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创造性思维和创新能力是当今领导者立于不败之地的重要素质之一,领导者的创造性思维决定他的创新能力和行为方式。创造性思维是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、创造人类认识新成果的思维活动,它往往表现为形成新观念、提出新方案、创建新理论、发明新技术等     

影响领导者创造性思维的几个心理因素

创造性思维和创新能力是当今领导者立于不败之地的重要素质之一,领导者的创造性思维决定他的创新能力和行为方式。创造性思维是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、创造人类认识新成果的思维活动,它往往表现为形成新观念、提出新方案、创建新理论、发明新技术等。对领导活动而言,它就表现在当社会发展、企业发展处于十字路口时,领导者能够做出重大选择和决策。创造性思维具有思维结构的灵活性、思维方式的求异性、思维状态的主动性、思维进程的突发性和思维表达的新颖性等特征。因此,我们有必要从心理学的角度来对影响领导者…     

如何在英语教学中培养创造性思维

创造性思维是一种具有创新意识的高智能的思维活动.英语教学中,对学生进行创造性思维能力的培养,尤为重要.本文从分析高中学生创造思维的特征入手,着重论述了怎样培养学生创造性思维,提高教学质量.     

推进三个创新 提高政研水平

政策研究工作,实际上是一种创造性的实践活动.要提高政研水平,必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线,积极推进认识观念创新、思维方式创新和工作机制创新.     

浅谈生物教学中创造性思维的培养

创造性思维是一种新颖而有价值的具有高度机动性和坚持性的思维活动,是二十一世纪所必需的一种能力,本文结合笔者自身的教学实践,简单分析了如何在教学活动中培养学生的创造性思维的能力.     

如何在英语教学中培养创造性思维

创造性思维是一种具有创新意识的高智能的思维活动。英语教学中,对学生进行创造性思维能力的培养,尤为重要。本文从分析高中学生创造思维的特征入手,着重论述了怎样培养学生创造性思维,提高教学质量。     

语文教学应培养学生创造性思维品质

江总书记说:"教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命."知识经济时代首先要求人们具有创新意识,要求学校教育把培养学生创新精神和创造能力摆在突出的位置.语文能力的核心是思维能力,思维能力的最高层次是创造性思维.创造性思维是一种具有开创意义的高智能的思维活动.它既具有一般思维的基本性质,又具有自身的独创性、突破性和新颖性.因此,在培养学生语文能力的同时,培养学生的创造性思维品质,这是深化语文教改,实施语文素质教育,实现语文教育现代化的正确方法.在语文教学中如何培养学生的创造性思维品质呢?     

小学生数学创造性思维的影响因素及教学对策

创造性思维是指人们对客观事物进行与众不同的思考并产生创见的思维.数学创造性思维,是在数学思想和数学意识指导下,进行大胆设想和理智判断的综合性思维.而小学生的数学创造性思维,一般是指思维活动对小学生来说是新颖的、独到的,是小学生自身的首次发现或超越常规的思考,它体现为在数学学习中发现事物、认识规律、运用方法的独特性、新奇性、怀疑性等多个方面.     

创造性思维在区域图书馆数字资源整合中的作用

正一、创造性思维创造性思维是以非常规思维路径获取创造性成果的一种思维活动过程。区域图书馆数字资源整合是社会发展的趋势。但区域图书馆数字资源整合会涉及到各个方面,是一个系统复杂的工程,在区域资源整合的过程中会遇到种种困难。区域     

创造性思维在区域图书馆数字资源整合中的作用

一、创造性思维 创造性思维是以非常规思维路径获取创造性成果的一种思维活动过程。区域图书馆数字资源整合是社会发展的趋势。但区域图书馆数字资源整合会涉及到各个方面，是一个系统复杂的工程，在区域资源整合的过程中会遇到种种困难。区域图书馆数字资源整合要取得成功，必须克服诸多困难。在资源整合的过程中创造性思维起着非常重要的作用。     

生物教学中如何培养学生创造性思维能力

"教育是治国之本",有了教育人类才能得到净化,人的素质才能不断的提高,如今全面提高学生素质,开发学生的创造性思维能力的培养才是时代的和谐,教育的升华,也应试教育向素质教育转轨的有效途径,何谓创造性思维?就是在一定的知识积累上,创造性地解决问题,并产生新的思维成果和思维活动.     

