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高师教育学公共课实践性教学环节的实验研究报告 总被引:2,自引:0,他引:2
本文报告了作者进行教育学公共课实践性教学环节实验研究的内容和方法、实验的过程和实验效果 ,叙述了进行实验研究的体会 :加强实践性教学环节确实是改进教育学公共课的有效途径、教育学公共课实践性教学环节有其理论依据、实践活动必须认真准备、精心组织才能取得预期效果、应当认真研究教育学公共课的教学目标和教学时数。 相似文献
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根据工程管理专业应用性强特点,结合当前各高校普遍面临的实践性教学环节出现的各种问题,多方面探索工程管理专业校内实践教学。以省级精品课"工程经济学"课程做载体,从提高软硬件水平、打破课堂教学与实践环节界限、改进传统教学组织等方面构建"校内实践性教学基地",充分利用高校现有校园教学资源,丰富当代大学生实践锻炼经验,同时对进一步深化基地构建提出了合理化建议。 相似文献
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本文立足经管专业运筹学教学实践,把握运筹学课程特征,认真分析了运筹学教学中存在的问题,认为缺乏实践性教学是问题的核心,并提出了加强实践性教学的方向和具体途径。 相似文献
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黄昕 《高等函授学报(社会科学版)》2006,19(6):73-74
市场营销作为高职教育一门实践性很强的课程,更应该突出它的实用性和实践性。根据教学的改革需要,市场营销课程在教学过程中更宜于采用情景模拟教学、案例教学、多媒体教学等方法,以期更好地培养学生的应用能力和实践能力。 相似文献
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孙晓光 《辽宁医学院学报(社会科学版)》2011,9(1):70-72
实践性学习教学模式源于美国实用主义教育家杜威的教育理论“从做中学”,以培养学生的实践能力与职业能力为主导思想。在实践性、应用性、操作性较强的公关实务课教学实践中运用此种模式,主要经历了课堂内“演示——模拟”和进入社会组织真实参与公关活动的过程。实践性学习教学模式可以促进培养对象在校期间多种能力的形成与提高,多年的教学实践验证了此种教学模式的可行性和有效性。 相似文献
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论中国法学教育中实践性教育的缺失 总被引:1,自引:0,他引:1
法学是一门具有高度实践性的学科,法学教育必须与法律职业相连,法学教育应注重实践性教育.针对我国法学教育重课堂理论教学、疏忽实践能力培养的现状,参考国外经验,本文提出了加强实践性教育的对策. 相似文献
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论中国法学教育中实践性教育的缺失 总被引:1,自引:0,他引:1
法学是一门具有高度实践性的学科,法学教育必须与法律职业相连,法学教育应注重实践性教育。针对我国法学教育重课堂理论教学、疏忽实践能力培养的现状,参考国外经验,本文提出了加强实践性教育的对策。 相似文献
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高校法学专业实践教学的模式探讨 总被引:2,自引:1,他引:1
法学属于实践性、应用性很强的学科,其教学应重点突出对学生实践能力的培养和锻炼。实践教学应成为法学专业教学改革的突破点。目前高校法学专业实践教学模式尚待系统化,文章就此作了分析论述。 相似文献
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强化高校土木工程专业学生实践技能培养的研究与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
高等院校土木工程教育在我国国民经济建设中占有重要地位。土木工程专业实践教学存在着许多问题。强化高等院校土木工程专业学生实践技能的培养要从转变教学观念、构建开放式的实践性教学体系、构建实践教学管理体系、构建实践教学工程训练体系及实习基地建设等几个方面入手。 相似文献
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高职教育会计专业的教学必须理论联系实际,而现实中的高职院校会计专业实践性教学存在着许多不足,就此从培养目标定位,提高教师素质,改进课堂教学内容和改革实践环节四个方面对高职教育会计学专业的实践性教学进行探讨。 相似文献
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王海成 《山西高等学校社会科学学报》2024,(3):32-37
习近平针对思政课的改革创新提出“理论性与实践性相统一”的要求,既是对思政课建设规律的揭示,也是针对当前学校思政课重理论轻实践的问题而言。高校思政课的实践性相对于其理论性而言,强调的是其在教学目的、课程内容等方面强烈的实践指向。高校思政课落实“理论性与实践相统一”的要求,必须加强思政课教师的实践能力培养和对当代中国特色社会主义实践的研究和阐释,做实做好思政课的实践教学。 相似文献
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李军红 《高等函授学报(社会科学版)》2014,(9):38-42
文化产业管理专业实践性和应用性突出,构建实践教学体系对该专业优化课程设置、深化教学改革、提高教学质量和培养高素质人才具有十分重要的意义。大学文化产业管理本科专业实践教学,应从目标体系、内容体系、方法体系和保障体系四个层面构建全方位的实践教学体系,以增强该专业实践教学的系统性、科学性和有效性。 相似文献
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中学语文教材教法具有鲜明的实践性。一方面,它的理论由中学语文教学实践上升而来。另一方面,它又指导着语文教学实践,并接受教学实践的考验。所以,它与中学语文教学实际有着最经常、最密切的联系。它的理论与知识讲授必须与中学语文教学的实际相结合,并要求指导学生及时运用所学理论去研究中学语文教材和选择有效的教学方法。从而锻练执教能力。笔者认为中教法的实践性要在如下方面得到体现和强化。 相似文献
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如何开展法学实践教学是目前中国法学教育亟需解决的问题之一,模拟法庭实践课程体系是在原有模拟法庭课程基础之上构建的体系性课程。其定位为独立于16门法学核心课程之外,由执业技能课程群组成的实践教学体系。整个体系在课程设置上融合了多门实践性课程,在教学模式上采用"以案例为线索的指导性教学",在班级设置上采用了控辩班级分开教学的方式,在评估制度上涵盖了对学生、对教师和对课程本身的三方评估。该体系吸取了美国实践教学的成功经验,并结合我国的法学教育现状,兼顾开放性、实践性和体系性,旨在探索一种最适合中国的法学实践教学新路径,促进我国法学实践教育的发展。 相似文献
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郑敏 《高等函授学报(社会科学版)》2014,(3):63-65
经济法教师在实践能力方面存在着一些问题。鉴于教师实践能力对教学以及学生发展的重要影响,文章主要从教师的教学理念转变、实践性知识、实务经验构成等方面来论述教师的自我修炼,以提高其自身的实践能力。 相似文献
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胡田庚 《高等函授学报(社会科学版)》2013,26(3)
教师职前教育着眼于培养理论与实践相结合的高素质教师和教育教学管理人员,必须强调实践性特点,关注教育教学实践能力的提高.在教师职前教育中,构建系统化的实践性课程体系,探寻讲授与交流相结合的教学方式,探索基于活动的专业技能训练模式等,突出了教师教育改革中的实践性特点和要求,符合教师教育改革发展的方向. 相似文献