生本理念下如何进行阅读教学

生本教学,体现了新课标"以人为本"的理念,真正地把学生放在教学的中心。新修订的《小学语文教学大纲》明确指出:"提倡在学生读书思考的基础上,通过教师的指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。让学生在阅读中逐步学会独立思考,学会读书。"使学生能够     

好的课堂 从头开始

一堂好的历史课,应从导语的设计开始。"好的开端是成功的一半"。一开始就设计出能够抓住学生注意力和激发学生动机的导语导入新课,能够尽快缩短学生同教材的距离,顺利地将学生引入历史氛围之中,从而为教学中每一步骤的顺利实现做好铺垫。所以,精心设计导语是中学历史教学中不可忽视的重要环节,它将直接影响课堂的教学。     

巧设问题情景 激活学生兴趣 活跃历史课堂

高中历史教学改革是在遵循"以人为本,着眼于学生学会学习,着力培养学生的创新精神"的思想下,坚持面向全体学生,尊重学生身心发展特点和教育规律,使学生能够生动活泼、积极主动的得到发展。要求我们对传统死气沉沉、"满堂灌"的课堂教学进行批判,使学生真正摆脱原有课堂教学中的静听模式,在自我发现,自我探究的过程中,作到对知识的深层理解和把握。     

中职舞蹈教学中“舞感”的培养策略分析

中职舞蹈教学的开展,主要是为了提高学生人文素养和艺术素养,因而需要教师加强对这方面的教学。培养学生的舞感。基于此,本文主要就中职教师在舞蹈教学中如何培养学生"舞感"进行分析。以期能够为推动中职学生全面发展奠定良好的基础。     

浅谈全国有色行业中等职业学校职业教育改革

通过"校企合作、现代学徒制"中职教育,不仅能够提高学生的专业能力,给予学生实践的机会,还拓展了学生的发展空间,让学生早日融合到企业中感受生产的流程,结合自己的技术能力与理论知识,融合到实际的市场环境中,通过学生的专业思想与企业的资源展开交流,清晰化培养的目标与方向,搭建了素质人才的培养基地。     

数学教学中学生创新能力的培养

通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力"的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要.本人在具体的数学教学过程中,注重了学生创新能力的培养,本人就"学生创新精神的培养和创新能力的发展"谈谈几点粗浅的看法.     

谈小学语文中如何培养学生的口语表达能力

口语表达能力的培养是语文学习中的重要部分,它不仅能够有效提升学生的语言理解能力和表达能力,同时还能引导学生逐渐掌握"说话的艺术",使学生能够不断从语文的学习中受益,因此,语文教师需要重视对学生表达能力的训练。小学是学生语言能力发展的重要时期,在小学语文的教学中,教师需要抓住时机,不断引导学生增强自身的表达能力。本文就如何在小学语文的教学中培养学生的表达能力作出了相关论述,希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。     

项目教学法在市场营销课程中的运用

传统的教学方法是以老师讲授为主,学生被动地接受知识.而项目教学,比较容易激发和保持学生的学习兴趣,使学生能够在做中学,即通过"做--完成项目",从而达到"学--感悟知识,养成能力"的目的,课程所要求掌握的知识和技能也将在学生的积极参与中得以实现.有利于充分发挥学生的创造潜能,在实践的第一线培养学生的动手能力和解决问题的综合能力.     

通过学法指导提高学生能力的尝试

古人云:授人以鱼,仅供一饭之需;而授人以渔,终身受用不尽。由此可见,化学教学除了让学生学习到一定的化学知识,能够在考试中取得较好的学习成绩之外,更为重要的是在教学中要教给学生学习的方法,最终使学生达到"会     

试论英语任务型语言教学模式的构建

英语任务型语言教学模式产生于我国特定的教育背景之下,本着以学生为主体,以学生的发展为根本的教育理念,将培养学生语言实际应用能力的全过程分解到各个教学"任务"中,创设出一个个逼真的交际情境,使学生能够通过完成所设定的各个英语教学任务,来提高英语的实际运用能力。本文就这一问题展开论述。     

历史教学该如何培养学习兴趣

正"历史都是过去的事情"这往往是导致学生厌恶学习历史的重要原因。历史虽然不能重演,但是,我们的历史课堂教学却能够让历史"重演",那就是创设有效的历史"情境"。所谓历史情境教学,是指教师在教学过程中运用     

