关于完善高校资助体系的思考

目前我国已经建立起了高校家庭经济困难学生资助体系,在一定程度上为家庭经济困难学生减轻了经济负担,但现行资助体系还不够完善。本文分析了现行资助体系存在的问题,并针对性的提出"完善家庭经济困难学生认定监督制度"、"完善和丰富助学贷款形式"、"提高资助工作的教育作用"三方面建议,以期找到完善高校家庭经济困难学生资助体系的途径和方法。     

高校资助育人功能的实践路径探析

经济资助是高校家庭经济困难学生资助工作的基础,促进家庭经济困难学生成人成才是高校资助工作更高层次的目标追求,也是衡量高校资助工作效益的重要标准。在高校家庭经济困难学生已基本能够得到较好的经济资助的前提下,应通过优化资助政策设计、加强资助过程管理、转变资助工作理念等途径,充分发挥高校家庭经济困难学生资助工作在整个育人工作的重要作用。     

高校家庭经济困难学生的教育管理与资助体系建设

高校家庭经济困难学生是高校学生中的特殊群体,对他们的教育和管理是高校学生工作的重要组成部分。论文分析了高校家庭经济困难学生问题产生的背景、高校家庭经济困难学生群体的类型、特征及如何做好高校家庭经济困难学生的教育与管理,同时对家庭经济困难学生的资助体系建设从经济资助和思想工作层面进行了探讨。     

社会主义核心价值观引领下的高校精准资助工作

高校精准资助工作是弘扬与践行与社会主义核心价值观的重要体现。精准资助目的是让每一个家庭经济困难学生得到精准有效的帮助,真正将国家的"精准扶贫"政策落到实处。资助工作者要深入领会高校"精准资助"的现实意义,深层次研究高校"精准资助"存在的问题,并通过精准认定资助对象、强化资助层次和内涵、打造新型资助管理平台等有效措施实现精准资助,推进高校学生资助工作稳步前进。     

脱贫后高校家庭经济困难学生的继续资助研究

2020年我国全部脱贫实现小康,但由于脱贫的目标之一是"保障义务教育"而不是保障高等教育,实现小康后"现行标准下"的贫困线还会上涨,高等教育普及化后入学人数增多,基于这些原因,脱贫后高校家庭经济困难学生仍继续资助。仍需要完善和执行高校家庭经济困难学生的资助政策,精准执行高校家庭经济困难学生的资助政策需要大数据支撑。     

从资助需求与资源分配的角度探索资助工作发展

目前,各高校普遍建立的资助体系保障了家庭经济困难学生的正常求学和基本生活。然而,随着社会的发展和资助工作的推进,困难学生多元化需求上涨和现有资助资源不足之间的矛盾日趋明显。从学生的经济来源与支出的考察入手,分析困难学生多元化的发展性需求,并探索资助模式的转变,区别化、针对性地提供资助资源,以实现资源的合理分配和利用。     

试论高校家庭经济困难学生的全面发展

高校家庭经济困难学生问题已成为高等教育学术界研究的焦点问题,也是关涉我国教育公平的一个重要问题.马克思关于人的全面发展的学说启示我们应该关注家庭经济困难学生的全面发展,而高校家庭经济困难学生的全面发展面临着心理、交际、能力和社会资助等方面的困境,必须通过树立正确的贫困观、交际观、增强自我造血功能和健全高校资助体系,有助于家庭经济困难学生的全面发展.     

高校经济困难学生认定新探

目前,由于国内学术界对经济困难学生工作理论与方法研究的不断深入,使我国在高等教育范围内基本形成比较完善的经济困难学生帮扶体系。但随着近年经济困难学生数量的不断加大,使经济困难学生认定这一难题重新成为高校经济困难学生工作的瓶颈。在系统分析现有高校工作中经济困难学生认定方法存在的问题及不足的基础上,提出了以定量评价为主、定性分析为辅的高校经济困难学生认定新思路,以期开创高校扶贫助困工作新局面。     

社会诚信：高校学生资助工作风险防范的基石——从社会学视角谈高校资助工作的风险防范

高校家庭经济困难学生资助工作中,存在着一些反映社会信用缺失的现象。从社会学的视角,对高校资助工作中社会信用缺失风险的表现、影响因素做了系统分析,并立足高校资助工作的实际,针对性地提出了建构诚信文化机制、严格工作规范机制、建立系统评价机制、强化社会监督机制等防范对策。     

完善我国高校经济困难学生资助工作的对策探析

随着我国高等教育规模的扩大以及高等教育投资体系改革的进行,高校经济困难生越来越多。近年来,为保证高校家庭经济困难学生能够顺利入学并顺利完成学业,中央和地方各级政府出台了一系列政策,采取了一系列措施。本文从国家、社会、高校三个方面对我国高校经济困难学生资助工作提出一个较为全面的建议和对策。     

基于粗糙集理论的学生困难等级认定方法探究

在高校学生困难认定工作中,学生来源地区的经济发展水平差异、家庭经济状况差异,给高校对贫困生等级的认定带来了挑战.该文将粗糙集理论应用于贫困生等级的评定中,不仅可以对学生本人及其家庭的多种困难权衡指标进行提炼与分类,而且对同等级之间还可以进行排序,从而使评定结果更加客观公正.     

