土木工程专业土力学课程教学实践与体会

文章介绍了土木工程专业土力学课程的特点,根据作者多年来教学实践经验积累,总结了自己的一些教学方法。旨在提高土力学课程的教学效果,培养学生分析问题和解决问题的能力。     

论探究性思维在土力学研究与教学中的应用

本问从土力学研究在土木工程建设中如何取得更好的社会效益和经济效益的角度，提出土力学研究与教学中的探究性思维问题，探讨了探究性思维的本质内涵；结合土力学研究和教学工作实际，总结了土力学研究的主要问题、已形成的主要理论和学科特点；提出土力学研究中的探究性思维模式和研究方法，分析了在教学中应用探究性思维培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题能力的方法以及在研究和教学过程中需要处理好的几种关系。     

土力学基本原理的双语教学实践

土力学课程的主要内容是关于土的变形与强度的基本原理,可以通过一系列有效的教学环节来传授给学生。与土力学密切相关的毕业设计和工程实例分析等活动是加深和巩固该课程的重要部分。在这些教学环节和各项活动中,采用中英双语教学的成果主要表现在以下几个方面:第一,学生从高水平的原版土力学英文教材中可以获得更多知识;第二,学生能够从世界范围认识和应用土工程的特点、原理和先进技术;第三,学生通过掌握基本土力学英语术语,为后续工作或学习打下了良好基础。实践证明:学生在土力学课程的中英双语学习过程中,能够结合课堂知识客观分析身边的土工程问题,也能够掌握许多土力学基本原理的英语表达方法。     

浅谈体育教学与创新教育

根据创新教育理论和学校体育教学的特点．在体育教学中应注重对学生的智力开发；实行多样化的教学方法；把握和处理好体育诸要素间的关系，以培养和提高学生的创造思维和创造力。     

土力学课程教学改革与实践

从专业培养所需的理论知识和实践能力的要求入手,针对土力学课程教学当前存在的问题,从教与学的角度提出应加强土力学教学模式改革与实践,实行多媒体课件与板书相结合、启发互动式教学方法,利用实践教学来强化学生对基本原理的理解,鼓励教师参与科研工程实践,进而强化实践性教学在土力学教学中的重要性。     

高校思想政治理论课教材体系向教学体系转化的研究与实践——以"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程为例

在提高高校思想政治理论课教育教学实效性（实际的效果）的实践中,客观上要求实现教材体系向教学体系的有效转化,这一转化涉及教学内容、教学方法、教学手段以及实践教学等诸多环节。为了实现有效转化：必须准确把握好各门课程之间的内在联系,处理好教材体系与教学体系之间的关系,力求把规范的教材内容转化为具有针对性和实效性的教学内容;把教师主导作用与发挥学生主体作用结合起来,促进学生积极主动参与教学过程,在教学方法和教学手段上实现转化;从校内实践和校外暑期社会实践两个方面来完善课程实践教学环节等等。     

完善本科财务管理课程教学的思考

财务管理作为一门应用型管理学科,具有管理学属性,又是会计学、金融学与管理学的有机结合。鉴于针对本科生与研究生、MBA、EMBA学生在财务管理教学目标、教学方法和教学内容方面有诸多差异,本文仅针对如何完善大学本科财务管理课程教学进行探讨。大学本科财务管理课程教学目前存在学生的专业基础知识薄弱,各种不同相关课程之间的融会贯通能力欠缺、课时分布不尽合理、教学方法和教学手段需要进一步改善、财务管理教材的选用受到一定的限制、学生参与社会实践的机会少、缺乏对企业和社会的了解等问题。针对这些问题,应从正确处理好各课程之间的衔接关系、重视培养学生的系统性思考能力、对课时进行适当调整、在理解的基础上记忆、对教学方法和教学手段进行改革、理论教学与案例教学并重、加强财务管理课程教材体系的建设、引入竞争机制,不断提高教师的业务水平和实践能力以及给学生提供更多的参与社会实践的机会等方面入手完善该课程的教学。     

浅析高校计算机基础课程教学思路与方法

根据高校计算机公共基础课程的教学内容频繁变化的特点,针对传统教学思路和教学方法.对现代计算机教学过程中所暴露出的弊端进行剖析,提出了一系列改进措施.     

