网络的英语写作教学与传统英语写作教学之比较

本文定量和定性分析了基于网络的英语写作课程教学的效度显著性.作者通过三方面研究即对于上海第二军医大学网络英语写作教学的个案分析,二军大网络英语写作教学和上海交大传统英语写作教学的对比实验,以及使用Wordsmith和SPSS软件统计对比分析二军大网络写作学生前期文章语料库和后期文章语料库,得出网络写作教学确实在一定程度上优于传统英语写作教学,建议在将来进一步推广.     

语料库在中学英语写作教学中的应用

语料库能显现词汇的使用频率,并能提供真实语例。因此,语料库在中学英语写作教学中有多种用途：语料库可以学生提高写作中语言的准确性;教师可以基于语料库创设新型的写作教学模式;学生可利用中国学习者英语语料库强化写作教学．以此减少学生写作中的错误,教师可以自建写作学习语料库,有助于促进评析学生的作文。     

语料库在独立学院英语写作教学中的应用

语料库在英语写作教学中的作用日益受到关注。在针对独立学院英语写作教学的现状和特点,探讨语料库在独立学院英语写作教学中的应用后发现：这种应用不仅丰富了课堂内容,而且还能增强学生学习兴趣,锻炼英语语感,有效地提高他们的英语写作能力。     

近六年来我国大学英语写作研究动态

近六年来（2005-2010年）,发表在我国外语类核心期刊上有关大学英语写作研究的论文共有189篇,涵盖了写作教学、写作文本、写作过程、写作环境、写作评估和测评等研究方向,这些研究主要从以下四条研究路线展开：（1）针对英语写作中存在的问题改进教与学;（2）分析影响英语写作能力的因素;（3）研究中国学生英语作文的特征;（4）优化英语写作评估和测试的形式与手段。未来的英语写作研究可以从计算机环境下写作教学、语料库在英语写作教学与研究中的运用、英语写作师资、英语写作教材和适合中国学习者教学法的探索等方面展开深入研究。     

基于语料库的新升本科院校英语专业学生英语写作错误分析

语料库在语言学的应用日益广泛,文章借助自建英语学习者语料库,以错误分析理论为指导,以高等学校英语专业四级写作要求为参照,从英语写作的发展规律研究新升本科院校英语专业学生初级阶段的英语写作特点及语用失误现象.通过观察、描述、概括来分析这些特点和现象,以期找出学生出错规律,并采用相应的教学手段,提高教与学的质量.     

"电子写作教学模式"在大学英语写作教学中的应用

借助于体验英语“写作学习语料库”技术平台,构建一种新的“电子写作教学模式”。在非英语专业本科班(98人)进行了为期1年的写作实验,定性和定量数据表明,该写作教学模式激发了学生的写作动机和写作兴趣,培养了学生的自主学习、合作学习以及交际能力;学生在写作过程中通过“镜像学习”、“协作性学习”、“反思学习”,大大地增加了有效信息摄入量,达到了创新写作的目的,拓展了学生的写作潜能;“三级评议”模式在教师评阅和同学互评中,促进了师生互动;教师和学生建立了自己的写作文本语料库,有利于学生写作能力的提高和教师写作教学的研究。     

网络语料库驱动下英语写作实证研究

英语写作是教学的薄弱环节,而网络语料库的兴起影响着教学方法和手段。以输入输出假设理论为基础,在WWB和SPSS软件的辅助下结合英语写作的实际,对网络语料库驱动下英语写作进行实证研究。结果表明合理使用网络语料库能够提高写作用词的准确性,增强文章的连贯性,丰富文章内容和修辞,从而提高英语写作水平和能力。     

基于语料库大数据的英语写作实证研究

英语写作能有效推动学习者语言基础知识、技能和综合应用能力的发展,培养其思辨、创新、跨文化交际等素养,是大学英语教学的重难点.本文结合句酷批改网写作、批改实例,采用语料库工具WordSmithTools 6.0统计检索,并参照BNC、COCA等在线语料资源,分析语料库应用于英语写作、批改和教学的意义,提高基于语料库大数据英语写作、批改、教学的效果、效率和效益.     

