印象管理理论在高校教师教学艺术中的运用——以小组工作课程为例

戈夫曼的印象管理理论为高校教师提高教学的艺术水平提供了极大的启发。高校教师作为“表演者”,要实现成功的印象管理,需要从外部设施和个人装扮两个方面为自己进行门面装点;分清表演的区域,注意保持前台与后台之间的距离并学会在前台与后台之间自如转换;与学生进行通力合作,善于通过舞台上下的表演一致性来营造自身的权威形象,并注意观察学生的反应以及时调整自己的表演。     

小组工作在综合医院精神科精神疾病康复中的运用——以昆明M医院精神科“沟通小组”为例

随着精神疾病发病率的不断上升,精神疾病负担的不断加剧,精神健康与精神疾病越来越受到人们的普遍关注,众多学者也开始了对精神疾病康复模式的探索,笔者以社会工作专业视角,利用小组工作介入形式,为M医院精神科精神病人及其陪护开展"沟通小组"活动,开始了综合医院精神科精神疾病康复的探索与实践。     

小组工作在社区长者服务中的运用--以南国颐景老年公寓为例

小组工作是社会工作的一种专业方法,它不仅是社会工作者经常运用的工作方法之一,同时还是一个重要的中介,贯通和连接着宏观社会工作和微观社会工作。运用小组工作的专业手法为社区长者开展小组工作是我们教学实践的一种新的尝试,通过小组活动和互动交流的方式,使长者放松心情,享受欢乐,体现了社区专业工学结合植根于社区的教学理念,也为小组工作服务社区长者提供了经验。     

参与式教学在文秘专业课程中的运用探析 ——以《档案管理》课程为例

在文秘专业教学中,多数教师仍然采用传统的"讲授式"教学模式,学生只能被动地接受知识,会在一定程度上影响学生的学习积极性,不利于对学生职业能力的培养.参与式教学以学生为课堂主体,具备灵活多样、直观形象的特点,将其应用于文秘专业教学中可以有效地激发学生对课程的学习兴趣,同时还可以加强教师与学生之间的交流与沟通.基于此,该文将分析参与式教学在文秘专业课程中运用的价值及现状,以《档案管理》课程为例,探究参与式教学在文秘专业课程中的运用策略,以供参考.     

小组工作在养老机构中的运用

小组工作是社会工作专业传统的三个基本工作方法之一,也称社会团体工作.它可以发展出更有效的团体和组织功能,消除环境中的障碍.小组成员的需求不同、能力不同、情境不同、寻求的目标不同,小组的类型和性质也就不同.老年小组工作是老年社会工作经常运用的重要方法,如何在养老机构中运用小组方法,发挥社会工作的实效,是值得老年社会工作者思考的问题.     

生成课程在高职教学中应用的理论与实践 ——以学前教育学课程教学为例

生成课程是在生成主义基础上建立的一种新的课程观,它关注学生个体与环境交互耦合的过程,对课程的实施具有一定的现实意义.高职教育普遍存在着预设课程,不利于满足学生的个性化发展需求.而根据课程内容开展生成式的教学对于提升学生学习的兴趣,提高学生的教学参与度具有重要意义.该文通过对生成主义、生成课程的理论分析,以学前教育学课程为个案,讨论实施生成课程的一般范式.     

自主学习导向的社会工作教学活动设计——以《小组工作》课程为例

在我国十多年的社会工作教学改革研究与实践中,以行为主义为基础的传统教学观受到越来越多的质疑和摒弃,而以建构主义为基础的新型教学观则给予越来越多的推崇和运用。本文在论证建构主义教学观与社会工作价值观内在一致性的基础上,以建构主义为指引,自主学习为导向,倡导社会工作教学模式的改革,并以《小组工作》为例进行自主学习导向的教学活动设计和与之配套的制度建设。     

初中语文教学中的传统文化运用——以初中古诗文教学为例

在初中教学中,语文科目的学习是非常重要的,它不仅能让学生们建立起严谨的语言文化体系,更能培养他们的文化素养。在初中的语文教学中对中国传统文化的学习和继承是非常重要的。通过对传统古诗词的学习,可以从中领会到古人的思想智慧以及他们对待人生和挫折时的价值取向,对自己人生观和价值观的塑造有着积极的作用。     

现代绘画艺术在广西地区综合类高校毕业创作课程教学中的创新实践 ——以油画创作教学为例

作为检查高校美术专业教学成果的毕业创作,其质量的高下体现出学校美术教学的整体水平.该文通过对广西地区高校毕业创作课程改革创新要求进行研究,探索出一条符合广西地区高校毕业创作课程教学的指导思想,强调现代绘画艺术在创作课程教学中的重要性,体现出毕业创作的多元化教学方向,以期为高校美术教师提供一定的参考.     

