2008年全省老年人口增速加快“人口红利期”仍在持续

2008年人口变动情况抽样调查资料显示，全省6岁及6岁以上人口中，接受过小学及以上教育的人口比重为84．89％，全省人口平均受教育年限达到7．28年，与2000年第五次全国人口普查时相比，分别提高了11．84个百分点和1．13年。     

青海省经济增长中人力资本问题的实证分析

一、青海省人力资本存量的现状分析 1.人力资本存量的度量 国际上通用的人力资本存量的计量指标主要包括质和量两方面:在量的方面,包含了人口与劳动力的数量、结构与运用水平等,在质的方面,涉及知识水准、难道纪律、价值观念等.本文主要采用人力资本存量的总量、平均受教育年限、平均受教育年限的增长率等指标来分析青海省人力资本存量的现状.为计算方便,参照我国人口普查资料(1990年人口普查、1996年1.028‰人口抽样调查、2000年人口普查)有关6岁及6岁以上各种受教育程度分类的人口数,而2001年的数据则根据各级各类学校及成人学校的毕业生人数推算得出.     

乐都县劳务输出工作取得成效

据1％人口抽样调查资料显示，全省6岁及6岁以上人口中，接受小学及以上教育的人口性别比为124．4，其中小学受教育人口性别比112．57，初中受教育人口性别比145．19，高中受教育人口性别比119．71，大专以上受教育人口性别比134．84，男性明显多于女性，反映出我省女性人口在不同层次文化程度人群中所占比例偏低，受教育程度不如男性。     

信息汇萃

四川将开展新劳动力调查为准确、及时、全面地反映我国的劳动力资源和就业情况,建立健全城乡就业和失业调查体系,更好地为国家宏观调控和制定就业政策服务,国务院决定建立劳动力调查制度(国办发[2004]72号)。此次调查样本规模覆盖全省21个市、州的116个县(市、区),占全省县区数的64.1%,共抽取调查小区178个,调查人数4万人左右,县级样本数和调查人数均是过去的3～4倍,覆盖面、工作量大为增加,调查结果更加真实可靠。(黄淑琼)四川人口受教育程度进一步提高2005年全国1%人口抽样调查结果显示,近年来,我省人口平均受教育年限持续提高。2005年,6…     

农村人力资本对农民收入的影响

本文用农村劳动力平均受教育年限来代表农村人力资本水平对人力资本影响农民收入进行探讨。1985年我国农村劳动力的文化构成是文盲与半文盲占27.87%、小学占37.13%、初中占27.69%、高中占6.96%、大专占0.06%,平均受教育年限为5.88年;2004年我国农村劳动力文化构成为文盲与半文盲占7.39%、小学占29.94%、初中占50.24%、高中占9.68%、     

关注另一类统计误差——实证分析中的若干偏误现象

一、问题的提出学者侯亚非和王金营合作的一项研究[1 ] 表明 ,“为实现《纲要》目标而确定的经济增长速度 ,2 0 0 0～ 2 0 1 0年期间劳动力的平均受教育年限年平均增长速度需要达到1 69%”。学者王金营个人的另一项研究[2 ] 表明 ,“未来对总从业人员的平均受教育年限增长的需求较高” ,“在为实现《纲要》的目标而确定的经济增长速度下 ,测算得到…… 2 0 0 0～ 2 0 1 0年期间年平均增长速度需要达到1 2 2 %”。细读两项研究 ,样本期间基本一致 ,预测期间完全相同 ,虽然预测指标在名称上前者为“劳动力的平均受教育年限” ,后者为“总从…     

基于受教育年限和年龄的人力资本存量估算

本文阐述了个人人力资本存量随受教育年限和工龄变化的规律，构建了个人人力资本存量模型，并通过模型简化，对受教育年限不同的个人人力资本存量做出了估算，此方法不仅考虑了受教育年限对人力资本存量的替代作用，而且考虑了年龄因素对人力资本存量增减的影响，因此将其命名为双变量法。本文用双变量法估算了2000年中国15～64岁劳动力人口人力资本存量，总量为1103018．8万个人力资本存量单位，均量12．7个人力资本存量单位。     

一种人口教育需求预测方法

人口教育需求预测是制定科学教育发展规划的重要依据。本文所要介绍的“按预定规划目标连续修订在校模式的多级教育需求动态预测法”,可以利用一个综合性教育指标——总和在校年限,规划要达到的平均受教育年限;可以根据这一目标测算全体人口各个时期、各个年龄组、各级教育需求;既能够按照世界某种先进水平制定教育规划;又可以给出要达到这一先进水平,各时期各级教育应该达到的发展规模。其关键,是按规划要求的总和受教育年限,不断修正各级教育的在校模式。     

