论中学生耐挫能力培养的策略与技巧

中学阶段是人生成长的关键时期,既是人格塑造比较理想的时期,也是心理问题的易发期.这个时期的中学生面临着生理上的成熟和各种压力.现实与理想、偏激与理智、自觉与被动等复杂的矛盾相互交织,从而产生各种心理问题,情感脆弱、耐挫力差便是其中突出的表现.这些障碍直接影响着学生的身心健康发展,极少数学生甚至出现精神失常、离家出走、轻生自杀、走上犯罪道路等现象.本文就青少年耐挫力的培养策略与途径谈一点自己的看法.     

林晓东:潜心研究“耐挫教育”

林晓东是美国哥伦比亚大学教育学院终身教授,哥伦比亚大学创新与耐挫教育研究中心主任,当下主要致力于抗挫能力的研究。她发现,抗挫能力就好像人体的免疫系统,一旦染病就会被激活来应对疾病。她希望孩子能在困难和挫折面前也自行激活一套类似的心理机制来应对。     

个人主义对大学生的消极影响及对策

全球化时代多元文化的渗入正悄然影响大学生的世界观、人生观和价值观。其中个人主义的涌现,在一定程度上使大学生集体主义意识减弱、功利主义化、学习肤浅化、生活世俗化、心理耐挫性减弱等。为消除这些消极影响,有必要进行深化教育改革与扩大教育开放、加强宏观教育与微观引导、培养坚定意志以升华理想信念。     

浅谈政治教学中的心理健康教育

有关调查表明,约1/5左右的青少年都存在着不同程度的心理行为问题,如厌学、说谎、自私、耐挫力差、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题.这些问题严重地影响着青少年自身的健康发展,也给正常的教学工作带来巨大的困扰,直接影响教育任务的完成与教育目标的实现.因此,开展心理健康教育具有十分重要的意义.     

技工院校的挫折教育探析

在人的一生中,挫折是不可避免的,而不同的人经历挫折的表现却是不同的,有的人能够战胜挫折,越挫越勇,成就辉煌的人生;有的人却在挫折面前畏惧不前,甚至走向极端.对于技工院校的学生来说,将要面对很多困难与挫折,因此对他们进行挫折教育显得尤为重要.什么是挫折教育,挫折教育在技工院校中意义何在,如何有效地实施挫折教育,本文将就以上问题简要探讨.     

中职哲学与人生课程教学中学生积极心态培养

消极的心态消耗人生,积极的心态成就人生.中职生大多学习成绩差,比较消极,培养他们的积极心态、重塑自信心非常重要.本文提出,在中职哲学与人生课程教学中,教师要充分利用课程中的相关哲学知识,因势利导地培养学生良好的积极心态,促进学生发展自我、完善自我,快乐学习、健康成长.     

浅谈技术院校学生能力培养

技术教育以培养面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线需要的技术应用型人才为目标,这种教育被称为能力教育.技术教育只有重视学生的"潜质",注重能力的全面培养,才能使学生凭借已获得的基本知识和方法去扩展知识,适应社会发展的需要.笔者认为尤其要注重培养学生以下五种能力.     

注重职校学生职业素养训练的科学性系统性

职校在人才培养中,应着力培养学生精湛的专业技能,这是毫无疑义的.然而,学生职业素养的培养也同样重要.因为,优良的职业素养,对职校生的职业人生顺利发展起着积极的促进作用.职校班主任在学生职业素养训练中起着特殊作用.在教育训练内容、纪律管理上应注重职业素养训练的科学性和系统性.本文对班主任如何提高学生的职业素养进行了研究.     

在教学中培养具有幸福感的学生——幸福教育观

追求幸福是教育的终极目标。培养具有幸福感的学生则是教学过程中的核心环节。幸福教育能够帮助学生锻炼优秀品格,提高感知幸福和创造幸福的能力,树立正确的"三观",开启幸福人生之路。为培养具有幸福感的学生,教师应清楚认识幸福教育的本质以及建立正确的幸福教育观,着眼于教学过程,洞悉幸福教育所遭遇的困境及如何搭建幸福教育的平台。     

中职课堂基础英语教学初探

一、中职课堂基础英语教学的必要性1.符合中职人才培养目标,符合教学大纲要求中等职业教育是为社会经济发展培养合格劳动者的教育,是为社会培养劳动大军的教育。职高英语有别于普通高中教育,是能满足实际生存和人生发展需要的基础外语职业教育。中等职业学校的英语新教学大纲明确指出:"在初中英语教学的基础上,使学生巩固、扩大基础     

高校学生工作要肩负起创新教育的重任

高校学生工作主要负责学生思想政治教育和学生管理，具有组织力号召力强、开展活动广泛和学生联系密切等特点，理应承担起创新教育的重任，不仅要纳入重要工作日程，还要积极探索高校学生工作开展创新教育的有效途径，为培养造就创新型人才做出贡献。     

创新教育要注重学生创新人格的塑造

创新教育是素质教育的核心内容.素质教育的关键是培养学生的创新能力,而创新能力的培养是一个渐进的过程.为此,在教学中应因材施教,多渠道、多层次地启发学生的思想,塑造创新意识,开发创新潜能,使他们的创新能力逐步得以培养.创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,只有拥有创新精神的民族才是具有发展力的民族.     

