共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
教育,"教"就是"教做人',"育"就是"育心灵".学校德育,其根本就是育人.现代德育越来越强调发展人的潜能,激发人的主体性、能动性、积极性,注重人的自我发展、自我完善、自我教育.我国教育进入新的历史发展时期,时代要求学校培养出来的人才既能适应和促进社会主义市场经济的发展,又要有较高的文化品德修养.这就给广大教育工作者提出了一个严峻的问题:在市场经济条件下,如何创新和改进中学德育工作? 相似文献
3.
学校无论教育人、管理人,都应确立"以人为本"的原则,因为人是教育发展的主体,发展依靠人,教育发展的目的更是为了人.强调以人为本,既植根于中华民族历史文化土壤,又来自现代教育实践. 相似文献
4.
现代人大多都不能像过去年代的人们那样潜心去读一些小说,诗歌、散文等,时代生活改变着人们的阅读方式.这一现实迫使人思考:作为一个中学语文教师,在指导学生阅读的时候,也应该改变传统的"咬文嚼字"法,跟上时代的节奏,采用陶渊明的"不求甚解"式的阅读. 相似文献
5.
6.
"自主学习"是指学生在教师"主导"的启发和帮助下,以学生为主体,充分发挥学习的主动性,培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神.它是<语文新课标>向我们语文教育工作者倡导的适合时代要求和教学需要的一种行之有效的学习方法.教师应根据学生已有的认知水平精心设计问题,启发学生积极、有效、科学地思维,保持课堂的张力.特别在导人新课时,设法由学生自己提出问题,然后在不断的思考和讲座过程中将学生的思考引向深入. 相似文献
7.
江泽民总书记关于"三个代表"的重要论述,全面地揭示了党的先进性的时代内涵,指明了新时期全面加强党的建设的根本途径,是对党的基本理论的创新,是马克思主义党建理论的新发展.因此,我们不但要从思想上接受、理解"三个代表",更重要的是如何身体力行实践"三个代表",使"三个代表"在工作中体现出来. 相似文献
8.
9.
10.
一、新课标的"体验"理念
新课程标准的基本理念是:人是教育的核心和精髓.人不仅是教育的起点,而且又是教育的归宿.教育的目的是为了人.人要改革社会、发展社会的最终目的,也是为了人. 相似文献
11.
为了适应高速发展的时代和社会的需要,为了在21世纪教育改革中有所作为,学校在"以人为本"的科学发展观指导下,在创建市级示范高中的过程中,把办学实践中形成的特有的"朝阳精神"升华为了"朝阳树人"的发展办学理念. 相似文献
12.
随着能源危机的日益凸现,"氢能源"取代"石油能源"成为一种趋势.原"二汽"厂长黄正夏、武汉理工大学材料复合新技术国家重点实验室主任袁润章等专家呼吁,国家应该大力推动制氢技术和燃料电池的开发研究,结合我国实情开展有特色的试点开发,抢占未来能源制高点,尽早步入永续发展的"氢经济"时代. 相似文献
13.
14.
21世纪的主人应成为"经济人"与"道德人"的和谐统一,实现"经济人"和"道德人"统一的策略是增强学生的责任意识、经济意识、文化意识和健康意识.
1责任意识
德不优者,不能怀远.作为社会人,必须自觉履行道德义务. 相似文献
15.
什么是"交往"呢?"交往"就是互相合作交流.当今信息社会中,交往已成为人最基本的生存需求和发展的需要.交往是双方或多方主体间进行的,具有互动、平等的属性. 相似文献
16.
近年来,人们在荧屏前过足了封建时代的"清官"瘾,从包青天到刘罗锅,从于成龙到海瑞,等等.可是看着看着,我便又犯了傻.
其一,历朝历代都有那么几个清官,可当朝的皇帝老儿为什么就不知道珍惜这些"精英"和"栋梁"呢?有些只在死后才去"加封",这迫使不少清官冒死进谏,以赚得一世清名,千古流芳.现实远比理想更值得珍重.哲人说过:一个没有伟人的时代是可悲的.然而,有了伟人却不知道爱护的时代更可怕.所以,封建王朝也只能"城头变幻大王旗"了. 相似文献
17.
本文所指"实力派"人物,是那些功底厚、能力强,在单位内能"拿得起,放得下"的人.一个单位或部门有一批这样的人存在,当然是件好事. 相似文献
18.
世界经济发展趋势揭示出,21世纪是创业时代,创业精神所驱动的创业活动已经成为推动经济发展的强大动力.在世界经济发展大背景下,在我国构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会的进程中,党中央、国务院高瞻远瞩,遵循科学发展观思想,适时提出了以"实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业"的科学方略. 相似文献
19.
过去都用"腰缠万贯"来形容富有,不过真要把万贯财富都缠在腰上,也真够"雷"人的.某国家级贫困县的一位发展计划局局长就专门缝制了一条有夹层的腰带,把受贿得来的42.08万元换成几张存折放在腰带夹层里缠在腰上.要说这样够安全的了,但是最后竟然连裤子、腰带和存折都丢了. 相似文献
20.
"朝阳树人"是朝阳中学的办学理念,其内涵是:继承和发扬"朝阳精神",依据教育要"面向现代化、面向世界、面向未来"的伟大思想,坚持党和国家的教育方针,遵循人的身心发展规律和教育规律,促进学生德、智、体、美、劳等各项基本素质及良好的个性品质的和谐发展,为其终身学习和成人成才奠定坚实的基础."朝阳树人"的意义显示了"朝阳精神"的时代性、教育性和科学性,凸现了以人为本的观点和科学发展的观点,集中表达了朝阳中学全体同仁的办学理想和办学信念.办学理念与内涵发展的关系.朝阳理念是学生发展目标,内涵发展是学校发展目标,"朝阳树人"是我们追求的办学理想. 相似文献