青海省基本单位数增长

随着社会经济的发展，人口生育率的降低和平均预期寿命的延长，人口老龄化是社会发展的必然。目前，我省虽然老年人口比重还不算高，但是，近年来老年人口增长速度呈加快态势。1990年第四次人口普查时全省65岁及以上老年人口13．68万人，与1982年第三次人口普查时的10．49万人相比，8年间增加了3．19万人，增长了30．41％，平均每年增加0．4万人，年平均增长速度为3．37％；2000年第五次人口普查全省65岁及以上老年人口乃．64万人，与1990年相比，10年间增加了9．96万人，增长了72．81％，平均每年增加约1万人，年平均增长速度为5．4％。从2001年以来，全省老年人口增长速度进一步加快。2006年全省65岁及以上老年人口已达32．6万人，比2000年增加8．96万人，增长了37．9％，平均每年增加1．49万人，年平均增长速度为5．5％，超过了1990-2000年平均增长速度0．1个百分点，超过了1980-1990年平均增长速度2．13个百分点，而且，老年人口增长速度快于总人口增长速度。2000年至2006年总人口增长6．04％，年均增长0．98％；而老年人口增长37．9％，年均增长5．5％，老年人口比总人口的增长幅度和年均增长速度分别高31．86和4．52个百分点。     

教育与主观社会地位——基于地位寻求理论的实证分析

教育不仅能提升个人社会地位,而且对家庭的社会地位亦有不可小觑的作用。因此,近些年中国家庭子女教育支出的攀比趋势越发明显。采用中国家庭追踪调查数据2010、2012、2014年数据,对面板有序Probit模型进行估计,结果表明:个人受教育年限对个人主观社会地位具有正向显著影响;参照组平均教育年限对个人主观社会地位具有负向显著影响;个人教育年限的交互项对个人主观社会地位具有正向作用,表明教育水平越高,越不易受到社会比较的负面影响。研究证实了教育的位置性特征对主观社会地位具有显著影响。     

社会篇:新农合制度覆盖全部涉农县

教育事业取得长足发展 截止2009年11月底,全省有各级各类学校3.36万所,在校学生1787.9万人,教职工89.6万人;"普九"人口覆盖率由1999年的89.2%提高到 99.6%,高中阶段毛人学率由35.2%提高到75.92%;高等教育毛入学率由9.2%提高到22%.人均受教育年限由6.70年提高到7.82年.     

贫困动态转化及其影响因素分析

如何改善贫困状况以及减少贫困人口是我国始终面临的一个大而难的课题。文章以2006~2009年调查的农户家计面板数据为样本,从市场参与的视角,运用转移矩阵以及多层Logistic发展模型来分析我国贫困家庭动态转化以及脱离贫困的影响因素。研究发现,在发生贫困的家庭中,60%以上属于暂时性贫困;此外,转移劳动力人数对脱离贫困的影响最大,其次就是劳动力平均受教育年限。最后提出农村扶贫政策要放在解决暂时性贫困上,并鼓励劳动力参与市场,提高劳动力的整体素质。     

农村区际差异有多大--对山东省农村经济素质状况的区际差异分析

农村经济素质状况综合评价(一)农民素质的特征农民素质指农业生产者利用本身各项技能把各种投入物转化为产出的能力。它包括身体素质、文化素质、心理素质、思想素质等。从平均受教育年限看,最高为威海市的9.66年,最低为菏泽的7.62年,其余各市大部分为8年以上,分布比较均匀;劳动年龄内人口比重最高是莱芜市的0.56,最低为0.51;人均年生活费最高为青岛市的2820.23元,最低为菏泽市的1299.65元,从地理区域来说,东部地市明显高于中西部地市,这项指标各市之间有较大的差别;每万人医生数最高者为济南市的23.85个/万人,最低为菏泽市的9.66个/万人,平…     

浙江省人口发展报告(四)

（三）大学文盲比显著提高大学文盲比是指一定总体某一时点受大学教育的人口数与文盲人口数的比。与以往人口普查相比，2000年我省人口大学文盲比显著提高，为45.61%，比1964年“二普”时增长60倍，比1990年“四普”时增长5.86倍。特别是受教育程度达到研究生程度的人口全省有30227人，比“四普”时大幅度增加。（见表5-3）二、文盲人口减少，文盲率明显下降人口文盲率是指15岁及15岁以上不识字或识字很少的人口占同龄人口的比重（即净文盲率，也可与总人口比，其比重则为粗文盲率）。这次人口普查，浙江省文盲人口总量为321.85万人，与1990…     

