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1.
现代科技成果的诞生物--CAI(多媒体辅助课堂教学)与现代教学的关系越来越紧密.它的出现从根本上改变了传统教学,赋予课堂教学以时代性、科学性、高效性、趣味性,有助于学生树立主体意识.在数学教学中,利用"CAI课件"的辅助教学功能可以帮助引导学生积极主动地探索和发现数学规律,理解和掌握数学思考方法,增强数学学习能力. 相似文献
2.
罗兰英 《福建论坛(社科教育版)》2007,(8):147-148
<数学课程标准>指出:学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和有个性的过程.新的课堂教学确立了"以人为本"的理念.数学教学过程不只是传授知识、形成技能、发展认识能力的认知过程,更重要的是陶冶学生情感.教会学生与人为善和培养创造精神的过程.教师在数学教学中要充分考虑学生的身心发展特点,尊重学生,让学生享受课堂主体的乐趣. 相似文献
3.
课堂教学是课程实施的基本途径.中学数学课堂教学应该体现数学新课程倡导的理念与方法.而当前,如何提高初中数学课堂教学的有效性,最大限度地满足学生的要求,是教师最为关心的问题.文章主要以初中数学课堂教学为中心点,对课堂教学的有效性,展开分析和探讨,并通过自己多年的教学经验,对初中数学课堂教学的有效性提出自己的见解. 相似文献
4.
在数学学习过程中,学生的学习兴趣与学习效果密切相关,对数学有浓厚兴趣的学生往往能获得较好的成绩,而缺乏兴趣的学生则往往把数学学习视为一种负担。也就是说,一个学生对数学是否感兴趣直接影响着学习效果的优劣。那么,在课堂教学过程中影响学生学习兴趣的因素又有哪些呢?教师在课堂教学过程中如何培养和激发学生的学习兴趣呢?笔者根据自己的教学实践,谈一下个人的教学感悟。 相似文献
5.
传统数学教学重知识传授 ,轻能力培养 ,已经不能满足素质教育的需求 ,新一轮课程改革要求在数学教学中 ,学生应该是数学学习的主人 ,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。教师应该满足不同学生的学习需要 ,激发学生的学习积极性和主动性 ,帮助学生在自主探索和合作交流的过程中进行数学的学习。 相似文献
6.
顾沈靖 《湖南农业大学学报(社会科学版)》2008,9(6):111-112
在当前的高职学校里,由于学生的学习能力不足,学习习惯没有养成,再加上对数学教学课时的压缩,从而导致数学课堂教学效率下降。为解决数学课堂中出现的这些问题,实现高职数学课堂有效教学,有必要从数学教学认识论角度研究数学课堂教学,坚持做到以问题为纽带,以过程为导向,用“变式”的方法培养学生的思维,用数学的文化培育学生的人文素养,让自主学习成为课堂的主旋律。 相似文献
7.
叶凌杰 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,(Z1)
传统的数学课堂是以传授知识为主的"满堂灌"教学,教师讲完预定的内容,就算完成了教学任务,不管学生接受程度如何,也没有给学生动手操作、自主探索和合作交流机会。《数学新课程标准》的宗旨是促进学生全面、持续、和谐的发展。强调从学生已有的知识和生活经验出发,引导学生通过数学的学习,能够在思维能力、情感态度与价值观等方面也得到进步和发展。 相似文献
8.
李芳 《广西大学学报(社会科学版)》2009,31(Z2)
教学课堂教学是数学活动的主要形式之一,是师生之间、生生之间互动、交流和发展的过程.应转变教育观念,发扬教学民主;多培养学生的猜想能力、学习兴趣和自信心;联系生活实际,多注重实际应用. 相似文献
9.
合作学习理论对英语课堂教学的启示 总被引:2,自引:0,他引:2
张景华 《聊城大学学报(社会科学版)》2003,(5):120-122
合作学习是一种古老的教育观念与实践,也是一种有效的教学理论与策略.合作学习理论阐述了在课堂教学过程中教师与学生、学生与学生之间的角色关系以及互动讨论式的合作学习原理,这对传统的教学模式--"讲-听"课堂教学模式无疑是一种有创意的改革,对改进课堂教学气氛起到积极有效的作用. 相似文献
10.
无论何时,课堂都是学校教学的主阵地。实施新课改,学生在校学习时间减少,课时减少,课堂教学的有效性越来越重要。在小学数学课堂教学中,教师要更新理念、遵循教学客观规律,用更少的时间和精力投入。取得更好的教学效果,实现教学目标。 相似文献