德鲁克论21世纪管理挑战——知识工作者生产率

彼得·德鲁克在新著中对知识工作者生产率作了考察,并指出个人与组织方面的基本态度上的变化以及工作本身的结构变化皆为增进生产率之必需.他解释了由于泰罗科学管理的应用而增进了发达国家手工工作者生产率是20世纪管理的最重要的贡献.他阐明了人们关于知识工作者生产率之所获知,并提出它的各项主要因素.他提出了“技术人员”(既是知识工作者又是手工工作者),并以实例说明使其有效的三个因素.他把知识工作者看成一个系统,并指出知识工作者与知识工作者生产率的出现对公司治理的意义.德鲁克强调,知识工作者生产率是21世纪管理的最大挑战.在发达国家,这是它们的第一生存需要.     

个人知识管理文献评述

个人知识管理既有逻辑概念层面,又有实际操作层面的一套解决问题的技巧方法。随着信息网络技术的不断发展,在Web2.0环境下,个人知识管理呈现出网络化、系统化、工具化、共享程度高、传播速度快等新的特点。研究个人知识管理对个人竞争力的提升和个人工作、学习效率的提高有重大的促进作用。文章从国内外个人知识管理研究状况、个人知识管理的定义和派别、个人知识及其相关模型、个人知识管理工具和系统软件等方面进行论述,最后对前人文献进行评述。     

秘书工作者谨防“知识透支”

所谓“知识透支”不过是一个比喻，指的是知识的补充赶不上知识的输出。眼下秘书工作者中知识人不敷出的现象并不少见，如有的写文章胸无成竹，力不从心，有的作报告语言干瘪，全无新意，等等。面对知识上的“赤字”威胁，多数秘书工作者善于挤时间“充电”，认真学习。但也有的一味“吃老本”，结果出现“江郎才尽”的局面。这是必须引起警惕的。     

Google管理“知识工作者”十原则

<正>精明的企业会“扫清知识工作者前进道路上的一切障碍”。从Google的实践看,我们认为管理学大师彼得·德鲁克完全懂得如何管理新一代“知识工作者”。毕竟是德鲁克于1959年创造了这个词。他说,知识工作者相信,他们获得薪酬是因为效能,而不是为了每天从早晨9点工作到下午5点,精明的企业会“扫清知识工作者前进道路上的一切障碍”。以下是Google用来促使知识工作者发挥最高效能的10项原则。     

我国知识工作者组织内知识共享问题的研究

知识共享问题正日益受到管理界的重视,但对于组织内知识共享的实证性研究仍然较少。本文通过对我国知识工作者的实际调查与分析发现,个人传播知识的动机主要是成就感,吸收知识的动机主要是对工作的挑战性的追求。在组织文化方面,知识传播主要依赖组织的归属感,知识吸收依赖组织的宽容度、归属感和信任度。具有较高知识传播程度的知识工作者,通常有较高的工作效率;具有较高知识吸收程度的知识工作者,通常有较高的工作效率和较高的工作质量。     

企业构建“知识银行”之初探

<正> 知识非货币,焉能存银行?可谁能想到”知识银行”一开张,知识就滚滚而来。众多知识资本拥有者上门”储蓄”,将知识创新成果存入知识银行:大到关于”三个代表”理论、西部大开发方略、高新技术等方面的研究成果,小到企业经营管理经验,甚至尚处创意阶段的知识创新构思,都可     

个人知识管理浅论

在知识经济时代,对个人知识的系统高效管理己经成为知识经济发展的必需.本文概述了个人知识管理的定义,并分析了个人知识管理与组织知识管理的关系,最后基于过程提出了个人知识管理的实施方法和步骤.     

浅析高校青年教师知识管理能力

青年教师知识管理能力是高校竞争力的重要组成部 分,是学校实现其整体绩效的重要保证。然而高校青年教师普遍缺乏知识管理的意识,青年教师知识管理面临着种种困境。本文提出从营造氛围、利用博客、使用个人知识管理系统等方法提升高校青年教师的知识管理能力。     

微博与个人知识管理

随着知识经济的兴起和信息管理的发展,知识管理的应用范围已从企业扩展到个人,其方法与途径也呈多样化发展。本文通过对个人知识管理理论的梳理,分析微博便于个人知识管理的针对性特点,并在此基础上探讨如何用微博作为个人知识管理的有效工具。     

Web2.0技术支持下的个人知识管理

有效的个人知识管理,能不断更新和完善个人知识体系,提高个人核心竞争力。Web2.0作为新一代互联网的统称,以其技术优越性而获得广泛应用,本文通过浅析个人知识管理和Web2.0技术,探讨Web2.0技术为个人知识管理的有效支持。     