能力为本的《小组工作》课程教学初探

能力为本的《小组工作》课程教学,是用小组的方式来讲授《小组工作》。具体做法是把学生分成若干个任务小组,组员在任课教师的示范、支持和督导下,通过调查,自选一个主题,完成一个成长小组的策划、筹备、实施和评估,并在课堂上进行小组模拟。这种体验式的教学方法体现了社会工作“助人自助”的理念,学生在学习中具有多元收获。较之传统的课堂讲授法,能力为本的教学方式更适合《小组工作》课程的要求。     

小组工作在贫困大学生群体中的应用与反思——以“心灵之约”助乐小组为例

经济上的重负导致了贫困生心理上承受巨大的压力,产生了一系列心理问题。很大一部分贫困生成为经济和身心的"双困生",这对他们的学习、生活、人格乃至人生的后续发展等方面产生很大影响。将小组工作这一专业的社会工作方法运用到贫困大学生群体中,能让他们在小组中同甘共苦、相互支持、相互帮助,找到合理的宣泄方式,早日走出心     

小组自主教学法在《小组工作》教学中的应用

《小组工作》旨在培养社会工作专业学生核心技能。小组自主教学法是将学习主体以小组为载体,引导小组学生互动合作学习以主动建构并掌握课程的知识技能等培养目标的一种教学方法。在《小组工作》教学中运用小组自主教学法有助于培养学生的自主学习能力、提高教学效率、培养提高学生社会工作专业能力;并结合《小组工作》教学实际,提出量身定制建小组、自主创新增能力、迁移训练获技能等实施要点。     

小组自主教学法在《小组工作》教学中的应用

《小组工作》旨在培养社会工作专业学生核心技能。小组自主教学法是将学习主体以小组为载体,引导小组学生互动合作学习以主动建构并掌握课程的知识技能等培养目标的一种教学方法。在《小组工作》教学中运用小组自主教学法有助于培养学生的自主学习能力、提高教学效率、培养提高学生社会工作专业能力;并结合《小组工作》教学实际,提出量身定制建小组、自主创新增能力、迁移训练获技能等实施要点。     

小组工作介入机构养老研究——以广西重阳老年公寓为例

广西重阳老年公寓（以下简称公寓）作为全国养老机构示范单位,生活着五百多位老年人,公寓分为失能老人康复区、失智老人启知园、临终老人宁养园,自理老人颐养区等功能区。公寓在两年前就引进社工服务,成立社工部。社工部的社会工作者通过运用个案工作及小组工作方法对启知园及颐养区的老人进行心理关爱介入,取得较好成效。     

小组工作在企业社会工作中的运用——新余R企业实习总结

2009年9月,江西财经大学人文学院社会学系社会工作专业的师生赴江西新余市渝水区开展专业实践,作为其中之一,笔者参与了R企业的实务活动。在需求评估的基础上,笔者负责“快乐手牵手”的小组工作。     

"启发式"教学在高校课程思政建设中的应用 ——以《会计学》课程为例

如何采用科学的教学方法自然而然地融入思政元素是新时代高校课程思政建设非常重视的问题."启发式"教学贵在激发兴趣、启迪心灵,在高校课程思政建设中体现了其独到之处与优越性.以《会计学》为例,以立德树人为中心环节,运用"启发式"教学的关键元素与丰富的表现形式,通过课程、教师、学生三位一体融会贯通,将"启发式"教学润物无声般应用到高校课程思政建设的全过程,为高校课程思政体系建设提供参考.     

理论与实践相结合模式在教学改革中的探索——以食品分析教学为例

食品分析是食品科学与工程、食品质量与安全专业的一门核心课程,是理论与实践密切结合的课程,在食品行业发展中有着极其重要的作用。然而,目前食品分析理论与实验课存在一些问题,例如理论与实验割裂、理论与实验内容比较滞后、授课方法单一等。针对上述问题,该文将理论与实践相结合模式融入食品分析理论和实验课程,并采取相应措施,以培养出既具有理论创新思维,又具有实践创新能力的高素质食品专业人才。     

混合式教学:后疫情时代学校教学管理的突破——以超星学习通平台在课程中的运用为例

混合式教学主要结合传统教学与在线教学优势,是后疫情时代学校教学管理的重中之重和难中之难.该文以超星学习通在课程中的运用为例,首先,阐述了混合式教学的概念、特征,并介绍了超星学习通;其次,深度分析了混合式教学相对于传统教学的优势;最后,从突破信息技术运用难关、摆脱传统教学管理束缚、提升学生自主学习能力三方面论述混合式教学...     

语言理论在英语词汇教学中的运用

在语言运用过程中，英语词汇在一定的语境下会产生语用意义。单词在语篇中的意义是多种多样的，语篇对词义的影响很大。因此，在英语词汇教学中，教师应该运用词汇学研究的成果，引导学生注意单词概念意义之外的各种附加意义。