基于语料库的英语写作教学刍议

在大学英语写作教学中运用语料库技术,能够促使学生在学习过程中加深对语言的理解和运用,并积极主动地参与学习过程,是学生获取语言知识、提高写作能力的有效途径。     

我国语料库英语写作研究回顾与展望——基于15种外语类核心期刊(2001-2016)的调查

从研究趋势、研究主题、研究方法三个视角出发,多维度分析2001-2016年间基于语料库的写作研究.研究发现:语料库写作研究以组内共时实证研究为主,研究主体涉及英语专业学生、非英语专业学生和英语本族语者,对象多为自建小型语料库;我国语料库写作研究的主体是写作结果研究,写作教学研究数量居中,读者反馈和写作测试与评估略有涉及;写作过程研究、写作影响因素研究、语料库写作回顾没有成果发表.     

基于自建语料库的某省民办高校学生英语写作词汇使用特征

文章基于自建语料库,以某省民办高校学生英语作文为研究对象,从词汇密度、词汇难度、词汇流利度和词汇准确度四个维度,分析和优化了自建语料库中凸显的语言信息,以期为大学英语写作教学提供启示。     

基于语料库的英语写作语体特征个案研究

英语写作中,学生的词汇使用和选择维度直接影响写作效果和质量。对比统计分析学生写作Sw.txt语料库和英国国家语料库Flob-H子语料库,可以发现,学生英语写作词汇层面的语体特征表现为词汇密度较高,使用较为频繁,平均词长较短,集中使用较短词,选词维度较为狭窄等。因此,英语写作教学应听说读写结合,丰富教学内容和方式,并注意培养学生语用语体意识。     

提高英语专业学生写作能力的几个途径

英语写作是英语听说读写译教学中的较高阶段。培养和提高英语专业学生写作能力是英语教学中的一个重要环节。文中分析了目前学生在英语写作实践中存在的几个问题，通过实例的分析，提出了优化英语专业写作教学的几个途径。     

过程写作法与英语写作教学

根据过程写作法的理论 ,结合多年写作教学实践 ,通过对学生英语写作全过程的分析探讨 ,提出针对学生实际的英语写作全过程教学指导方案 ,以求能在英语写作教学中 ,或在学生的写作过程中提供适时的、必要的帮助和指导 ,从而全面提高学生英语写作能力。     

医学英语写作语料库建设的构想

本文从医学研究生和科研工作者用英语撰写学术论文出现的问题入手,论述了计算机技术下开发应用医学英语写作语料库的必要性和优势,介绍了建立医学英语写作语料库的方法和作用。     

培养学生自主学习能力的一项研究

外语教学的改革目标就是要培养学生的自主学习能力。该研究力图通过基于语料库的英语写作建立以学生为中心的学习模式来不断促进学生自主学习能力的发展。     

大学英语写作教学中的概念构图策略

目前大学英语写作教学一般还采用成果写作法,难以激发学生的写作激情和灵感,所以难以取得理想的效果。建构主义视野中,写作过程是一种积极主动地完成意义建构的过程,也是一种自我发现和解决问题的过程。因此,概念构图的策略被引入英语写作教学中,通过写作过程学习写作,强调学生发挥写作主体的主观能动性,以期提高大学英语写作教学的效果。     

中国学生在英语写作中使用连接词的语料库调查

连接词作为语篇衔接的一种手段，在英语写作中起着重要的作用。然而，中国英语学习者少用、误用连接词的现象却很严重。通过对中国学习者英语语料库（CLEC）和英国本族语语料库（FLOB）中的连接词使用情况进行对比研究，旨在发现各自连接词的使用特点及其原因，从而为学生提高英语写作水平提供一些合理建议。     

以功能语言观进行英语模拟写作研究

通过对普通高校英语写作教学和全国大学英语四级考试作文过程和出题方式的分析研究,强调以功能语言观为指导,分析四级写作教学,建立英语模拟写作教学模式,解决学生英语写作无话可说、句子延伸、逻辑顺序和词语表达障碍等问题,以求达到提高英语写作能力的目的。     

大学英语写作教学新思路

通过对近几年大学英语四级短文写作的分析与研究,结合日常英语教学,提出一些英语写作教学新思路:写作教学应该在加强学生语言基本功的同时注重培养学生实用写作能力,从而更好地提高学生的语言综合应用能力。