寓教于乐,趣味教学法在小学体育教学课堂的应用探析

为在小学体育教学课堂培养学生的体育学习兴趣,让学生能够在小学阶段养成体育运动习惯,教师必须采用符合学生需要的教学方式实施教学,在趣味教学法的指引下开展教学活动,才能够实现"寓教于乐",让小学体育教学课堂趣味教学与高效教学并存,进而激发学生的学习兴趣。     

浅谈初中数学教学中创造性思维的培养

全日制义务教育《数学课程标准》总体目标中强调:通过义务教育阶段的数学学习,学生能够具有初步的创新精神和实践能力。"学习的过程应是一个创造的过程,——批判,选择与存疑的过程,课堂教学应当充满想象,充满探索性和体验性"。如何培养学生的创造性思维,是每一个教育工作者都应深思的一个问题。     

浅谈信息技术在小学数学课堂教学中的应用

信息技术的发展,带动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。在小学数学教育中,适当引入信息技术,以"图、文、声、情"并荗的形式创设学习环境,使抽象的教学内容具体化,形象化,化静态知识为动态形象,活跃学生的思维,让学生更直观、更全面地获取知识,将学科知识还原于学生生活实际,能够激发学习兴趣,提高课堂学习效率,提高学生的创新能力。     

浅谈在实验教学方面的几点做法

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生年龄小好奇心强,他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣,并使这种"短暂"的兴趣能够稳定地保持并得以发展,从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我在教学中主要抓以下三点。     

印度“国考”风波

据印度媒体的报道,在印度北部一群学生裸体拦火车示威,他们要求取消号称"世界最难国考"的印度国家公务员考试(CSAT)。理由是目前的考试过分强调英语,对印地语学生不够公平。这是英语惹的祸吗?印度媒体认为,这反映出存在已久的社会问题。在印度,考上公务员意味着一步迈入了上层社会。那么,印度"国考"究竟是一种什么样的考试制度?贫穷学生和富裕学生是否能够公平竞争获得当     

洋教授Dominic在北邮开设创业课程

正2014年春天,北京邮电大学和一名洋教授一起,开设了一门关于"科技创新商业化"的课程。学生们可以选择一项自己喜欢的新技术,并罗列出一系列将该技术推入市场的步骤。开设这门课程的洋教授叫道姆(Dominic Anthony Marrocco,以下简称Dom),是一名出生于英国的创业家。在这门课程中,Dom希望学生能够把学到的知识运用到自己选择     

高职院校第二课堂活动与专业技能培养相结合的实践探讨

高职院校的第二课堂活动是校园文化生活的重要组成部分,第二课堂活动,既是"第一课堂"的有效补充、延伸,同时也是全面培养和提升学生综合素质的重要途径。如果能够结合高职院校的专业特点开展相关的第二课堂活动,对学生的专业技能培养与综合素质的提高都是非常有帮助的。     

融入课程思政的会计课程创新教学策略研究

课程思政是当前各级教育工作中提升学生核心素养,树立正确社会主义核心价值观的重要工作,在高等院校职业教育中将专业课程与课程思政相结合,不但能够提升学生的专业技术能力,更能够提升学生的综合素养,使学生能够在职业教育中不断完善自身核心素养和专业技术能力,更好的成为新时代经济社会高质量发展所需要的应用型人才。本文对职业教育中会计课程思政教学实施进行探讨,并结合实际提出相应的教学工作建议。     

谈小学传统校运会项目如何渗透学生品德教育

随着我国经济的发展,人们生活质量的提高,越来越多的人开始重视运动的重要性,我国教育在新课改的前提下积极响应全面素质教育,特别是小学校运会项目,本着"健康第一,比赛第二"的教学思想来激发学生对体育知识的热爱,形成一种顽强拼搏和坚强意志精神,改善学生身体素质的情况下适应社会环境的发展。小学校运会的实施既要达到身体上的锻炼,又能够把品德教育渗透在体育运动中,这对现代教育来说具有重要意义,怎么样在运动中渗透品德教育是非常关键的一个环节。本文主要阐述了小学传统校运会项目如何渗透学生品德教育。