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在现代企业中,企业政工干部的作用很容易被忽视,甚至还存在着很多偏见.当前有不少企业干部把政治思想工作为企业的作用和贡献排除在外,这样的观念是不对的,历史的经验告诉我们,政治思想工作应该是一个企业发展的重要因素之一,绝对不应该被我们忽视. 相似文献
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政工师是从事党的工作和思想政治工作的专职人员.加强和提高政工师的自身修养,锻造一支政治立场坚定、自身素质过硬的政工队伍,对于做好新时期的思想政治工作意义重大.本文仅从政工师如何加强政治修养、提高思想道德水平、练就过硬本领、提高履职能力、培养良好个性等方面作细微阐述. 相似文献
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当前,我国事业单位正处在一个改革发展的关键时期,需要获取社会各界的更多协助。改革进程中,政工师作用尤为重要,其在完成自身本职工作的基础上,还需要时刻铭记自身使命,处理本职工作要始终秉承认真负责的态度,拥有高水平的业务处理技能,进而有效应对实践过程中的矛盾问题。本文就事业单位改革进程中如何有效发挥政工师作用展开研究,对激发政工师核心潜能价值,达到事半功倍的工作效果,有重要的实践意义。 相似文献
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政工师作为"人类的思想政治工作灵魂",作为优秀企业的思想政治工作者,对企业文化的正确指导有着非常重要的作用。企业政工师作为一个企业形象的代表,在作为一个优秀的政工师应当在讲究工作的艺术的同时更不能忘了要本着艰苦朴素、以德服人谦虚谨慎的作风来进行工作。在于员工以及群众相互尊重的基础上做到为人亲和的表现,达到以自身行为引导人,以自身人格感染人的目的。不断的提高自己的素质与修养,为企业在市场经济上作出贡献。 相似文献
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思想政治工作是国有企业发展的重要影响因素,要保证国有企业思想政治工作的顺利完成,需要相应的政工师不断加强自身的工作能力。在新时期,国有企业思想政治工作面临的环境更加复杂。本文结合实际工作经验,分析了新时期国有企业政工师如何加强自身修养,并提升工作艺术的方法,希望能够为工作在一线的政工师提供一定借鉴。 相似文献
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随着我国高等教育规模的逐年扩大,各高校每年的招录人数也呈现逐年递增的趋势,如何适应当前的教育形势,切实做好大学思想政治工作是高校政工人员面临的一个重要问题。高校政工师作为高校思想政治工作中的特殊存在,一般处于大学生思想政治教育工作的第一线以及高校学生管理的前沿,因此,高校政工师对高等学校思想政治工作具有十分显著的作用。本文从高校政工师的专业素养为出发点,对大学思想政治工作方面的作用进行详细阐述。 相似文献
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政工师,也就是优秀企业的思想政治工作者,被称为"企业思想政治工作的灵魂",他们对一个企业的文化是否能够得到正确的指导发挥着无比重要的作用。企业政工师是一个企业形象的代表,一个优秀的政工师始终要保持以德服人、艰苦朴素、谦虚谨慎的工作作风,同时也要讲究工作的艺术。政工师要引导员工、群众之间要相互尊重,同时自身做到为人亲和,以身作则。政工师只有不断提高自身的修养与素质,才能为企业的可持续发展、在市场经济上不断进步做出贡献。 相似文献
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新时期医院的政工师必须不断提高自身修养,使医院思想政治建设提高到一个新水平;为医院的可持续健康发展做出自己应有的贡献,发挥应有的作用。本文就如何提高医院政工师的自身修养提了几点建议。 相似文献
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培养学生的观察能力是整个中学化学教学过程的基本任务之一,笔者针对现行教育对学生观察能力培养的忽视现象,从"培养观察的习惯"、"教给观察的方法"、"端正观察态度"三个方面,谈点个人粗浅的看法. 相似文献
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良好的阅读习惯是一个人成功和幸福的保证之一,良好的阅读能力也是一个人持续学习能力的重要保障.给孩子选择优秀的儿童读物,创造丰富的阅读环境;让孩子在快乐的亲子阅读中形成阅读习惯,在丰富的阅读环境中学习做人的道理,感受语言的丰富和优美;让阅读滋养孩子们的心灵,润泽孩子们的童年;让阅读带领孩子走进五彩斑斓的世界,拥有一个美好的未来 相似文献
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当前高中语文阅读面临着费时多、读的少、效果差、速度慢的弊病,这就要求教师积极地主动查找原因,更新教育观念,改进教学方法,将优化语文阅读教学作为语文教学的重点。 相似文献
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教师应充分利用语文教材本身的有利条件,调动一切教学手段,诱发学生的学习兴趣,唤醒学生的阅读期待,使阅读真正成为学生自己的阅读。具体做法是通过精心设计课前导语,激发学生的阅读兴趣;巧设悬念,以情导入,激发学生阅读的欲望;巧设提问,创设情境,激发学习兴趣。 相似文献
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数学与日常生活及其它学科的联系紧密,中学生应具备应用数学解决实际问题的能力。教师在教学中应采用有效的策略,培养学生的数学应用能力。 相似文献
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现代企业管理以人为本,以员工为主体,因此在企业发展中提高职工的自我管理能力,也成为企业管理者的重点工作。内因是一个事物发展的决定性因素,外因只是起到促进和延缓作用,作为企业管理者,要善于调动员工的积极性,主动进行自我管理能力的提高。本文将从几个方面简单论述培养职工自我管理能力的重要性。 相似文献
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学生的学习过程不是被动的吸收,而是一个以已有知识和经验为基础的积极主动的重新建构新知识的过程。因此,将抽象的数学知识与学生生活中的具体事例有机的结合,将使儿童学得更加主动,进而培养学生的观察、分析和应用数学的综合能力。 相似文献