共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
通过对国务院出台的《加快发展现代职业教育的决定》的解读,面对职业教育顶层设计,人才培养模式创新这一改革核心,试图从人才培养模式改革中探索中职学生教育模式。“人才培养模式”是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下,按照特定的培养目标和人才规格,以相对稳定的教学内容和课程体系,管理制度和评估方式,实施人才教育的过程的总和。要想深化人才培养模式改革,加快职教步伐,中职学生教育模式改革也势在必行。 相似文献
2.
3.
高技能人才是“第一生产力”的实践者,是技术工人队伍的核心骨干,在提高产品质量、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。石油企业的现代化设备和高新技术的应用,需要大批具有新知识、新技术和较强实践能力的熟练的劳动者。随着石油企业的发展,高技能人才培养具有举足轻重的地位,高技能人才培养模式需要不断地改革和研究,探索出一套科学的、有效的、符合石油企业高技能人才成长规律的培养模式。 相似文献
4.
新建地方本科院校应用型人才培养模式的创新研究与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
新建地方本科院校是在我国经济建设现代化和高等教育大众化历史条件下产生的,面对外部的压力和挑战,探索新的人才培齐模式是学校可持续发展的必然要求。本文以辽东学院在构建应用型人才培养模式的探索与实践为切入点,提出新建地方本科院校应根据自身特点,以培养应用型人才作为学校的人才培养目标,通过差异化人才培养定位,走出一条可持续发展之路。 相似文献
5.
物流管理专业应实现由传统培养模式到“产学研”培养模式的转变,确定产学研合作教育的指导思想,进行产学研合作应用型人才培养的实践探索。借鉴发达国家产学研合作教育的发展经验,对物流管理专业产学研合作教育模式和合作层次。合作教育各方动力机制、合作机制和产学研合作教育环境进行进一步的分析和研究。 相似文献
6.
人才培养模式的思考与创新已经成为了高等教育所面临的的一个首要问题。这是作为高等教育的一种全新的改革,我们要从教学评价、实现条件、操作程序、教育目标和理论依据这几个方面来着手对应用型人才的培养。我们需要知道该如何正确的培养应用型人才,如何实施创新教育,搞清楚教什么、怎么教,从教学大纲到教师施教都要一一的确定,了解学生进行因材施教。配合学校教育制度和国家的教育体制,从专业入手,不断去寻找发现新的教育模式,来提高未来在人才市场上的应用型人才。 相似文献
7.
8.
9.
本文根据经济社会对技术应用型人才的要求,结合实际情况,在师资队伍、人才培养方案、课程改革、授课方法和考核方式、实践教学等方面,尤其是在实践教学方面,进行了探索,提出了加强和改进的具体措施,以提高技术应用型本科人才的培养质量。 相似文献
10.
与研究型大学不同,具备良好的理论应用能力和实践动手能力是对应用型本科人才培育质量提出的最高要求。通过研究国内应用型本科人才培养计划可以发现,培养计划中没能体现出对学生的职业取向和决策能力的培养,具有应用型本科人才特点的人才培育及职业引导机制尚未形成。因此,只有加强品格教育和职业引导,增加学生的自我探索、职业认同和行业归属感,实现积极品格教育与职业引导并轨,才能真正体现专业人才培养的优质性。 相似文献
11.
教材是高职文秘专业教学中“必需、够用”之知识的重要载体,是教师开展理论与实践教学活动的主要媒介。日本教育家雨宫好文说过:“提高学生的质量,培养思考能力,其核心就在教科书的编写上。”适合于高职教育的文秘专业教材,可以为培养更多、更好的应用型秘书人才奠定基础。 相似文献
12.
通过对国务院出台的《加快发展现代职业教育的决定》的解读,面对职业教育顶层设计,人才培养模式创新这一改革核心,试图从人才培养模式改革中探索中职学生教育模式。"人才培养模式"是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下,按照特定的培养目标和人才规格,以相对稳定的教学内容和课程体系,管理制度和评估方式,实施人才教育的过程的总和。要想深化人才培养模式改革,加快职教步伐,中职学生教育模式改革也势在必行。 相似文献
13.
“工学结合,两翼一体”人才培养模式是一种以职业人才培养为主要目的的教育模式。在人才培养的全过程中,以学生为“体”,以企业培训和学校教育为“翼”,以培养学生的全面职业素质、提高技术应用能力以及提升就业竞争力为目的,充分利用学校和企业不同的教育环境和教育资源,通过学校和合作企业双向介入,将在校的理论学习、基本技能训练与在企业实际工作经历的学习有机结合起来,为生产、服务第一线培养实务运作人才。 相似文献
14.
高职会计专业的培养目标是培养高素质、高层次应用型会计专业技术人才和管理人才,在注重理论的基础上,强化实践动手能力。这就要求高职会计专业需要将理论课程与实践课程有机地整合在一起,促进“双师”教师队伍建设,提高人才培养质量。本文结合重庆城市管理职业学院会计专业理论与实践课程整合的实际情况,提出了五种整合模式。 相似文献
15.
16.
伴随职业教育改革进程的不断深入,“产教融合、校企合作”是高职院校办学方向和人才培养模式的科学定位。推进职业教育产教融合,发挥企业在办学中的主体作用,以应用型技术技能型人才培养为目标,在培养中结合1+X证书对职业等级的要求,工学结合、校企合作已经是高等职业教育人才培养的主要模式。本文主要以高职院校计算机应用技术专业人才培养模式改革为重点进行阐述,首先分析1+X证书制度及在人才培养模式改革中的优势,其次从六个方面深入探讨基于1+X证书背景“产教融合、校企合作”计算机应用技术专业人才培养模式改革路径,旨在为相关研究提供参考资料。 相似文献
17.
高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分和特殊类型,高职教育要为21世纪中国的经济、政治、文化发展培养出所需要的应用型专门人才,就应探索适应社会发展所需的人才培养模式.本文通过对高等职业技术教育人才培养模式中关于实施“双证书”制度、培养“双师型”教师等问题的思考,以及对地方高校办学方针的探索,着重阐述在开展校企合作中的一些经验和体会.探讨新形势下高职教育内涵和意义,以促进高职教育的健康发展. 相似文献
18.
独立学院人才培养的目标定位是培养具有创新精神和实践能力的应用型人才。本文结合独立学院的教学现状,从加强师资建设,优化课程体系,创新教学方法,改革考核模式,丰富第二课堂,重视学生实习6个方面,对独立学院计算机专业应用人才培养进行探讨,并提出提高培养质量的相关对策。 相似文献
19.