加强高校家庭经济困难学生工作实践的思考

家庭经济困难学生工作是当前高校学生工作的重要组成部分,不仅是和谐校园建设的组成部分,也是对学生进行思想政治教育的一个载体。本文从目前高校贫困生资助工作的现状和存在的问题入手,提出改进助学解困工作实践的几条措施。     

高校家庭经济困难学生社会支持调查及对策

高校家庭经济困难学生是高校的特殊群体,其社会支持系统反应了高校心理健康教育和资助体系的现状.文章从实证调查研究入手,通过对川、浙两省500余名在校大学生的调查显示:高校家庭经济困难学生社会支持系统不客乐观,值得关注.从国内研究与心理学、社会学角度出发,提出专题心理健康教育、重视社会支持系统的完善与维护、加强精神资助的策略,以提升他们的社会支持系统,为将来建设祖国奠定良好的心理基础.     

学生社团：高校经济困难学生精神激励的新载体

随着高校经济困难学生人数的增加,除了物质上的资助,经济困难学生的精神激励工作已成为近年来各高校扶贫助学工作的重点和难点。传统的精神激励载体过多地依靠外因作用,在实际工作中暴露出一定的弊端。本文阐述了在经济困难学生精神激励中引入学生社团这一新载体的优势和意义,提出了创建经济困难学生精品社团的模式,论述了高校建设经济困难学生社团的有效途径。     

扩招政策下经济困难学生的资助与教育工作初探

对高校扩招形势和经济困难学生的现状作出分析 ,阐述在扩招政策下经济困难学生的资助与教育工作的必要性和重要性 ,进而提出在“资助是手段 ,教育是目的”原则下济困工作的若干设想和方法 ,有利于引导困难学生走出“经济贫穷必然导致心理贫困”的误区     

关于建立健全资助广西贫困家庭学生上大学长效机制的实践与思考

建立家庭经济困难学生资助体系,是党中央、国务院作出的重大决策,是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要举措,对于促进教育公平和社会公正具有重大意义.近年来,广西贫困家庭学生上大学资助工作也得到了广西壮族自治区党委、政府以及各高校和社会的高度重视,通过采取多种措施,初步建立了以奖、贷、助、补、减、缓为主的多元化贫困家庭学生上大学资助体系,基本确保了每一个考上大学的学生不因家庭贫困而失学.但是,在实际操作工作中还存在一些问题.文章在分析"十五"以来广西资助贫困家庭学生上大学的基本情况、主要做法、存在问题的基础上,提出了有建设性的建立健全资助贫困家庭学生上大学长效机制的思路.     

高校贫困生资助工作存在的问题与对策

到目前为止,虽然国家已经对高校贫困生出台了很多政策,针对贫困生的教育资助也的确减轻了贫困生家庭的经济负担,但资助工作仍存在着一些问题。作者通过对秦皇岛市七所高校的调查访谈和分析,认为我国高校的贫困生资助工作存在资金总额总体不足、且构成比例不合理、贷学贷款制度不健全等问题。为了做好高校贫困生的资助工作,今后,必须构建高校贫困生资助体系的新模式,政府要成为高校贫困生资助工作的政策支持者和经济资助者;高校要成为学生资助工作体系的教育和管理主体;同时成立专门的教育银行,并使其成为国家助学贷款工作的金融主体。     

精细化管理视角下学生资助工作管理机制的构建

如何更好地发挥国家资助的作用,更好地实现培养全面发展的学生的目标,是广大思想政治教育工作者需要认真研究的重大课题。而落实学生资助工作的精细化管理,不仅可以提升资助工作理念、创新资助工作形式和内容,还可以提高资助工作效率,有效整合资助资源,实现学生资助从粗放式管理向精细化管理转变,从而全面推进学生资助工作管理的规范化,为每一个家庭经济困难的学生提供良好的成才空间和发展平台。     

简论高校招生收费制度改革--各国高校收费制度改革探析

伴随社会主义市场经济的建立和完善,我国在高等教育阶段实行教育成本分担机制,按照教育成本的一定比例向学生收取学费.与此同时,为保证家庭经济困难的学生不因贫困而失学,我国政府制订了一系列资助政策措施,文章介绍了我国和高校收费制度比较健全的几个国家的收费制度和资助体系.     

新形势下高校贫困生认定及资助模式探析

在新的高校贫困生资助形势下,贫困生认定成为高校资助工作的基础。当前高校贫困生认定有三种方法,在贫困生认定中存在一些问题。解决这些问题惟有改变传统的资助模式,构建科学合理的资助体系。