教育立法浅谈

教育是社会主义事业的重要组成部分,是建设高度的物质文明和精神文明的基本条件。邓小平同志明确指出:“我们要实现现代化,关键是科学技术要能上去。发展科学技术,不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化,必须有知识,有人才。”(《邓小平文选》第三十七页)党的十二大把发展教育列为开创社会主义现代化建设新局面的战略重点之一,五届人大第五次会议又把“发展社会主义的教育事业,提高全国人民的科学文化水平”写进了我国宪法。因此,如何进一步繁荣我国教育事业,为社会主义现代化建设输送更多的、又红又专的、高质量的各种专门人才,就成为一个具有战略意义的大问题。那么,怎样才能使我国的教育事业迅速而健康的发展呢?我们认为,一个极为重要的方面就是要健全教育立法,实行“以法治教”。     

优先发展教育战略刍议

优先发展教育战略刍议徐建中一、邓小平教育思想与优先发展教育战略邓小平的教育思想，是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。其主要观点有：关于“教育是社会主义现代化建设的战略重点”；关于“只有发展教育才能使沉重的人口负担转变为人才资源的优势，才能发挥...     

邓小平教育思想研究

把教育摆在优先发展的战略地位是邓小平教育思想的核心。教育要面向现代化，面向世界，面向未来，深化教育改革，大力发展社会主义教首事业是邓小平教育思想的重要内容。邓小平教育思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是我们党制定新时期教育方针、政策的理论基础，是教育改革和发展的总指针。     

重视人才与落实责任制──学习邓小平人才人事理论

邓小平人才人事理论是邓小平理论科学体系的重要组成部分，是新时期党和国家人事人才工作的理论依据和行动指南。科学地选用人才和使用人才是建设有中国特色社会主义事业成功的关键；只有层层落实责任制，才能充分发挥人才效益。在改革开放和现代化建设过程中，邓小平始终十分重视人才问题，特别是在推＼七四／进经济体制、科技体制和教育体制改革的重要时刻，他都强调最关心的是人才，指出；“一个人才可以项很大的事，没有人才什么事也搞不好。”①“改革经济体制，最重要的、我最关心的，是人才。改革科技体制，最重要的、我最关心的，还…     

论邓小平的用人思想

邓小平是我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，是建设有中国特色社会主义理论的创立者。邓小平用人思想是邓小平理论的重要组成部分。它极大地丰富和发展了马克思主义的人才理论，是做好新时期人才工作的重要理论武器。科学的用人观念邓小平同志总是从战略的高度上看待用人问题。１９８２年１０月他指出：“我们不是没有人才，问题是能不能把他们组织和使用起来，把他们的积极性调动起来，发挥他们的专长。”①“事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能用人才”，“道理很简单，任何事情都是人干的，没有大批人才，我们的事业就…     

从"尊重知识,尊重人才"到"科学人才观"--论党的两代领导核心人才战略思想的创新与发展

邓小平的人才战略思想高瞻远瞩、卓有建树。其中,“尊重知识,尊重人才”是邓小平人才战略思想的核心和精髓。“人才资源是第一资源”是江泽民同志人才战略思想的核心和精髓。“科学人才观”是新一届党中央在全面建设小康社会的新时期,对马克思主义人才观的新发展,是对我们党的社会主义现代化建设指导思想的新发展,体现了我们党在人才战略思想上的历史性飞跃。“尊重知识,尊重人才”、“人才资源是第一资源”、“科学人才观”三者是继承、创新和发展的关系,是一脉相承的人才战略思想,是我们党制定和实施人才强国战略的思想理论基础。     

精神文明与社会主义

社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征，是现代化建设的重要目标和重要保证；没有社会主义精神文明，就没有社会主义社会。邓小平把精神文明建设提到社会主义建设的战略地位，丰富和发展了马克思主义的理论宝库。党的十四届六中全会决议指出，“在把物质文明建设搞得更好的同时，切实把精神文明建设提到更加突出的地位”，顺应了时代的要求。以江泽民同志为核心的党中央，指示“精神文明建设要同经济发展战略相适应，纳入国民经济和社会发展的总体规划”，为中国社会可持续发展奠定了坚实的理论基础     