小学生数学创造性思维的影响因素及教学对策

创造性思维是指人们对客观事物进行与众不同的思考并产生创见的思维。数学创造性思维,是在数学思想和数学意识指导下,进行大胆设想和理智判断的综合性思维。而小学生的数学创造性思维,一般是指思维活动对小学生来说     

领导者要有创造性思维

领导者要有创造性思维,是指领导者在思维过程中,没有有效方法可直接套用,无确定规则可供遵循,需要独辟蹊径、不断创新的一种思维活动。一个领导者,除应具备政冶立场坚定、德才兼备等基本素质外,创造性思维是市场经济条件下对领导者的新要求。     

注重创新思维能力的培养

创新是现代领导者的必备能力,是领导者基本素质的综合反映,而创新能力的核心因素是创新思维能力。创新思维是指人们在已有的经验基础上发现新事物、创造新办法、提出新方案、作出新决策、解决新问题的思维活动。它的基本功能就是产生出前所未有的新成果。领导者的创新思维,也同其他能力一样,是可以培养、锻炼和提高的。一、打破思维定式是创新思维的前提思维定式是指思维主体在思维活动中形成的一种稳定性的倾向或习惯性的思维方式。思维定式一旦形成,就会使人们自觉不自觉地从某个固定的角度去认识和思考问题,造成一种习惯的行为方式。不可…     

用新的史学观指导高三备考

回顾近几年的历史高考试题,可明显看出,引进史学研究的新观点、新发现和新成果,改变考生的思维定势,以检测其全方位、多角度、立体式地审视历史和客观地评价历史的能力,是近些年高考的一种重要的命题方式,也是新课程教学内容改革的要求.因此,教师研究新的史学观和相关命题,并在教学实践中运用,引导学生有效突破思维定势,培养创新性思维,将有助于开阔考生视野,拓展思维,从而更好地适应高考,提高备考效率.     

在语文阅读教学中怎样培养学生的创新思维

创新思维是一种具有主动性、独创性的思维方式,是一种具有开拓创新特点的思维活动.在语文教学中激活学生思维,渗透创新意识,让学生向智慧和人格宝塔尖迈进,成为未来社会的新人是知识经济时代赋予教育的责任.     

善用发散思维

发散思维是指领导主体从不同方向、角度、层次进行思考,以寻找解决问题的各种办法的思维过程。领导者的发散思维具有多维性、变通性和创造性等特点。领导者思维对象的多样性,决定了发散思维在领导思维中是一种具有普遍性的重要方式。发散思维在领导工作中的运用,主要表现在以下几个方面。首先,从发现问题的角度来看,领导者思维的发散面越广、发散量越大,就越能敏锐地发现问题和提出问题。问题是思维的起点,只有发现问题才能提出领导思维课题、确定领导思维方向。如果连问题都找不到,有价值的领导思维活动就无从提起。一个思维封闭的领导者往…     

生物教学中如何培养学生创造性思维能力

"教育是治国之本",有了教育人类才能得到净化,人的素质才能不断的提高,如今全面提高学生素质,开发学生的创造性思维能力的培养才是时代的和谐,教育的升华,也应试教育向素质教育转轨的有效途径,何谓创造性思维?就是在一定的知识积累上,创造性地解决问题,并产生新的思维成果和思维活动。     

在高中数学教学中培养学生的创造性思维

正"数学是思维的体操"。在高中数学教学中,数学创造活动总是和思维,特别是和创造性思维联系在一起的,要培养学生创造能力,首先必须研究如何培养学生数学创造性思维。1过硬的知识合理的知识结构有利于对知识的同化,有利于数学创造性思维的形成和发展,培养学生完备与合理的数学知识结构应注意以下几个发方面。1.1要特别注重整体教学数学充满了整体性,它是由代数,几何,应用数学等知识组成的有机统一的整体。数学为培养学生多角度,全方位的创造性整体思维提供了良好的材料。整体教学是从教学出发,按数学体系的整体性和阶段性,把整个数学教学系统分成若干子系统,综合考虑教学过程的若干因素,将教学进行整体安排,     

逆向思维与中职数学教学

中职学生的逆反心理，事实上，它具有二重性。既有其影响课堂教育消极的负效应，又有促进课堂教育的积极的正效应。正如早已被专家们的研究所证明的：逆向思维也是符合科学思维规律的，曾在科学史上起到过积极推动科学向前发展的作用。尽管逆反心理和逆向思维并非完全是一码事，但逆反心理的思维方式是逆向思维的。积极的逆反心理在思维方式上，往往具有求异和思辨的特点，是与求异思维密切相联系的。求异思维是通过多种假设和思辨的设想，甚至运用对比联想的方式去寻求答案的一种创造性思维方式。在创造性教育教学过程中，求异和思辨乃是受教育者智慧的火花，创造的源头，是人们在探求科学真理的过程中不可缺少的重要因素。对于每个中职学生来说，积极的逆反心理更是创造性接受教育中最为宝贵的因素之一，它极有可能过渡转化为创造性思维，推动中职学生在司空见惯的许多现象中发现新问题，创造新方法。他们对于不理解的认知信息或客观事物进行反向思考，不愿照搬传统的一套，多问几个为什么，并非坏事。这正是他们进行自己的独立决策和创造性思维不可缺少的环节。要积极引导学生逆反心理向积极的方面发展，发挥其正能量。