体育教学与人文精神

高校的体育教学应从教师、教材、教法中寻找加强对学生"人文精神"教育的条件和方法,义不容辞地担负起提高学生"人文精神"的重任。     

论高校体育教学与心理健康

体育教学与心理健康关系密切,正确认识二者的相互作用,加强体育教学中的心理指导是当前高校体育教学改革的重要内涵,更是＂健康第一＂体育教学思想的完美体现。     

试论高校体育教育中的人文理念

教育部在《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中对高校体育课程的各构成要素提出了全新的理念,即＂以追求人的和谐发展为目标,希望人的本性、尊严、潜能在教育过程中得到发展。＂《纲要》所要求的高校体育课程教学是＂以学生发展为本,人人成功为目标,学会学习为中心,以培养创造能力为核心＂的教育思想内涵,倡导＂人文理念＂和＂以人为本＂,的教学方法。     

“阳光体育运动”背景下的高校体育教学改革探析

＂阳光体育运动＂的实施,是各级学校贯彻＂健康第一＂指导思想和形成＂终身体育＂行为习惯的具体体现。而高校体育教学与阳光体育运动要求存在一定差距,通过分析阳光体育运动背景下高校体育教学存在问题,从转变观念、加大课程资源的开发与利用、加强课余体育的组织与开展和改善校园体育环境等方面提出具体对策。     

人文素质教育与高校体育可持续发展

从人文素质教育与可持续发展的视角审视21世纪的高校体育教育,对高校体育人文精神的缺失进行了剖析,指出强化人文素质教育是实现高校体育现代化教学改革的迫切要求,是推进高校体育可持续发展的重要内容。     

高校体育教学改革现状、发展走向及改革对策的研究

分析了我国高校体育教学改革现状及发展走向。结果发现：高校体育教学改革成效突出,但存在重实践、轻理论,教学模式陈旧,缺乏对学生终身体育能力的提高,教学组织形式和体育考核制度不符合学生素质教育要求等倾向;教学目标和教学内容多元化,积极地与多学科融合,重视创新教育的开展是当今高校体育教学发展的走向。提出在＂健康第一＂思想指导下,更新体育教学内容、培养学生终身体育意识、改革考核制度、制定科学评价体系以及建设一支高素质体育教师队伍的对策,使高校体育教学为培养高素质人才发挥应有的作用。     

用"体育精神"激活"体育思政"——理工科高校"体育思政"教学理念及实践路径探论

围绕"体育思政"的探索发展,重新审视"体育精神"在当前理工科高校体育教学中所富蕴的思政教育价值,具有重要的理论与实践意义.以弘扬"体育精神"为契机,将爱国奉献、勇于拼搏、遇挫不退、团结合作、开放创新、公平竞争等核心体育理念深入转化为有效的思政教育资源,实现体育教学与思政教育的有机融合,既能充实理工科高校体育教学的人文精神内涵,也能拓展理工科高校思政教育的实践空间.用"体育精神"激活"体育思政",凭借彰显"体育精神"的"体育思政"涵育培养时代新人,能够对理工科高校实现"立德树人、培育人才"的根本目标发挥出特殊而重要的促进作用.     

高校非体育专业学生厌上体育课的心理障碍探析

高校非体育专业学生厌上体育课的心理障碍探析王晓明体育是学校教育的重要组成部分，早已被纳入了学校教育之中。然而，近年来，体育教学在高校学生中存在有＂滑坡＂现象，这种＂滑坡＂现象极大地削减了教师对提高教学质量所做的努力，而且这种厌学情绪所产生的负效应，更...     

高职院校构建“普修＋选修＋社团”体育课堂教学模式的研究

本文采用实验法和问卷调查法,对高职院校体育课堂教学情况进行调查研究,作者认为：构建＂普修＋选修＋社团＂体育课堂教学模式,既能体现出健康第一、终身体育的体育指导思想,有助于实现高校体育教学目标;又符合目前高职院校和学生的实际状况,是富有建设性的、可行的。     

高校教师管理的人文关怀视角

人文关怀是关注人的存在、发展与超越的理念,探讨＂人文关怀＂理念,挖掘人文关怀的价值,无疑对高校教师的管理具有积极的促进作用。人文关怀视角下的高校管理理念要求高校引导教师追求物质与精神的和谐、追寻科学与人文精神的融合,并实施刚性与柔性的互补管理,这种理念真正体现了＂一切为了人,为了一切人＂的人文精神,对于引导高校教师发展能够发挥积极作用。     

系统科学在高校体育教学中的运用

系统科学对高校体育教学的意义是极为重要的。本文从系统科学在高校体育教学中的特点和规律作出分析,阐述了系统科学基本原理在高校体育教学中的应用,指出了系统科学对高校体育教学的指导意义。通过教学实践,对高校体育教学与系统科学之间的规律进行不断探索,为高校体育教学的发展提供助力。     

