中学教师人事档案管理工作困境的应对策略

在研究当前中学档案管理的过程中,教师人事档案的管理工作是其中最重要的组成部分。随着我国现代化中学教育体制的不断完善,教师人事档案管理质量和效率从根本上影响到一个学校整体的工作开展,所以,对当前教师人事档案管理人员的工作专业度和求也越来越高。但是,当前还是有很多中学在教师人事档案管理的发展过程中,对于档案管理的相关工作比较忽视。因此,针对当前中学教师人事档案管理中普遍存在的一些工作困境问题进行深入的分析,并提出一些解决问题的措施,以便在实践中给予有效的指导和解决对策,以期能为当前中学教师人事档案管理的相关工作开展提供有效的参考和借鉴。     

试论中学教师管理中如何贯彻“以人为本”管理理念

中学教师管理对于基础教育的成败和青少年成长质量有重要影响。人本管理是现代人类文明的必然走向,也是顺应教育发展规律和方向的管理方式。在中学教师管理范围内实行贯彻以人为本的管理理念,是现代学校管理发展的必然趋势,对于做好学生教育和学校管理有重要作用。本文试图以人本管理理念为理论基础,结合中学教师管理现状,谈如何在中学教师管理中实行以人为的管理理念。     

浅谈如何激发和提高教师的工作积极性

调动教师工作的积极性是教师管理乃至整个学校管理的重点,本文从"什么是教师工作积极性"、"教师工作积极性的不良表现"、"调动教师工作积极性应该遵循的基本原则及其具体措施"等四个方面就如何激发和提高教师的工作积极性进行了探讨。     

抓好教师队伍管理 提高教学质量

教师是学校存在和发展的生命线,是学校办学的根基。教师管理是学校管理的核心。本文基于创新教育理念,审视教师管理存在的问题,探讨完善中学教师管理的有效路径。“以人为本”的管理理念尚比较欠缺。本文在阐述“以人为本”理念科学内涵的基础上。指出了教师在管理当中存在的问题,并从提高管理者的能力、引进新的教师评价制度、改革教师管理体制等三个方面具体阐释了如何将“以人为本”的理念运用于教师管理当中。     

政治教师职业倦怠现状及学科成因分析

中学教师是职业倦怠的高发人群.在各科教师中,思想政治教师的职业倦怠程度相比之下是比较严重的.本文以重庆市万州区中学思想政治教师群体为实证研究对象,对中学思想政治课教师职业倦怠的现状及学科成因进行分析.     

关注教师民生为贫困山区教育均衡持续发展添加动力

贫困山区农村中学教师居室破旧、健康状态不佳、待遇较低.只有积极配合重庆经济建设发展,切实关注教师民生,才能为贫困山区教育均衡持续发展添加动力. 1、关注教师的民生 应为教师营造安居乐业的环境 在当前房价居高不下的社会转型期,有关部门应体恤农村教师住房困难.根据事业发展通盘规划教师住房,通过行政划拨土地,采取"政府拨一点、学校补一点、教师个人自筹一点"的方式,统一为农村教师集资建房.或者配合"宜居重庆"建设,在校园内修一批廉租房.使他们居有定所、安心工作.     

浅谈在学校管理中如何应用“三人”

本文所指的"三人"指的是:识人之智、用人之术、容人之量。学校的工作,是以人为中心的工作,因此,学校管理,说到底便是对人的管理,而且首先是对教师的管理,就是要充分调动和发挥教师的积极性和主动性,使之发挥最大的效益。怎样才能做到这一点呢?作为学校的一个管理者,我觉得:应先做好:识人之智、用人之术、容人之量。识人之智。识人之智简言之就是知人,就是要充分了解教师。只有充分了解了教师,才能在工作安排时,为各位教师找到合适的位置"对号入座"。我在学校的管理工作中,非常     

浅谈“以人为本”思想下的幼儿园管理

管理学理论中"人本"原理强调,一切管理应当以调动人的积极性,做好人的工作为根本。在幼儿园管理中,可以通过营造良好工作环境,调节人际关系,加强民主管理,完善激励机制,重视教师培训来满足教师不同的需要,使管理工作向更人性化、科学化和民主化的方向推进。     

关于艺术类中专生高考前校外文化补习学生心理干预的联想

近年来,部分艺术中专高考生,通过专业考试,而文化成绩不尽人意,高考落榜。其直接原因之一是因为部分学生盲目轻信校外中学教师的教学能力,而忽略本校文化教师的教学能力,本文作者分析了近两年本校高考生的情况认为,对那部分高考学生（对本校教师有偏见的学生）进行心理干预的工作迫在眉睫。     

对当前中学教师管理工作的思考

在基础教育改革呼声越来越高的今天,管理模式的改革已成为基础教育改革的必然趋势,个性化管理是中学管理的一种新思路。下面笔者就如何在中学构建教师个性化管理模式谈谈自己的思考。一、以人为本个性化管理的理论思考1、中学教师个性化管理模式的起点和归宿是人。     

