高校应培育大学生社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系最深层的精神内核,是凝聚人心的伟大旗帜。大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的重要时期,加强大学生社会主义核心价值观教育有利于引导大学生树立正确的人生观和价值观,坚定大学生的理想信念,培养社会主义合格建设者和接班人。     

论确立社会主义人生观

论确立社会主义人生观李永年辛佩杰党的十四届六中全会通过的《决议》指出：“在改革开放和现代化建设的整个过程中，思想道德建设的基本任务之一，就是引导人们树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。”完成这一基本任务，客观地存在一个...     

浅谈语文课堂中健康成长

我们的语文课文中与生俱来就具有极强的思想性、政治性和教育性，而这些是政治课无法替代的，再加上语文课的形象生动，情感充沛，能够让学生在朗读欣赏中充分体会到这种情感，从而在潜移默化中对学生进行思想教育，树立其正确的人生价值观，从而树立健康高尚的审美情趣、审美能力，逐渐形成正确的人生观和价值观，成为一个有较高文学素养和良好思想素质的优秀人才。     

心态改变命运——一个社区矫正对象的自述

两年前的我，完全是一个自我意识极度膨胀，贪图小利，没有法制观念的人，也因为自己的一念之差，导致走向了犯罪的深渊。经过社工老师的推荐，我在华师大学习了心理咨询的课程，对我自己重塑人生观、价值观有了很大的提高和帮助。我开始敢于正视过去的自己，     

论社会主义初级阶段的价值观建设

价值观处于意识和行为的交汇点，直接体现着人们的世界观和人生观，在精神文明中占有特殊的重要地位。在我国现阶段，马克思主义在价值观体系中占有指导地位，体现社会主义和我国优良文化传统的价值观念得到了继承，但在向市场经济的急剧变革中也出现了若干不容忽视的问题。因此，价值观建设具有长期性、复杂性和深层次性。我们所要建设的价值观是社会主义的价值观；社会主义价值观建设必须坚持集体主义的导向原则，必须以培养“四有”新人为根本目的，必须贯彻“重在建设”的方针。     

如何在生物教学中渗透情感、态度与价值观目标

新课程标准提出了符合我国教育特点的三维目标——知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，从以往狭隘单一的注重知识传授转变为引导学生学会学习、学会生存和学会做事，关注学生的学习过程、学习方式，注重学生思想品德的培养，以引导学生在学习掌握知识和技能的过程中，形成正确的价值观、人生观和世界观。     

怀虔诚之心 促社工事业发展

信仰是人对人生观、价值观和世界观等的选择和持有。宗教信仰就是人类个体在面对巨大的自然界时那种弱小、无力的感觉，于是人们希望有一种自己之外的存在，能够时刻庇佑自己。而社会工作的国际定义是这样的：“社会工作职业促进社会变迁与人类关系的融洽，加强和解放人类对福祉的追寻。社会工作借助人类行为与社会系统等理论帮助人类更好地与环境交流融合。     

新课程标准下政治教学模式探究

思想品德课是塑造学生美好心灵，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的主阵地。其宗旨是通过对学生生活的引导，发展他们丰富的内心世界和主体人格，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品德的人，因此，这就要求教师必须打造初中思想品德高效课堂。为课堂注入活力，充分“相信学生，解放学生，发展学生”让学生“乐学、会学、学会”，以促进学生知、情、意、行的全面和谐发展。     

90后大学生社会主义核心价值观培育路径选择

培育大学生社会主义核心价值观是一个循序渐进、长期不懈的过程。培育社会主义核心价值观,帮助大学生了解其基本内容和重要性,引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,必须注重路径选择,一要坚持全方位培育,如充分调动高校资源、第一课堂和第二课堂相呼应、网络宣传和纸质文字相结合;二要注重多角度培育,包括理论灌输与实践活动相搭配、解答大学生思想困惑与解决大学生实际问题相契合。     