新的历史时期民族传统体育文化发展断想

从文化演进的角度描述了民族传统体育曾经的尴尬境遇,认为建设和谐社会和＂十七大＂报告所提出弘扬优秀民族传统文化大背景下,民族传统体育的腾飞出现了历史的发展契机。大力弘扬民族传统体育是建设和谐社会构建和谐体育文化的需要;是重塑文化自尊,提升民族凝聚力和民族自豪感、提升中华民族体育的软实力的需要;是新的历史时期的文化觉醒。弘扬民族传统体育理应成为新时期体育文化建设中的文化自觉,发挥她独具的教化功能和＂和合＂的人文精神是必须把握的精神实质,是新的历史时期弘扬民族传统体育必须把握的基点。     

体育教育与大学生人文精神培养

通过对人文精神与体育教育关系的研究,联系普通高校体育课程改革热点,分析当前普通高校体育教育中大学生人文精神培养状况,对普通高校体育教育中大学生人文精神培养的方法与途径进行了探索.     

现阶段我国高校体育教学中所存在的问题与解决对策分析

在我国高校当中体育教学已经有了多年的教学历史,同时也取得了一定的成果。随着课程改革与教育改革的不断深入,我国高校在体育教学方面所存在的一些弊端逐渐浮出水面,对现阶段的高校体育教学已经产生了一定的阻碍作用。基于此种情况,笔者对现阶段我国高校体育教学中所存在的问题进行了研究,发现现阶段我国高校体育教学在教学理论与教学模式方面都相对较为滞后。最后笔者提出了一种课程内外一体化的高校体育教学模式来解决现阶段我国高校在体育教学中所存在的相关问题。     

女子高校体育教学模式改革——以中华女子学院为例

构建改革女子高校公共体育课程体系,逐步提高体育教学课程质量,在全面普及女大学生群众性体育活动的同时,更有效地促进体育课程体系和教学内容改革。确立＂基础扎实、能力强、素质高、多样化＂的教学理念,以构建课程模块的形式,加强美育教育,着重提升女大学生感受美、鉴赏美、创造美的观念,进一步培养女大学生健康、高雅的审美情趣。     

游泳教学中分层次教学法的实验研究

为了提高高校公共体育游泳课的教学质量,使大多数学生在规定的时间内掌握一般的游泳技能。针对高校的游泳课,提出一种＂分层次＂的教学方法。实验结果表明,分层次教学使提高班人数增,并且提高了学生游泳课程的通过率。     

高校体育经济市场与管理机制研究

长期以来高校体育是在计划经济机制下进行运作的,对高校体育的认识与评价,主要偏重于体育的教育功能与生理功能方面,很少从经济的角度去认识和评价。经济水平的提高和人们对体育运动的需求,构成了高校体育市场的物质支撑。学校体育资源的拓展也可促使其市场的形成与发展。高校体育经济活动的目的应是社会效益与经济效益并重,活动的功能主要是满足师生进行体育活动的经费和劳务需求,非经济专业的高校体育人,也必须学会与＂无形的手＂周旋并能赢的资金运作技巧。     

对大学生人文精神教育的再思考

人文精神是高校大学生素质教育的重要内容,具备高尚的人文精神和较高的科学素养是知识经济时代对大学生的要求,但我国高校当前仍存在着大学生人文精神缺乏的状况,尤其是非典期间所显示出的一系列与人文精神有关的问题,再次告诫高校强化大学生人文精神教育刻不容缓.在人文精神的培养中,要改变教育教学理念,注重人的灵魂塑造,并辅之校园人文氛围的营造.     

"人文奥运"理念对高校校园体育文化的影响

人文奥运理念是北京奥运三大理念中内涵最丰富,涉及面最广泛,思想最深刻的一个,是北京奥运会奉献给世界的新奥运的重要内容,因此被视为北京奥运会的灵魂或核心。通过对＂人文奥运＂与＂高校校园体育文化＂内涵与功能的分析,我们认为人文奥运的精神有利于高校校园体育精神核心的确立;有利于促进高校师生自我超越的实现;有利于创建团结、和谐的校园体育文化;有利于增加校园体育文化的人文气息,提高校园体育文化的层次。     

人文精神在高校图书馆管理和服务中的体现

21世纪将是人文精神大放异彩的世纪,高校图书馆作为大学文化的一员,其全部活动更应体现人文主义的关怀.高校图书馆管理和服务体现人文精神是时代的呼唤、教学和科研的需要、高校图书馆的立馆之本.高校图书馆的人文精神体现在对图书馆员的人本化管理和对师生实行人性化服务两个方面.