我省夏季粮油减产严重

受旱、渍、冻、病等多种自然灾害相继影响,今年我省夏季农业生产出现较大幅度的减产局面,据初步统计,全省夏粮单产预计265公斤,比上年下降一成,总产为1070万吨,下降13％。这是多年以来我省夏粮生产继1984年、1989年、1991年后出现的第四次大减产,也是下降最严重的一年。分地区看,全省长江以南地区夏粮减产幅度在三成以上,有的地区超过四成;苏中地区平均减产二成;苏北在一成左右。另据统计,全省油菜籽预计单产为103公斤,总产为73万吨,比上年减产近三成,苏南一些地区接近五成,属历史罕见年份。我省夏季粮油减产严重@江苏省农…     

围绕三大任务 组织三创行动

面向新世纪 ,面对新挑战 ,我们要抓住机遇 ,开拓进取 ,力争上游 ,艰苦创业 ,博采众长 ,进一步解放思想 ,励精图治 ,以创业、创新、创优为动力 ,努力完成三大任务 ,即改造精神状态 ,努力改善经济状况 ,改变射阳城乡面貌的三大任务。———改造精神状态。广泛开展“新世纪射阳人新形象”教育活动 ,以形成高素质的人群、高目标的追求、高效率的作风。所谓高素质人群 ,就是全县人民具有进取的思想观念 ,良好的文化素养 ,较高的道德水准和较强的致富本领。到２００５年 ,全县城镇职工和农村劳动力人均受教育年限达１０年以上 ,适龄青年受高等教育…     

教育不平等对收入差距扩大的动态影响分析

文章利用2001~2010年的省级面板数据,采用变截距固定效应模型对教育不平等与收入分配差距之间的动态关系进行了实证分析,研究结果表明:教育不平等与收入差距之间存在显著的正向变化关系,教育基尼系数每增加1个百分点,收入分配差距将会上升0.214575个百分点;平均受教育年限每增加一年,收入基尼系数上升0.012488。教育不平等是目前影响我国居民收入差距扩大的主要原因。     

教育与收入分配差距：中国农村的经验研究

 教育作为人力资本积累的主要手段,对收入分配有着重要的影响。本文借鉴Beach提出的分位数法构建时间系列模型,利用中国农村1993-2007年的数据,从受教育水平和教育不平等程度两个方面考察了教育与农村居民收入分配之间的关系。研究表明,在中国农村,教育的不平等会加剧收入的不平等,或者说教育的均化会改善收入分配状况;平均受教育年限与收入不平等之间表现为正相关关系。这表明,当前我国农村整体教育水平仍然落后,教育对农村居民收入分配的影响模式仍处于倒U型的左边。上述结论对农村的收人分配政策与教育政策的制定和调整具有重要的含义。     

对“两则”及行业会计制度中若干表述的再推敲

一、两种不同的固定资产的概念《企业会计准则》和《企业财务通则》（以下简称两则）对固定资产定义为：“使用年限在一年以上,单位价值在规定标准以上,并在使用过程中保持原有物质形态的资产,包括房屋及建筑物、机器设备、运输设备、工具器具等”。行业会计制度对固定资产的定义为：“使用年限超过一年的房屋、建筑物、机器设备、运输工具以及与生产经营有关的设备、器具、工具等。不属于生产经营的主要设备的物品,单位价值在2000元以上,并且使用年限超过两年的,也应当作为固定资产。”两者定义不完全相同：前者年限一年．有规定标准…     

教育进步降低了人口出生率吗?

以贝克尔生育经济学理论为基础,结合中国人口实际发展情况,认为家庭的平均受教育水平在较低和较高的情况下,都会选择多生子女,以达到人口的效用最大化。将其扩展到宏观层面,受教育水平对人口出生率的影响不应是单纯的线性关系。基于2003—2017年中国大陆省级面板数据,利用空间计量模型,实证分析发现人均受教育年限对人口出生率的影响呈"U"型关系,并且存在空间溢出效应,同时还发现高等教育普及率对本区域和周边地区人口出生率均有显著的正向影响。因此,教育进步不仅是提高人口素质的重要手段,更能起到人口数量调整的作用,教育事业的进步对人口发展具有重要意义。