生产要素层次理论

本文首次提出了狭义和广义两种生产要素概念。基于广义生产要素新概念，提出了生产要素层次理论。即由基本生产要素（生产元素）、单元生产要素、行业生产要素和部门生产要素四个层次构成广义生产要素体系。     

论按生产要素分配的理论前提与基本立足点

社会主义市场经济条件下实行按生产要素分配,具有客观必要性,这既以生产力要素的组合和生产力所带来的利益关系为前提,也是以作为生产关系基础和核心的所有制关系的存在为前提。这种按要素分配与按劳分配方式不能简单地互相取代。按要素分配的理论立足点应归结为社会财富即使用价值的源泉。坚持劳动和其它要素（包括自然要素）共同构成财富的源泉,这是马克思主义政治经济学的一个基本观点。在此基础上,本文提出广义分配论,指出自然要素也有权参与分配,这有利于把要素分配论贯串到底,有利于社会经济的可持续发展。     

生产要素六元理论

本文最新提出技术经济学的基本理论--生产要素六元理论.生产要素六元理论包括六力实物价值原理、六力占用消耗原理、六力空间统一原理、六力共同作用原理、六力相互替代原理和六力协调发展原理等六个原理.     

基于原型理论的中泰基本层次词汇对比研究

语言学家Rosch在20世纪70年代提出的原型理论已被广泛应用到语法、词汇分析以及句子结构等研究中。然而,原型理论很少被应用到不同语言的基本层次词汇的对比研究中。本研究选取了五十名中国大学生和五十名泰国大学生作为受试对象,通过问卷调查和个人访谈的方式,对比研究了汉语和泰语中动物、水果和厨房用具三个范畴内基本层次词汇的异同,并分析原因。调查结果显示:泰语和汉语两种语言的基本范畴层次词汇存有差异,两种语言中三个范畴的原型不同。这些差异反映了受试者所列的范畴词汇与人们的生活紧密相关,并体现出不同地域和文化背景下受试者认知的差异性。本研究的意义体现在两个方面:一方面,在对中国学生的泰语教学中,泰语教师应充分考虑到因地域差异和文化背景所导致的学生认知方式的不同,将词汇教学重点放在基本层次词汇的教学上,提高教学的有效性。其次,在跨文化交际中,应注意泰语和汉语中基本层次范畴词汇的文化差异性,避免跨文化交际中的误解。     

基于层次分析法的无党派代表人士综合评价体系研究

建立科学的无党派代表人士综合评价体系是选拔、培养无党派代表人士的基础和关键。本文针对目前无党派代表人士评价工作中存在的系统性、客观性、科学性不足的问题,构建了无党派代表人士的评价指标体系,重点用层次分析法对评价指标进行了赋权,使对无党派代表人士的评价能够实现定量与定性相结合,控制主观性,增强客观性和科学性。     

理解学生需要 落实思想教育——由需要层次理论谈大学生思想政治教育的针对性与实效性

人的需要是思想政治教育中不可回避的问题。从这种意义上来说,高校学生管理工作坚持以人为本,其本质就是要以满足学生的需要为根本。合理运用马斯洛的需要层次理论,可以促使我们准确把握大学生需要变化的规律,有针对性地选择大学生思想政治教育的对策,增强大学生思想政治教育的实效。     

财务管理理论结构的系统论构建设想

从系统论的角度看,财务管理理论结构是一组依一定结构由若干密切联系的财务要素构成的有组织的集合体.不同财务要素之间的时空联系,即系统关系,是整个财务管理理论结构系统中的系统核,它决定了财务管理理论结构中诸要素之间的结构形式,也就决定着财务管理理论结构的功能.因此,财务管理理论结构应以整个理论结构系统中的系统核--系统关系--为核心进行构建.     