邓小平人才观在新时期的发展与创新

邓小平人才观是对马克思主义人才观、毛泽东思想人才理论的继承与发展,是建设中国特色社会主义理论的重要组成部分,是加快我国政治体制改革和经济体制改革,实现现代化的重要推动力。与时俱进是邓小平理论的高贵理论品质,在新时期,以江泽民为核心的党的第三代领导集体对邓小平人才观进行不断发展与创新,为我国人力资源的开发和人才强国战略的实施提供了重要的指导思想。     

教育是实现现代化战略的基础

《邓小平文选》第三卷是建设有中国特色社会主义理论的最重要的组成部分。其中有许多篇幅论述到教育。从邓小平同志一系列精辟的理论观点和战略思想中,我们深刻地认识到:邓小平同志关于教育是实现现代化战略的基础的思想是建设有中国特色社会主义理论的重要内容之一。认真学习、深刻领会邓小平同志的这一思想,对于进一步确立教育优先发展的战略地位,发展和改革教育有着重要的现实意义和深远的历史意义。     

加强共产主义思想教育是高教战线上的一项历史使命

党的第十二次全国代表大会,是将我国社会主义现代化建设引向胜利的重要会议。这次大会确定了全面开创社会主义现代化建设新局面的奋斗目标,明确指出教育和科学是今后发展的战略重点之一。胡耀邦同志在这次会议的报告中,进一步从科学社会主义的理论高度和我国社会主义发展前途的政治高度阐明了建设社会主义精神文明的重大意义,着重指出,以共产主义思想为核心的社会主义精神文明,是社会主义的一个重要特征。建设这种精神文明,高校担负着特别重要的责任。     

科学人才观是人才强国战略的最新理论基础

“科学人才观”是新一届党中央在全面建设小康社会的新时期对马克思主义人才观的新发展,是对我们党在社会主义现代化建设时期指导思想的新发展,体现了我们党在人才战略思想上的历史性飞跃。“尊重知识,尊重人才”、“人才资源是第一资源”和“科学人才观”三者是继承、创新和发展的关系,是一脉相承的人才战略思想,是我们党制定和实施人才强国战略的思想理论基础。其中,科学人才观是人才强国战略的最新理论基础。我们党的人才工作实践是制定和实施人才强国战略的实践基础。“人才强国战略”是新一届党中央最新确立的一项基本国策,是对科教兴国战略的继承和发展。因此,我们应当树立和落实科学人才观,深刻理解和把握人才强国战略的科学内涵,大力实施人才强国战略。     

党的教育方针是共产主义教育理论的精华——学习党的十二大文献后对党的教育方针的体会

党的十二大所通过的具有划时代意义的《全面开创社会主义现代化建设的新局面》的宏伟纲领中明确提出:发展教育事业和科学技术是我国经济发展的一个战略重点。为此,要大力普及初等教育,加强各级各类教育事业,培养各种专业人才,提高全民族的科学文化水平。还指出:社会主义还必须有一个特征,就是以共产主义思想为核心的社会主义精神文明。没有这种精神文明,就不可能建设社会主义。所有这些要求,都是摆在我国教育工作者面前的一项严肃的政治任务。为了培养社会主义现代化建设所需要的合格人才,必须以党的十二大精神为指导,正确地理解和全面贯彻党的教育方针。     

邓小平对毛泽东教育思想的发展──学习《邓小平文选》第三卷的体会

邓小平对毛泽东教育思想的发展──学习《邓小平文选》第三卷的体会罗海麟《邓小平文选》第三卷的出版，标志着他创立的建设有中国特色社会主义的理论的进一步成熟。建设有中国特色的社会主义是一个完整的体系，邓小平教育思想就是这个体系中的重要组成部分。邓小平教育思...     

