职业院校英语口语教学初探

本文探讨了职业技术学院非英语专业大学生英语口语教学现状,培养学生提高英语口语能力的途径,阐述大学英语口语教学的主要任务:分组教学、话题讨论、和角色扮演等可行性的课堂教学活动,并与自己的教学心得相结合,旨在探索职业技术学院大学生英语口语教学之路。     

关于合作学习在初中英语教学中的应用探讨

新时期,在初中英语教学课堂,教师要重视研究合作学习模式,通过有效的合作激发了学生学习兴趣,利于构建更加高效的教学课堂,因此,教师要不断采取更加科学的合作教学方法,以不断提高初中英语教学有效性。     

英语口语教学如何走出误区

在大班教学的背景之下,如何有效开展大学英语课堂的口语教学,是急需解决的问题之一。本文针对中国英语口语现状,特别是中国大学生的口语学习现状,指出了中国英语口语教学所培养出的是一批笔试应试高手,但在口语方面却是“哑巴”的教学失误;分析了出现该现象的原因;提出了英语口语教改的紧迫性与必要性,并就如何有效开展英语口语教学提出一些对策。     

浅谈小学三年级英语课前导学案的使用

为了切实落实构建有效课堂的教学理念，提高学生自主合作探究能力，使学生成为自主学习的主人，我以导学案为载体，精心研究，充分利用小组合作，使教师的主导作用和学生的主体作用和谐统一，从而实现了教学的高效化。     

论优化初中美术课堂中教学方法的策略

在现代化初中阶段的教学过程中，以促进学生的全面发展为主要的教学目标，美术学科作为培养学生艺术修养的学科，可以让学生在学习的过程中学习先进的思想和文化，对学生自身的成长和发展有很大的帮助作用。在现代化的美术课堂中，教师要转变教学的观念，以学生为中心设计教学，在课堂导入环节精心设计，引起学生学习美术的兴趣，还可以开展合作学习，让学生在交流的过程中互相启发，对美术作品产生更多的思考，从而有效提升美术课堂中的教学效率。     

小学语文教学中小组合作教学模式的应用

小组合作式教学会极大地提高学生自主学习的效率,培养其创造性的合作学习意识与创造性的自主学习能力。本文将从不同的层面,深入讨论小组学习和合作式自主学习在语文课中的具体应用,其中包括对于学生主观能动性的培养,激发学生的合作意识,教师引导教学,丰富课堂内容。基于各类教学策略与教学实践,探究小组合作教学模式在小学语文教学中的未来。     

如何开展新课标下的小学音乐有效教学之探

随着新课标的出台实施，音乐教育作为教育的一个分枝，作为基础教育的组成部分和必修学科，被注入了全新的教育理念。在音乐教学中若能建立一种充分体现师生民主平等、师生沟通合作、师生共发展的新型师生关系，将引领我们开创出一个全新的音乐课堂。本文对在小学音乐课堂上如何实现有效教学做了一些探讨。     

探析初中语文课堂有效教学方式的策略

语文教学课堂具有基础性与重要性，初中语文教师应该认真构建课堂教学设计，丰富课堂的趣味性，整合课堂的知识体系。本文笔者将以初中语文为载体，结合教师的亲身实践，从运用教学情境法，丰富教学形式，激发语文兴趣；运用读写练习法，增强学生能力，提升语文能力；运用实践活动法，扩大视野范围，培养综合素养等方面出发，对探析初中语文课堂有效教学方式的策略的这一论题进行说明与探讨。     

合作学习策略在小学语文阅读教学中的应用探讨

阅读是小学语文课程教学的重要组成部分，传统的阅读教学方式比较单一、枯燥，学生学习的兴趣和热情不高，课堂教学效果不佳。而合作学习策略作为一种新的教学手段，能够吸引学生的注意，丰富课堂语文内容和形式，让学生更积极地参与到合作学习的过程中来，提高语文课堂教学质量和效率。基于此，本文对在小学语文阅读教学中合作学习策略的有效应用进行了探讨，以供参考。     

高中汉语文教学中合作学习模式的探析

汉语文作为高中阶段重要的一门学科，对培养学生读写素养，提升学生综合能力具有积极促进作用。合作学习是新课改实施后的创新教学模式，也是丰富高中汉语文课堂教学内容，促进学生课堂合作学习的有效方法。本文结合高中汉语文课堂实践教学经验，对如何开展合作学习模式进行了探讨。     

构建小学语文高效课堂的有效策略研究

在我国基础教育课程体系中，小学语文教学占据着十分重要的位置，是学生学习其他学科和未来长远发展的前提和基础，所以做好小学语文课堂教学工作、让学生学好小学语文至关重要。基于此，本文将结合教学实践经验，从加强师生之间交流、优化课堂提问环节、构建合作学习小组和发挥信息技术作用四个维度出发，系统地分析构建小学语文高效课堂的基本方法和有效策略，希望能为一线语文教师提供参考和借鉴。     