建立我国核能经济学科——南华大学核能经济学科三十余年发展综述

建立核能经济学科,在国内从提出至今已30多年。文章首先阐明了核能经济学的内涵、构成、定义域,从国家宏观经济扫描,中观核能经济十大体系,微观的核企业、核产品定义、分析学科。接着认为“独立自主,自力更生,艰苦奋斗,勤俭建国”方针指明了核产业发展与学科建设方向,并以军工两项目作为实例。核军工转民、核电起步后,提出了研究核工业部门经济学的必要性,并不断扩大、加深、创新学科机制,并先期研究一般理论经济学科打下基础;进而以大量核经济论文分8个方面显示学科研究的内容、理论探讨;以国家社科基金、自然科学基金立项,科技进步奖、社科成果奖获得显示学科高度、深度;以300万字的著作、编著、讲义,教学26年,数千学生受教,显示学科的社会本源;最后,以核能经济学科几十年建树综合总结,以研究设施、实验、机制、论文、著作、获奖、教学表示创新核能经济学科30年基本建成的业绩。     

生产要素理论的主要学派与最新发展

本文对经济学历史上产生的生产要素理论学派的主要观点进行了总结，对生产要素理论存在的不足之处进行了简要分析，并探讨了生产要素理论的最新发展，最后对生产要素六元论做了简评。     

生产要素理论的主要学派与最新发展

本文对经济学历史上产生的生产要素理论学派的主要观点进行了总结,对生产要素理论存在的不足之处进行了简要分析,并探讨了生产要素理论的最新发展,最后对生产要素六元论做了简评.     

人类对生产要素认识的轨迹

自从进入文明社会,人类对生产要素的认识与研究就不断进行着。这种认识历史悠久,呈现出由简单到复杂的特征。它一方面反映了人类对未知世界认识的不断进步,同时也是人类社会文明程度不断提高、经济发展阶段不断变迁的客观要求,反映出人类对生产要素的认识不断接近真理的过程。研究人类对生产要素认识的过程对研究解决区域经济发展不平衡问题有重要的理论意义。     

生产要素协同作用与企业效率初探

经济增长中不仅包括生产要素的各自贡献,而且包括各种生产要素的协同作用的贡献(余值).生产要素协同作用水平决定经济增长率和余值的大小.生产要素协同水平差异形成的条件包括:1)组织的有效性;2)人的利益上的相干性;3)技术适应性;4)要素间比例的合理性.企业高效率的充要条件是生产要素间的有效协同.     

我国粮食生产函数与影响因素分析

利用1978-2005年的相关数据建立粮食生产函数,并以此为基础来探讨影响我国粮食产量的主要因素。研究得出:农业劳动力作为粮食核心要素的地位不会改变;播种面积是影响粮食产量的关键要素;农用化肥仍然是粮食生产物质投入最重要的要素;灌溉面积和农业机械对粮食生产的影响不明显;农村用电量并未能提高粮食产量,相反可能存在一定的替代效用;自然灾害仍然是粮食减产的主要因素;家庭年产承包责任制并非仅仅是"一次性"的效应,农业劳动力的输出和转移也未产生明显的负效应。     

我国粮食生产的影响因素分析简

粮食生产会受到自然因素和经济因素的影响。本文主要分析了自然因素、农民种粮意愿和农村劳动力对粮食生产的影响。其中农民的种粮意愿和农村劳动力主要受到经济因素的制约。在我国农村劳动力的持续转移下,我国粮食生产仍出现“十连增”,主要是因为国家采取了一系列的扶持“三农”的优惠政策,提升了农民的种粮意愿和生产效率。最后,本文指出了粮食生产安全出现的新问题,并为维持粮食生产的持续增产提出相应的政策建议。     

生产要素六元理论

本文最新提出技术经济学的基本理论——生产要素六元理论。生产要素六元理论包括六力实物价值原理、六力占用消耗原理、六力空间统一原理、六力共同作用原理、六力相互替代原理和六力协调发展原理等六个原理。     

论高等院校按生产要素分配

通过分析生产要素分配的含义、收入分配特点和高校按生产要素分配的客观要求 ,阐明在高校中实行按生产要素分配具有非常重要的理论和实践意义。