普通话课程的差异化教学探讨

普通话课程实行差异化教学主要是根据学生的个性、能力和兴趣,在教学方法、教学内容、教学过程等诸多方面进行改革,综合运用差异化教学方法、灵活采用各种教学策略,努力达成普通话课程差异化教学目标,实现学生的整体优化。     

浅析《毛泽东思想概论》课的教学艺术

教学是一门艺术,不同的课程具有不同的艺术方法。作为理论性较强的《毛泽东思想概论》课,其教学艺术具体表现为:在教学内容的选择上,要准确把握好科学体系与教学体系、系统性与针对性、思想性与趣味性之间的关系;在教学方法和手段上,要根据教育对象的特点,不断改进教学方法,更新教学手段;在教与学的关系上,要发挥教师的主导作用,体现学生的主体地位。     

根据中国革命史课程特点开展单元双向专题式教学

<正>教学有法无定法,教学方法应根据具体课程的特点和教学规律来选择。单元双向专题式教学法就是我在教学过程中,针对中国革命史课程的特点,选择部分内容尝试采用的一种教学方法。     

构成基础课程教学改革研究与实践

笔者首先对构成基础课程教学的现状进行质疑,指出构成基础课程教学应根据专业培养目标采用案例引导的方法进行教学,在教学过程中应注重与专业设计课程的联系,理论联系实际,将多种教学方法与先进的多媒体工具相结合,提高学生的学习兴趣,并从培养学生的创意思维和明确课题训练的要求入手,对该课程的教学方法提出了建议。     

课程教学中培养学生工程应用能力的方法与路径——以机械设计课程教学为例

以机械设计课程教学为例,就培养学生的工程应用能力与创新能力,构建合理的课程教学体系与完善教学内容入手,以先期导入企业机械产品相关的设计课题融入课程教学全过程的教学方法为前提,通过机械设计课程理论教学、实验教学过程、课程设计与设计课题结合的教学方法与路径,拉近理论教学与工程应用的距离,使学生成为学习和应用实践的主体。由此通过机械设计课程三维教学体系建立起学生工程化意识与提高工程应用的能力。     

单片机课程教学的实践与探讨

根据单片机课程教学的特点,文章主要从网络教学和实验教学两个方面阐述了相关教学方法的改进与完善,以进一步激发学生的学习兴趣和主观能动性,提高学生综合运用知识的能力.     

浅析高校计算机基础课程教学思路与方法

根据高校计算机公共基础课程的教学内容频繁变化的特点，针对传统教学思路和教学方法，对现代计算机教学过程中所暴露出的弊端进行剖析，提出了一系列改进措施。     

“劳动法与社会保障法”教学问题探讨

"劳动法与社会保障法"被教育部新增为法学专业核心课程,在其教学过程中,教师需要注意夯实社会法理论基础,正确诠释劳动与社会保障法制发展中的应然与实然;要理顺课程体系,处理好这两者内容上的衔接;根据课程特点,强化案例教学,从而使学生获得关于该学科的全面的理论知识和实务能力。     

寓归纳启发于教学之中—对《士力学与基础工程》课程教学方法的探讨

文章探讨了建筑工程专业《土力学与基础工程》课程的特点，结合本人对该门课程的认识，总结了自己的教学方法。旨在启发学生的课堂思维，扩大学生的专业知识面，培养学生提出问题、归纳问题与解决问题的能力。     

寓归纳启发于教学之中──对《土力学与基础工程》课程教学方法的探讨

文章探讨了建筑工程专业《土力学与基础工程》课程的特点，结合本人对该门课程的认识，总结了自己的教学方法。旨在启发学生的课堂思维，扩大学生的专业知识面，培养学生提出问题、归纳问题与解决问题的能力。     

在金融学应用性课程中引入模拟教学的探讨——以“期货市场”教学为例

模拟教学法在教学活动中具有开放性、参与性和主体性的特点,在金融学应用性课程教学中具有理论与实践相结合、提高学生解决实际问题能力,增强学生团队意识和合作精神等方面的优势;通过在"期货市场"教学中引入模拟套期保值机制及模拟投机交易机制两种基本的模拟教学方法,说明在金融课程教学中如何应用模拟教学法;提出在实施模拟教学法的过程中应注意教师与学生互动、教师在教学中的角色、学生分组原则及教师能力储备等问题。     

研究型高校土力学教学实践的探讨

土力学是一门专业基础课程,具有强调试验、注重实践、依赖经验等方面的特点。本文结合土力学的上述特点以及教学过程中的一些实际情况,简要总结了几点青年教师提高教学质量的方法。并以土的抗剪强度理论为例阐述了作者是如何组织、开展土力学教学的。