学校社会工作嵌入:高校辅导员功能拓展与角色重塑

高校辅导员制度是我国高校学生教育管理的基本形式,新的历史时期辅导员工作创新尤其是功能扩展和角色转型,都面临新的挑战。推动辅导员工作创新有多种途径。学校社会工作的嵌入,有助于辅导员功能拓展和角色重塑,是创新辅导员工作思路,促进辅导员工作专业化、职业化的一条可供选择的途径。     

中国高校学校社会工作的路径选择

在目前中国高校总体服务资源有限、投入不足的状况下,中国高校学校社会工作,应该借助心理咨询等学生心理健康服务平台来发展自身的专业,同时应该发挥社区工作在整合地区资源、提供预防性和发展性服务上的优势,针对目前高校心理健康服务的空白处来拓展专业发展的空间。在这一过程中,高校社会工作者要与心理咨询专业工作者形成建设性的合作伙伴,以共同促进高校的学生服务性工作的开展。     

浅析学校社会工作对高校学生思想政治工作的启示

当前高校学生思想政治工作在实际工作中存在若干问题,文章通过对学校社会工作的引介,从工作理念、工作职能、工作方法三方面分析学校社会工作对高校学生思想政治工作带来的启示。     

土生化:中国社会工作发展路径之构想

移植于欧美的专业社会工作在中国本土遭遇了水土不服,出现所谓的绞溢病象,究其原由主要是其本土化是以欧美为中心的,还是一种调整本土实际填充欧美框架式的发展。对此,可以尝试沿引土生化的概念,即发展一种以本土为中心,与本土实际相契合的内生性社会工作。以此概念为依托,构想中国社会工作发展可经历三个发展阶段:自我殖民化、本土化和土生化,与此同时进一步提出土生化的具体举措。     

高校学生工作的新路径研究——学校社会工作

高校学生工作引入学校社会工作的模式、运用学校社会工作的手段是时代发展的需要,是以人为本的体现。学校社会工作在“助人”的理念上更加凸现学生工作的人本精神,而预防性、发展性、补救性的服务更能体现教育的本质。     

学校社会工作介入高校学生工作的新取向——基于嵌入性整合的分析

在新的时代背景下,传统的高校学生工作模式面临一系列的挑战和亟待解决的问题,主要体现在传统高校学生工作理念的滞后、各种功能缺失和工作方法的不健全。学校社会工作理论和方法为拓展和创新高校学生工作模式提供了新的视角。在学校社会工作介入高校学生工作的过程中,嵌入是介入的基本路径;整合是介入的基本方向。在基本路径上,学校社会工作在理念、制度与方法层面上进行了相关的积极融入,同时从宏观和微观两个角度与原有的高校学生工作体系进行整合。     

高校校园暴力的学校社会工作介入

近年来,我国高校校园暴力逐渐升级和恶化,说明了传统的高校暴力预防和干预模式存在一些不足。作为一种专业的助人方法,学校社会工作在高校校园暴力的介入过程中有着独特的空间与优势。本文旨在把学校社会工作的专业理念和方法引入校园暴力的预防和干预体系之中,并从学生、学校、家庭、社区等系统进行分析,尝试构建学校社会工作视角下相互融合、多元整合的介入模式。     

学校社会工作和高校思想政治工作的比较

学校社会工作在国外、尤其是发源地美国,已有100多年的历史。在我国,则是一门引入不久的新兴专业,和传统的高校思想政治工作在覆盖面和侧重点、理论基础和价值观、主要工作原则、工作项目范围和工作方式等许多方面有较大的区别;其中,最大的区别就是服务困难学生和教育引导全体学生的特别不同特性;传统高校思想政治工作因此面临空前挑战。通过比较,我们可以初步认识学校社会工作的概况,思考和改进高校的思想政治工作,努力创建中国特色的学校社会工作。     

家庭社会工作的产生、实质及其发展路径

家庭社会工作是家庭现代化的选择。家庭社会工作的实质是对家庭的整体性介入及家庭独特功能的完善。转型期的中国社会赋予了家庭重要的社会保护责任,但对家庭的支持却非常有限,已无法回应功能变迁后家庭产生的新需要,直接影响了个人和社会的发展。改革家庭政策,发展家庭社会工作,给予家庭强有力的支持,应该成为我国家庭社会工作发展的路径与方向。     

高校开展学校社会工作的分析与思考

学校社会工作是在学校教育机制中,运用社会工作的原则与方法,用以满足学生有关认知、学习需求及适应成长的一种专业服务活动.高校导入学校社会工作,可有效整合各方面资源,从整体上构建高校育人平台,在极大程度上保证大学生获得优质服务和良好的育人环境.     