以人为本抓管理 和谐发展铸幼教

正作为幼儿园管理者,在教育观念上要坚持以幼儿发展为本,确立培养完整儿童的理念;在管理思想上要树立"以人为本"的现代管理意识,坚持以教师发展为本,增强教师的主体意识;在管理行为上,注重对教师内在的激励和满足,创设和谐、民主、人文气息浓郁的环境氛围。1以人为本,营造和谐氛围幼儿园的管理,我认为说到底是"人"的管理,而教师是幼儿园中"人"中的重要角色要是教师真正发挥其主观能动性和创造性,作为管理者的管理态度和管理方法其至关重要的作     

小学有效管理中如何树立“以师为本”的思想

教师是学校管理的的主体,是学校管理中的第一要素,小学实施有效管理关键是发挥教师的作用,最重要的管理理念就是"以师为本"。教师是学校管理中的主人,"以师为本"是关心教师,尊重教师,是要建立科学的评价体系,形成教师激励制度,为教师营造一个和谐的互相尊重的环境,为教师职业发展创造条件。     

浅谈"以教师为本"的管理

"以人为本"就是"以人为中心,以人为根本"的人文理念.教师作为整体系统的人的存在,其真正的客观本质是他的社会属性.教师也是学校教育力量中最为活跃的因素,学校的教育目标和教学活动都要通过教师才能得以实现和完成,因此"以教师为本"管理必然显得极其重要.对教师"政治上关心、事业上关心、生活上关心"就会取得"以教师为本"的良好的管理效应.     

筠连中学教师职业生涯规划影响因素及对策分析

本文基于职业生涯规划相关理论,通过文献查阅法、问卷调查法和数据分析法,分析了当前宜宾市筠连中学教师职业生涯规划所存在的问题,并探究其影响因素,从教师、学校、社会三个层面提出了改进筠连中学教师职业生涯规划的有效策略,希望能实现中等学校组织和中学教师的相互帮助、相互促进的和谐发展局面。     

基于360度绩效反馈法的中学教师素质能力评价模型构建

360度绩效反馈法在国外已盛行多年,在我国也有许多企业成功运用了该方法,对员工自身能力的提升取得良好效应。素质教育在我国提出多年,而教师素质能力的提升则是基本的前提和关键的结点。文章将360度绩效反馈法运用在中学教师素质能力评价当中,构建了中学教师素质能力评价模型,以期为教师素质的评价和提升提供一个实用工具。     

基于目标管理的高职教师支部书记队伍建设

"双带头人"教师党支部书记是高职院校师资队伍建设中重要的一支队伍,队伍建设成效对学校高质量发展起着至关重要的作用。结合"双带头人"教师支部书记工作现状,在梳理和分析问题的基础上,从目标管理的角度提出"双带头人"教师党支部书记队伍建设举措。     

质量立校思发展科研兴校谋新篇 --渝西中学独立承担的两个市级课题开题

本刊讯 2005年1月2 2日下午,重庆市渝西中学独立承担的两个市级课题"新课程体系中中学教师角色转变的研究"和"中学理化生实验教学中学生动手能力培养的研究"在该校多功能室开题.重庆市教科院发展所所长龚春燕、规划办胡芳,重庆市教仪处陈德光以及九龙坡区教委中教科、区进修校有关领导、渝西中学领导及课题组相关教师参加了开题会.渝西中学副校长、特级教师吴俊红主持了会议,教科院龚春燕所长宣读了两个课题立项批复,渝西中学校长王鸿宾宣读了"新课程体系中中学教师角色转变的研究"的开题报告,副校长蒋明宣读了"中学理化生实验教学中学生动手能力培养的研究"的开题报告.     

浅谈新型中学语文教师的角色

当前,随着新课程改革的全面实施,对中学教师的专业素质提出了越来越高的要求。作为中学语文教师,应及时从专业知识、专业技能和专业情意等方面,努力提高自身     

试析农村小学教师教学研究管理

农村教育是我国教育工作的重要组成部分,农村基础教育的改革与发展必须加强教师教学研究活动的管理。随着"普九"目标的基本实现,提高学校的教学质量,抓教师业务素质的提高,搞好教学研究活动,摆在了学校工作的重要位置,毋庸质疑,教师的教学研究活动的组织与管理,是提高教师素质,提高育人质量,实现教师专业化发展的有效途径。     

学校管理要以激发教师创造力为核心——学校管理工作的实践与思考

二十多年的学校管理,让我深深地体会到:教育大计,教师为本,学校管理是"人"的管理,重点是教师的管理,教师的管理要以激发教师的创造力为核心.激发教师创造力是学校管理中最科学,最有效、最符合时代特征的管理模式.激发教师创造力,是指在新的形势下,根据教师的劳动特点和需求特征,以确立教师主人翁地位为前提,培养以创新和奉献为荣的价值观念,改革和完善为激发教师创造力服务的管理制度,逐步形成充满活力和创造力的运行机制.