高职英语口语课堂教学活动设计

文章从高职院校学生的特点、用人单位的需求及大学公共英语课堂的客观教学状况三方面进行分析,指出加强英语口语教学的重要性,并介绍了设计口语活动的方法和技巧。     

探究核心素养下初中语文小组合作教学策略

小组合作教学是一种富有创新精神的教学手法,其有效扭转了以往教师在课堂上一人讲解、学生被动听讲的乏味局面,为学生自主地融入课堂带来了巨大的推动力量。小组合作教学对学生来讲是一种全新的体验。学生在进行小组合作交流的时候,可以自主地表达出自己的看法,拓宽自己的知识视野,并且在共同交流的过程中,一起探究学习过程中遇到的问题,查漏补缺,共同进步。所以,在初中语文教学中,优化小组合作教学模式极为重要。本文就核心素养理念下初中语文小组合作教学存在的问题及其基本方向做出简单的探析。     

读写当先用好“例”

不少教师在群文阅读和写作训练教学中删减或抛开教材“例子”,教学过于肤浅,不能达到梯度提高学生的语文素养和语文能力,也悖于深度教学课堂的构建。本着课堂获法、实用课外原则,提出读写教学,应从单元意识、课型特征、课堂得法、学考结合、团队合作五个方面重视教材“例 子”的教学。     

浅议翻转课堂在高中物理教学中实施利与弊

今天我们伴随着新课改的东风，物理课堂教学也进入了一个崭新的时期，各种各样的教学模式，如雨后春笋般进入课堂，如学案教学、小组合作教学、微课堂等等。不论哪种教学模式，它的目标是明确的，那就是尽可能大的发挥学生的主观能动性，培养独立思考与团队合作能力，真正的使学生成为学习的主人，使学生变被动为主动学习。在众多模式中，“翻转课堂”物理教学模式的推广和应用逐渐成为主流，我通过我在一些教学实践中的感受，简单的谈一谈物理翻转课堂在物理教学中实施利与弊。     

小学语文教学中师生之间的有效互动探析

在新课程改革的过程中,与传统教学模式相比的一个最大不同,就是非常关注师生之间的有效互动,这也是学生主体地位的一种最显著表现,只有改变教师在课堂上单方面的讲授,增进师生之间的有效互动,改善教学环境,这样才能促使教学活动更加高效,真正促使新课程改革得到贯彻实施。为此,小学语文教师要注重构建良好的师生关系,鼓励学生积极参与互动,可以通过教学情境的创设, 营造活跃的课堂氛围,可以开展小组合作探究,让学生共同讨论研究,另外还要注重反馈机制的构建,从而增强师生互动的效果。     

注重有效互动，促进课堂高效

有效课堂互动是新课程新理念的要求，有效互动激发了高效优效课堂的生命力，使数学课堂焕发出生命的光彩。本文结合小学数学课堂实践，探讨数学课堂师生、生生有效互动的对策与举措，在营造轻松愉悦的气氛、设计激发学生兴趣的前置研究单问题、小组合作学习共同成长、做实展示汇报等方面展开了自己的课堂尝试与思考。     

“小组合作学习”教学方式在高中政治课中的应用

传统的政治教学以老师的课堂教学为主,具有枯燥和单一的弊端。在高中政治课堂教学中引入合作学习的方式能够提高课堂的效率,增加高中政治课堂的活力。在实际的教学过程中,合作学习方式并没有得到合理的应用。大部分学生不能够理解合作学习的内涵,课堂教学往往流于形式,学生的综合能力和课堂的效果并不能得到很好的提高。因此,高中老师要理解合作学习在高中政治教学中的重要性,构建高中政治教学的合作学习模式。     

初中英语教学中如何构建智慧课堂的策略探究

随着初中教育阶段的不断改革和完善，如何有效构建初中英语智慧课堂已经成为当前英语教学的重要任务。英语在初中教育阶段占有重要的教学地位，构建智慧课堂是初中英语教学发展的必然趋势，对初中生英语学习的全面发展有重要作用。智慧课堂的构建，是对传统英语教学的一大创新和优化，可以有效的弥补传统教学的缺陷，对学习学习兴趣以及学习综合效率的发展均有重要作用，对此教师应该加强对智慧课堂的重视和认识，并积极探究有效策略实现智慧课堂的构建目标，本篇文章主要分析初中英语教学中构建智慧课堂的有效策略。     

产出导向法在高职英语口语课堂教学中的实践应用

研究产出导向法在高职英语口语课堂教学中的实践应用,需理解其基本内涵,分析高职英语口语课堂教学现状,从学生的实际情况、发展需求出发,制定产出导向法应用策略,关注学生在产出导向学习中的实际反馈,调整教学流程、重点,为学生创造更加良好的学习环境,以此来稳步提升其口语水平。此外,还需关注学生对产出导向教学模式的具体意见与建议,提升学生英语口语学习的体验感、参与度。