论学校社会工作嵌入我国高校学生工作的体系构建

社会转型期带来高校学生问题的增加使传统高校的思想政治教育工作面临极大挑战,这种背景下学校社会工作的嵌入将为高校思想政治教育工作提供新的思路.从目标、对象、方法、理论基础、工作范围等方面来看,学校社会工作与高校思想政治教育工作存在关联互补的关系,为学校社会工作的嵌入提供了空间.根据高校目前的管理体制,以在当前的高校体制内不断促进内在变革因素增长,不断创造有利于学校社会工作存在条件的内生路径是学校社会工作更为适合的路径选择.在这种路径下,通过实现高校辅导员到高校社工的角色重塑与现有高校学生工作方法的功能延伸,可以使学校社会工作与高校思想政治工作更好地结合,从而形成学校社会工作本土化发展与高校学生工作体制改革与创新的双赢局面.     

系统理论下的高等院校学校社会工作架构

高等院校的学生工作是整个学校工作重要的组成部分,它在解决众多学生问题中担任着极其重要的角色。本文从社会工作角度出发,结合现有的学生工作架构,运用系统理论,提出社会工作介入高校学生工作的可能性,并将系统理论和社会工作理论结合起来,提出了以组织架构系统性、工作对象多样性、介入手法整合性为特征的高校学校社会工作架构。     

学校社会工作视野下关于高校贫困生心理救助问题

近几年来,大学生心理健康问题已成为社会普遍关注的热点问题,而对于大学生中的特殊群体也是弱势群体之一的贫困生来说,其所面临的心理健康问题则更为突出。由于目前高校学生工作模式的局限性,及学校思想政治教育和心理咨询辅导功能的弱化,大学生中的许多实际问题和心理问题都不能得到很好的解决,因而,将学校社会工作引入高校,坚持贯彻社会工作“助人自助”的价值理念和工作方法,可有效解决大学生中弱势群体的心理救助问题。     

浦东新区学校社会工作本土化发展历程及经验反思

学校社会工作是社会工作的一个专门的服务领域。它既运用社会工作的理论、价值观、理念、技巧和工作方法等,又结合学校作为一个服务机构的特殊性,通过营造良好的校园文化,为服务对象提供更适切的服务,以实现学生全面成长。2002年5月,在浦东新区社会发展局教育处的推动下,浦东38所学校开始试行学校社会工作,试点推行了“一校一社工”制度。在浦东新区,学校社会工作是作为“学校德育工作的一项有益补充”而添加在现有的学校体系中的。本文试图通过对浦东新区学校社会工作发展四年多的回顾,即2002年到2003年的源起阶段和2004年至今的专业发展阶段,笔者希望能疏理出学校社会工作本土化发展历程及经验建议。     

学生工作的社会工作方法研究

通过对我国高校学生工作现状及改革趋势的描述,提出了应在高校社会工作中引入社会工作理念的建议,并介绍了学校社会工作的基本力式和方法。     

高校社会工作的定位

由于社会转型期高校学生在学业、人际交往和适应社会生活能力等方面出现许多问题,因而对高校学生开展社会工作是完全必要的。高校社会工作在主体身份、价值伦理和工作方法上,有别于与思想政治工作、心理咨询和一般的社区工作,又相互交叉和补充。高校社会工作服务中心作为民间自发的公益机构和高校社区的专业活动场所,具有一定的特殊优势。     

社会工作的社会建构

党的十六届六中全会以来,社会工作的发展走上了一个新的平台.社会工作实务开始由星火式的点状分布走向燎原式的系统发展,兴办社会工作专业的高校达到两百多所,社会工作研究成果源源不断地涌现.社会工作的这一跳跃式发展在中国社会转型的大背景中展开,得益于政府、社会工作专业教育工作者、社会工作者、社会工作服务对象、境外社会工作界、传统工作体系、传统文化、现代文化的良性互动,这种良性互动建构了中国的社会工作,促进了社会工作的发展.这一发展要求专业教育工作者由以往推进社会工作实务的发展,从而推进社会工作的职业化为主要目标转向以推进社会工作专业化为主要目标.