后评估背景下提升高校多媒体教学质量的实践性探索

在后评估背景下,高校应抓住发展机遇,依据本科教学工作水平评估指标体系的标准,进一步完善校本特色的多媒体质量保障体系,提升多媒体教学质量。阐述了从教师多媒体教学水平、多媒体课件制作、学校对多媒体教学质量管理等环节对多媒体教学质量进行控制。从质量管理和过程控制角度提出了高校后评估背景下多媒体教学质量保障的基本措施。     

高校多媒体教学存在的问题及改进措施

使用多媒体辅助教学可以优化教学结构和过程,有效简化教学方法和内容。文章针对普通工科院校多媒体教学现阶段存在的不足,提出了如何加强对多媒体教学的管理提高教学质量等措施,以期提升多媒体教学的水平和质量。     

江苏省专科学历中学生物教师多媒体辅助教学基本状况的调查

多媒体辅助教学是当今中学教育教学改革的热门话题，多媒体辅助教学是提高中学教学质量的一个有效手段．在推广和发展中学多媒体教学的过程中，首先要摸清楚中学教师开展多媒体教学的现状，针对中学教师在开展多媒体教学中存在的问题，提出发展多媒体教学的行之有效的方案，只有这样才能在有限的教学经费的条件下，提高中学多媒体教学质量．为此，本课题组结合所承担的江苏省教委重点实验室开放课题，对江苏省部分中学生物教师进行了多媒体辅助教学现状的调查．     

多媒体教学质量的探讨

本文通过对多媒体教学应用的实践考察和分析,结合我们多年多媒体教学的体会,对课堂多媒体教学的质量做了深入分析,肯定了多媒体教学的优势,同时对于课堂多媒体教学中存在的不足做了客观阐述和说明,提出比较可行的解决办法,对提高多媒体授课教学效果进行了有益的探索。     

多媒体技术提高课堂教学质量调查分析

课堂教学使用多媒体已成为提高教学质量的重要手段和措施。通过对沈阳农业大学19个教学单位的232名开设多媒体课程教师的325门课程质量跟踪,发现多媒体技术应用处于初级阶段。多媒体教学容易出现多媒体课件质量不高、教学互动性差、硬件质量低等问题,因此,通过提高对现代教育技术的认知高度,扭转多媒体技术是单纯教学演示工具的认识误区;科学利用多媒体技术教学平台,建立协作学习与自主学习的教学模式;加强多媒体教学技术的师资培训,提高教师的现代教育技术应用水平;强化现代化教育技术的监督管理,建立多媒体教学课件的制作标准体系来促进现代教育技术可持续发展。     

发挥多媒体教学优势,优化中小学课堂教学

目前多媒体辅助教学正在各中小学校展开,结合自己的管理实践,探讨了多媒体辅助教学的优势,当前多媒体辅助教学中存在的主要问题.最后,就多媒体教学的发展提出了相应的对策.     

互动式多媒体教学课件设计之探索

将传统的互动式教学与先进的多媒体教学手段密切结合,从问题环境的设计等四方面分析了精心设计互动式多媒体课件的特点,和实现充分发挥多媒体教学技术的优势,全面调动教学活动中学生积极主动的参与热情,提高多媒体教学质量的基本要求。     

《家畜组织学与胚胎学》多媒体教学质量的探讨

为提高《家畜组织学与胚胎学》多媒体教学质量,本文着重提出制作多媒体课件时应重视教学设计,多媒体课堂教学应重视传统教学方法的使用。     

合理运用多媒体,提高教学质量,培养创新能力

多媒体教学已经进入了应用的发展与提高阶段,如何全面提高多媒体教学质量,已成为各级教育管理部门和广大师生十分关注的热门话题。本文根据笔者多年实施多媒体辅助教学的实践,总结了一些经验和体会。     

多媒体在森林培育学教学中的应用初探

文章介绍了森林培育学课程的任务,指出了多媒体技术在森林培育学教学中存在课堂效率高、讲授可突破时空限制、减轻教师工作量等优势和难以发挥教师的主导作用、不利于学生消化吸收、不利于学生逻辑推理及抽象思维能力的提高等不足之处,提出了确立教师的主导地位、把多媒体教学与传统教学相结合、提高教师多媒体课件的制作水平等提高多媒体教学质量的建议.