简述邓小平教育思想对建设有中国特色社会主义高等教育体系的指导意义

邓小平教育思想是在探索如何巩固、发展和建设社会主义过程中形成和发展的,是建设有 中国特色的社会主义理论的重要组成部分,是制定新时期教育战略、方针 和政策的理论依据。邓小平对教育的论述,都是从理论高度、战略全局并以事业成败为其依据和出发点,对指导建设有中国特色的社会主义高等教育体系有着极其重要的理论意义和现实意义 一、“实现现代化的基础在教育”的思想,指明了高等教育在现代化建设中的 地位和作用     

邓小平人才人事理论是高校干部队伍建设的指导思想

党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想,在这一伟大理论旗帜的指引下,中国的社会主义现代化建设事业必将胜利地迈入对世纪。邓小平同志非常重视人才人事工作,对我国人才人事工作的实践进行了科学的总结,他关于人才人事工作的论述,内容十分丰富,思想极为深刻,构成了一个科学体系,是邓小平理论的重要组成部分。尤其是关于组织人事制度改革、领导班子建设、干部选拔的标准、接班人的培养等问题的论述,对高校的干部队伍建设具有极强的现实指导意义。高等院校肩负着培养社会主义现代化建设人才的重任,是实施“科教兴国”战略的主力…     

准确把握邓小平教育理论的核心思想

党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想并作为我们的行动指南。学习邓小平的教育理论,深化教育改革,加快教育发展,是教育战线一项重大的战略任务。 一、实事求是是邓小平教育理论的精髓 实事求是是无产阶级世界观的基础,过去我们搞革命所取得的一切胜利靠实事求是,现在我们要实现现代化,同样要靠实事求是。邓小平同志坚持解放思想,实事求是的思想路线,从中国的实际出发,勇于探索,大胆实践,努力创造了有中国特色的社会主义教育体系。邓小平同志把教育同社会主义现代化建设密切联系起来,并把它看成关系到社会主义建设成败极为…     

略谈邓小平的教育思想

略谈邓小平的教育思想郭翠英我国社会主义现代化建设的总设计师邓小平，在领导我们建设有中国特色社会主义的伟大斗争中，始终把教育事业摆在突出的重要位置，把教育看成是关系社会主义现代化建设全局的战略重点之一，对教育问题发表了一系列精辟的论述，形成了具有鲜明时...     

试论邓小平重视教育的思想

邓小平重视教育的重要性,强调实现现代化不抓教育不行,为完成教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略任务,各级党委和政府都要抓好教育;邓小平也重视教育的后勤工作,不仅愿意当“后勤部长”,还提出关于“服务”、“三匹马车”(党的、科研的、后勤的工作)、“红管家”、“甘于奉献”、“后勤科学”等丰富的教育后勤管理理论;邓小平十分关注教育经费的投入,推动了教育经费财政拨款为主、多渠道筹措总体格局的形成;邓小平力主提高教师的政治、社会地位和物质生活待遇,并通过师资水平的提高,为教育顺利发展提供人才保证。     

从教育的战略地位看教育的本质

党的十二大高瞻远瞩,把教育和科学确定为我国社会主义现代化建设的一个战略重点,这是党中央总结了我国和当代世界各国经济发展的历史经验作出的一个重大决策,对于实现四个现代化,建设高度文明和高度民主的社会主义强国,具有深远的意义。我们要开创教育工作新局面,就要进一步提高对教育在两种文明建设中的地位和作用的认识,弄清教育的本质,树立起教育是社会主义现代化建设的战略重点的思想。     

试论邓小平教育理论

邓小平教育理论是邓小平建设有中国特色社会主义理论重要组成部分，是对毛泽东教育思想的继承和发展。本文从三个方面论述：第一，邓小平教育理论对整顿教育的重要作用；第二，邓小平教育理论对丰富、发展党的教育方针的伟大贡献；第三，学习邓小平教育理论的重要意义。文中特别指出，邓小平同志的“三个面向”、“四有”新人等理论，是对马克思主义教育理论的新发展。