浅谈高职院校思想道德修养课的实效性及对策

高职院校的思想道德修养课教学 ,是对高职学生进行思想道德教育 ,引导高职学生树立正确的世界观、人生观和价值观的主渠道。本文通过对影响高职院校思想道德修养课教学时效性因素的分析 ,有针对性地提出了增强高职院校思想道德修养课实效性的对策。     

家庭在21世纪中的作用与将来世代

家庭是价值观形成的磁场。目前家庭正面临着巨大危机。为了解决家庭危机，必须批判血统利己主义等种种不正确的思想，在家庭中开展正确的人生观的教育，以培养符合全球共同体时代的地球家庭人，这是人类共同的研究课题。     

抓住关键转变学风

在中学阶段的教育中,要转变学生风气,由后进变先进,必须先抓思想教育这个关键,有了好的思想基础,才能培养出正确的价值观、人生观,进而树立伟大的人生理想。学生才会有正确的学习目的、强大的学习动力,学习成绩自然会上升。     

论儒家道德价值观在我国现代企业文化中的构建

儒家道德价值观在我国企业文化现代化建设中的积极作用已得到我国广大理论工作者的论同 ,但儒家道德价值观究竟哪些部分有积极意义 ,在现实的企业文化改造中又将如何运用 ,却是一个亟待深研的课题。笔者认为 ,儒家的核心道德价值观———“仁者爱人”与现代企业中的双盈原则有密切联系 ;儒家的“爱有差等”对企业中各种公众关系的处理方向与原则也有启发意义 ;而儒家的理想人生观对企业如何提升员工的生存目标更有直接的启发     

时事政治在中职思想政治课教学中的应用

中职思想政治课作为帮助学生树立正确人生观和价值观的课程,受到各方的关注。时事政治是中等职业学校思想政治课的重要组成部分。目前,中等职业学校思想政治课由于理论性强、缺乏趣味性等特点,使学生认为它过于教条、空洞。因此,有必要加强时事政治在中等职业学校思想政治教学中的应用。     

革命传统教育要重视思维方式的培养

科学的思维方式是辩证的方法、历史的观点和实事求是态度的统一,是大学生素质的重要体现,是树立马克思主义世界观、人生观、价值观的前提.加强革命传统教育,必须重视思维方式的培养.     

试论理论在思想政治工作中的基础性作用

文章从树立马克思主义理想信念,巩固马克思主义的指导地位,树立正确的世界观、人生观、价值观等方面,论述了马克思主义理论在思想政治工作中的基础性作用.     

社会主义荣辱观的涵义与践行

荣辱观古已有之,荣辱心人皆有之。不同的时代,不同的民族,持有不同世界观、人生观、价值观的人们,其荣辱观也是不同的。本文深入探讨了社会主义荣辱观的涵义与实践意义。     

消费主义批判

从历史与逻辑相统一的角度进行消费主义批判,具有其深刻性。消费主义与消费社会是相互生成和支持的,消费主义的实质是物质主义,作为人生观和价值观的消费主义是有过错的,因它通过支持"大量生产-大量消费-大量废弃"的现代生产生活方式而导致了全球性的生态危机。     

浅谈小学德育工作面临的困境和改进对策

小学阶段，学生的性格、心理都还不成熟，因此是开展思想政治、心理教育、正确人生观、价值观培养的关键时期。随着时代的进步，当前的教育对象发生了巨大变化，学生的自主、平等意识进一步加强，学生的个性发展的要求日益增加，学生的主体地位也越来越得到重视。新的时期对小学德育工作提出了很多新的要求，目前德育教育工作存在的主要问题和对解决对策的分析是具有划时代意义的，值得每一个德育工作者深入思考和探究。     

初中语文教学中的传统文化运用———以初中古诗文教学为例

在初中教学中，语文科目的学习是非常重要的，它不仅能让学生们建立起严谨的语言文化体系，更能培养他们的文化素养。在初中的语文教学中对中国传统文化的学习和继承是非常重要的。通过对传统古诗词的学习，可以从中领会到古人的思想智慧以及他们对待人生和挫折时的价值取向，对自己人生观和价值观的塑造有着积极的作用。