知识管理现在开始

从远处观察成功的企业(尤其是发展超前的跨国公司),我们看到的是其或者华丽或者潇洒的外表,似乎处处都经过精心的思考和装饰,这无疑是企业的研发、市场、公关等部门和外部专业机构的心血结晶。靠近些,我们又可以观察到其强健的躯体,感     

浅谈大学生个人知识管理

21世纪是知识经济的时代,知识已成为推动社会发展和人类进步最主要的资源。随着互联网的运用普及,"信息爆炸"、"知识泛滥"等现象正困扰着新时期人们。如何从铺天盖地的信息中筛选出有效知识并对其进行管理,让知识真正转化为可利用的生产力并创造出最大效用,这对于祖国未来的建设者和接班人——当代大学生来说,显得尤为重要。     

高校知识工作者胜任力要素与个人业绩关系的实证研究

对高校知识工作者胜任力要素与个人业绩的关系进行了实证研究。结果表明,从高校知识工作者胜任力模型中提出的3族36项胜任力要素与个人业绩有紧密的正相关关系。该研究结果通过比较不同的胜任力要素与业绩相关强度的大小,为高校组织和高校知识工作者个人在实践中更加有目的、有步骤地提高胜任力提供了一些启示。     

个人“能”源

很多人之所以对知识管理抱有戒心,主要是认为企业实施知识管理,就如同企业从自己身上榨取知识一样,以致让自己不再重要。从调查了解的情况看,企业、经理人个人之所以不把知识管理作为必须马上     

运用个人知识管理 促进编辑职业发展

本文探究了编辑人员实施个人知识管理的重点,并研究了在编辑生涯的不同阶段,如何优选知识管理方法,以使个人的知识管理效率更高,更好地促进职业生涯的发展。     

人的知识来源模型以及获取和传递知识过程的管理

对每个人来说如何有效地获取知识和传递知识都是非常重要的问题。长期以来,除了正规教育以外,人们将获取知识和传递知识视为一种自然行为而没有将其作为一个专门问题来系统研究。作者认为,人获取知识和传递知识的过程实际上是可以被管理的。本文提出了人的知识来源模型(体验法、交流法、解读法、反思法)和四种方法的实施要点,以提高人获取和传递知识的效率和效能。然后基于知识来源模型提出了人获取知识和传递知识过程的管理方法。     

竞争优势感知、个人声誉激励与知识工作者的内生动机:以知识的隐性程度为调节变量

知识工作者从事着复杂的、高度依赖于情境的知识工作,他们构成了知识型企业的价值来源。因此,如何管理和激励知识工作者已成为现代管理者所必须面对的管理挑战。理解知识工作者的内生动机是应对这一管理挑战的关键所在。本研究以自主理论为理论基础,探讨了个人获得的来自知识的竞争优势和个人声誉这两个影响知识工作者自主性和胜任力的重要因素对其内生动机的作用机理。以两家大型商业银行信贷业务人员为研究对象,本文的实证研究表明,个人声誉激励和个人来自知识的竞争优势的感知直接强化了个体从事知识工作的内生动机,竞争优势感知在个人声誉激励与内生动机之间起着部分中介作用,知识的隐性程度影响着整个过程。我们的研究检验了自主理论,对帮助企业管理和激励知识工作者有着直接的现实价值。     

锦湖轮胎“交通安全中国行”

“经理人论坛”上有一篇测试逻辑推理能力的帖子《六个经典推理》，目前已经有1300多人点击，数百人积极参与。很有意思，你也可以试试。     

信息技术环境下大学生个人知识管理策略探究

随着信息技术在学习领域的广泛渗透,大学生的个人知识管理已成为目前研究的热点问题。如何利用信息技术构建的环境优势,有效地促进和优化大学生的个人知识管理,是大学生个人知识管理的核心内容。本文从大学生个人知识管理意识、知识管理技能、知识管理工具3个方面,探究信息技术环境下大学生个人知识管理的优化策略。     

知识管理 创新价值——教师个人知识管理

知识经济时代信息管理发展的趋势是从信息管理走向知识管理。从信息资源的开发走向知识资源的开发。在这样的大背景下，知识管理（PKM）应运而生。当下．更是炙手可热。知识作为个人竞争力的基础．知识管理成为知识工作者应该具有的观念，知识获取、评估、储存和分享、利用创造成为每个人必须关注的重要问题。处于全球化竞争环境中的教育机构．为了培养创新人才，也要实行知识管理。本期专题介绍知识管理在教育教学机构和教师专业发展中的应用思路与创新模式。