英语教学中学生积极情感态度的培养

高中英语新课程标准把"关注情感态度,提高人文素养"作为基本理念之一。着重探讨如何结合高中英语新教材,把培养和发展学生的情感态度融入到教育教学之中。     

大学英语教学中培养学生积极情感的策略研究

认知和情感是语言教学中不可分离的两个方面,情感因素在外语教学中起着很重要的作用。在大学英语教学中仍然存在知情分离现象,造成情感空白。解决情感问题有助于提高教学效果,并使学生保持良好的学习状态,促进其全面发展。在大学英语教学中要注意使用一些策略来帮助学生培养积极、健康的情感。     

小学英语教学中积极情感态度的培养策略

小学英语学科是九年义务教育小学阶段学生必修课程，与其他学科一样，担负着对学生进行德、智、体、美等诸多教育的任务。语言学习对开发儿童潜能、进行思想情感教育具有其他学科不可替代的作用。语言是思维的工具，用英语表达思想总带着一定的思想内容和情感因素。因此，     

浅谈英语教学中情感投入的方法

英语教师要重视情感的作用，要正确表露自己的情感，善于表露自己的情感，通过以情感情，以情染情，优化学生的心境。     

以情感教育促进英语教学

竞争激烈的21世纪对外语人才的素质提出了高层次的要求.通过对情感教育的认识和了解,体会情感教育的内涵和价值,进而分析英语教学中的情感性,指出情感教育与语言的情感性对英语教学的启示,揭示在英语教学中情感教育的重要性和必要性,从而促进学生外语素质的全面发展.     

以情感教育促进英语教学

竞争激烈的21世纪对外语人才的素质提出了高层次的要求。通过对情感教育的认识和了解,体会情感教育的内涵和价值,进而分析英语教学中的情感性,指出情感教育与语言的情感性对英语教学的启示,揭示在英语教学中情感教育的重要性和必要性,从而促进学生外语素质的全面发展。     

积极情感在英语教学中的作用及其培养

积极的学习情感和主动的学习精神的养成比学习方法、技巧的掌握具有更深刻的意义，对人一生的发展有更持久的影响。著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这块土壤上。”如果缺少积极的情感投入，课堂教学活动将变得机械、沉闷、枯燥和程序化，     

在历史课中培养学生的爱国主义情感

培养广大学生具有强烈爱国主义情感操 ,已成为基础教育一个重大而严肃的课题。在中学历史课教学中 ,对学生必须处处教之以“知” ,激之以“情” ,立之以“志” ,导之以“行” ,四者有机结合 ,爱国主义教育才能取得预期效果     

反思中职英语教学

在当前中等职业教育中，英语教学体现出了越来越突出的作用。现在如何能够培养出适应当下要求：既能轻松英语对话，又具有一定专业技能的人才，这是我们亟需解决的一个问题。现就当前中等职业英语教学中所存在的问题，进行了有针对性的分析，并提出了相应的解决方法。     

探索和谐教学之路——中职英语教学有感

构建和谐的教学关系，就是要建立和谐的师生关系，营造和谐的学习氛围，以学生为本，从而提高教学质量和学生的学习效率。本文从学生心理、师生关系、英语教学课程设计和评价方式几个方面来探讨如何建构英语课程的和谐教学之路。     

论视唱练耳教学中情感表达能力的培养

本文从学术的角度对视唱练耳教学中加强情感培养的重要性及其具体教学方法进行了探讨,并从＂视唱练耳教学的内容及其特征＂和＂如何在视唱练耳教学中培养学生的情感表达能力＂两个方面加以阐述,指出对这个问题的研究将有助于学生更好地理解音乐、表现音乐以及感悟音乐,有助于音乐课程的教学改革。     

英语教学中的情感因素

情感在教学中起着至关重要的作用。如何培养健康良好的情感,使学生更好地学习,取得更好的教学效果,应是英语教师重点思考的问题之一。     

浅谈在英语教学中应用情感教育

学习语言的过程本身就是很枯燥乏味的,同时英语教学这一公共基础课是各大高校、各学科学生必修的重要课程,如何使英语教学效果发挥的更好,使学生英语学习能力得到更大的提高,这就要求老师在教学过程中不仅要做好教学内容的讲解,还需要重视情感教育的应用。     

高中语文多媒体教学中应关注学生的情感体验

运用多媒体教学中视听双重感官的刺激,充分利用语文传统课堂教学的各个环节,用声音和图画,帮助学生进入特定的文本情境,完成独特的情感体验.     

情感、动机因素在英语教学中的积极作用

在英语教学中,情感、动机因素十分重要。许多语言学家认为学习一门外语,学习者必须整体投入。因为语言和人的行为的各个方面都是有紧密的联系而对学生学习外语,有着不可估量的作用。本文从培养学生学习兴趣,激发其学习动机入手,指出在英语教学中,增强积极肯定的情感,降低消极否定的情感,是教学成功的保证。作者从教育心理学的角度对英语学习的诸多因素进行分析,对利用各种手段对学生进行语言能力的培养作了一些粗浅的探讨。     

情感教育与英语教学

从情感教育在教学活动中的重要作用，情感教育促进英语教学及情感教育在英语教学中的应用三个方面简述情感教育与英语教学之间的关系。     

浅谈英语教学中的情感艺术

使教学内容在向学生呈现的过程中，能充分发挥其情感来调节学生的学习认知，激发其内在学习动机的诱因。有目的，有意识的与英语教学结合起来，把教材中传递出的情感和学生激活的情感整合起来，让学生在学习和掌握英语的同时受到思想感情的熏陶。     

跨文化交际与中职英语教学的思考

在我国现阶段英语教学逐步深化的背景下,英语教育不仅是一种语言教育,更越来越传播语言背后的文化成为一种文化教育,因此,传统英语教育中辅以中英文化交际教学的方式便显得更加重要.语言与文化有着密不可分的联系,只有掌握了所学语言文化特色以及与自身语言文化的关系,才能更深地掌握语言.本文基于跨文化交际教学在中职英语教学中的重要地位,探讨了跨文化交际在中职英语教学中的应用问题.     

大学英语教学与情感教育

大学英语教材中所选的优秀文学作品,是人类文化的重要组成部分,承载着人类的思想、情感、意识和心灵,是人类文明的载体.教师应该在传授知识的同时,充分挖掘其中的情感因素,对学生实施情感教育,使他们在知、情、意、行等方面得到发展.在对情感及情感教育简要论述的基础上,提出了可行的教学策略,为一线教师搭建了一个可操作性的平台.     

寓积极情感与创新思维的培养于英语写作教学

写作是一项创造性活动,而创新离不开积极情感。本文主要是从积极情感与创新思维的关系入手,探讨如何在英语写作课中培养学生的积极情感与创新思维。