“红色爱情”中的心理密码——上海大学核心通识课《爱情心理密码》教学案例

本文在"爱情心理密码"公开课的基础上,总结了通识教育如何与课程思政相结合,在教学中如何帮助当代大学生感受革命前辈的人格魅力,寻找爱情真谛和幸福秘密。并为当代大学生树立正确的爱情婚恋观,培养获得人生幸福的能力提出了相应的建议。     

探究健康的人生价值观对高职学生创业教育的应用价值

近年来,高职院校在我国各大城市的发展越来越迅速。高职院校注重培养学生的动手和实践能力,为我国培养了一大批应用能力强综合素质高的人才,对于我国经济的发展起到了很大的促进作用。高职院校立足本校教学优势,加强了对学生创业教育的培训,鼓励学生自主创业,通过自身的努力为社会贡献力量。在这一过程中,帮助学生树立健康的人生价值观,让学生在接受创业教育的同时,又能接受思想的熏陶,对于他们全面提升自我非常重要。但是从现状来看,健康的人生价值观在对高职学生进行创业教育的过程中应用得并不是很好,仍然存在一些待改善的问题。     

浅谈语文教学中小学生主体性的发挥

语文教师应该积极创造有利条件,把学生培养成课堂的主人,积极探索教育规律,努力发掘学生的潜在力,使学生所获得知识、能力与智力的同步发展与提高,这是我们语文教学的要求及目标。     

如何培养学生的英语阅读能力

阅读是人们获取信息的最简单、最常用的方法之一.因此.对阅读能力的培养非常重要.下面笔者谈一谈对阅读力的看法和培养英语阅读能力的一些做法.     

幼师音乐教育的现状分析及改革创新路径探索

人生分为各种不同的成长阶段,幼儿孩提阶段是一个完整的人生中必不可少的一部分。在当下我国对整体素质教育的空前改革创新发展与重视,让家长认识到艺术教育是奠定一个孩子整体人生的最基础性教育,是培养一个学生能够在德、智、体、美、劳上全面发展的基本教育模式,从而使家长对学生的艺术教育从幼儿期就进行系统性的培养和重视。在整个幼教的教育体系中,音乐艺术教育是其中非常重要的组成部分,幼儿音乐教学的质量问题直接联系对幼儿艺术细胞的培养,关系到一个孩子整体人生的发展。由此可见,严格要求、高度重视对幼儿音乐艺术的教育,是素质教育理念中不可忽视的重要部分。     

浅谈研究性学习在电工基础课堂教学中的应用

现代教育观念提出的研究性学习是一种探究式、开放式的学习方式,通过这种方式,使学生在了解知识发生和形成的过程中去关心现实,了解社会,体验人生,并积累一定的感性知识和实践经验,获得比较完整的学习经历,同时培养探究性、开放性的学习方法和思维方式.     

试论职业中专语文教育教学的三大特点

职业中专语文教育教学有三大特点,即要突出学生的社会适应性、专业适应性和人文气质的培养,要为学生的全面发展服务. 一、职业中专语文教育教学要突出学生的社会适应性 职业中专学生要有适应社会的基本能力,就要从语文教育教学抓起,"语文的外延和生活的外延相等""语文是人生的教科书".职业中专的语文教育教学就是不断引导学生认识社会,以正确的态度面对社会,以积极的态度对待职业、对待人生.语文教育教学通过文学作品中的人物形象,通过故事、诗、词化育学生的心灵、陶冶学生的情操.使学生认识社会了解社会,培养正确的人生观、价值观.例如在学习《项链》一文中,学生对玛蒂尔德这个人物很有争议.她的梦想与现实之间的矛盾造成了她内心的痛苦,她的虚荣心造成了她人生的悲剧,但她面对人生的挫折和打击时勇往直前的人生态度是值得肯定的.有人说职业学校的学生很脆弱,他们过早地经历了人生的挫折,成为伤不起的人.因此,形象化的挫折教育对学生的成长是至关重要的.语文教育的心灵化育功能能使职业学校的学生一步步走出心灵困境,走出心灵的阴影,逐步走向人生的阳光地带,找回属于他们自己的世界.     

关于技校生专业思想和职业理想的教育

一、专业思想和职业理想教育是技工学校思想教育中一个经常而重要的课题 专业思想和职业理想教育是技工学校思想教育的主要方面,为了培养＂四有＂人才,首先是抓好理想教育。技校学生正处于人生道路的＂自觉＂时期,思维和认识能力有所提高,开始探讨人生,更多地把自己的志向、理想与向往的职业相联系,这个时期的理想教育可以说成是＂理想的联系阶段＂。