高职高专英语教学中情境创设的探讨与实践

国内的各类高校都在探索和研究情境教学法在教学中的运用,情境教学法在高职英语教学中的运用和实践也是教学改革的趋势,具体的教学案例和成绩对比说明：在高职英语教学中教师创设各种教学情境和设计不同的教学活动,并组织、引导学生参与其中,学生的英语学习兴趣和热情可以得到有效激发,学生的语言交际能力和自主学习能力得到培养和强化,从而获得更好的教学效果。     

音乐暗示法于英语教学的应用

本文在暗示教学法的基础上,结合音乐教学法,从三个不同角度,纵观音乐暗示法于英语教学中的应用:一是初、中、高等各英语教学中音乐暗示法的应用;二是英语教学各种不同课程中音乐暗示法的应用;三是英语教学各不同步骤中音乐暗示法的应用.并指出此教法对英语教师提出的严格要求.我们必须结合其他各种教学方法,进一步重视和发展音乐暗示法与英语教学的应用.     

艺术院校英语教学应用全身反应教学法的研究

艺术院校学生具有个性较强、思想活跃,对色彩、图形、声音敏感,英语底子薄等特点,这些特点决定了适合应用全身反应教学法对他们进行英语教学。对此,可将全身反应教学法中的图画教学法、视频教学法和歌曲教学法应用到艺术院校英语教学中。     

情景模拟教学法在高职酒店英语教学中的应用

情景模拟教学法是英语实践教学的一种有效方式,它从学生的心理特点出发,引导学生积极主动地学习,培养学生组织和运用语言的能力。本文分析了当前高职酒店英语教学中存在的问题,阐述情景模拟教学法,探讨情景模拟教学法在高职酒店英语教学中的具体应用,以期对高职酒店英语教学实践和教学改革起到一定的指导作用。     

语言学理论对大学英语教学的影响

英语教学离不开其基础理论——语言学。在语言学的众多分支中，应用语言学、社会语言学及语用学等理论对语言教学的影响较大。应用语言学对大学英语教学的影响主要是通过交际性教学法的实施来实现的。社会化因素在大学英语教学中的地位反映了社会语言学对大学英语教学的影响。语用学对大学英语教学的影响体现在话语(语篇)分析教学法上。     

问题教学法在《综合英语》课堂创新中的应用

问题教学法是实施高校英语教学创新极其重要的教学方法,本文结合当今高校英语专业基础课《综合英语》课堂存在的问题,探讨了问题教学法在英语教学实践中的应用。这对于培养学生的英语实践运用能力、自主发现问题和解决问题的能力具有重要的意义。     

试论传统教学法与交际教学法相结合的可行性及其运用

本文通过对传统教学法与交际教学法的比较及其两者相结合的可行性分析，探讨目前大学英语教学中存在的一些问题，并针对大学英语教学的现状与任务，介绍了笔者在教学实践中的一些尝试做法。从而得出结论：外语教学的方法应根据各自的实际需要，吸收各种教学法的长处，摒弃其短处，兼收并蓄，讲求实效；传统教学法与交际教学法相结合不仅必要，而且是可行的。     

语篇教学法在大学英语教学中的实施

〕本文阐述了语篇教学法的起源及教学宗旨，并依据教学大纲探讨了语篇教学法在大学英语教学中的重要地位、具体实施过程及取得的明显教学效果     

试论传统英语教学法的互补性及综合运用

在传统的英语教学法中没有哪一种教学法是全能的 ,一种教学法的长处往往是另一种教学法的不足。各种教学法之间存在着很大的互补性。根据不同的教学对象、不同的教学内容、目标及不同的教学阶段 ,灵活地综合运用传统英语教学法是改善当前英语教学现状的策略之一     

英语口语特色教学研究

随着英语教学改革的不断深入,英语交际法越来越受到英语研究者的青睐。文章分析了英语教学方法研究的现状和我国英语教学法的改革趋势,着重介绍了如何在英语教学中创造性地运用交际教学法,开辟英语口语课堂模式的新领域。     

浅议英汉对比教学

中学英语教学同仁正在努力探索更好的英语教学方法.语言学者张志公先生提出“加紧开展英语的研究,加强开展英汉语言对比的研究”.张老对我国英语教学的现状作了精辟的分析,指出:“一直没有形成一套具有中国特色的英语教学法”.当今,随着社会的发展与进步,语言的交流愈来愈显得重要,其中英语占着相当大的比例.由此,提出了英语教学方法改革的必要性.许多专家学者经过探讨研究,提出了许多新的教学方法,如:活动教学法,暗示教学法,讨论教学法及英汉对比教学法等等.在教学中我们都做过了尝试,从自己的体验和学生的反映中看出英汉语言的对比教学法很值得一提.下面就谈谈我们的一些认识及做法.     

对中国高校英语教学方法的反思

通过分析和比较语法翻译教学法和交际语言教学法在中国高校教育环境中的运用和效果,文章旨在帮助读者以辩证的观点反思中国高等教育中英语教学方法的成功之处以及存在的问题,并冷静思考影响中国高校英语教育的各种因素。     

浅谈情景教学法在《新概念英语》课堂教学中的作用

在外语教育领域,情景教学法在英语教学中的地位和作用有目共睹。然而,在实际教学过程中,由于传统的教学模式忽视了对学生交流能力的培养。本文借《新概念英语》这套寓情景法教学为宗旨的经典教材来阐述情境教学法在课堂教学的重要作用。     

应用型本科院校大学英语"MOOCs+项目"的教学改革研究

MOOCs对于应用型本科院校的大学英语教学改革具有较大的实际运用效果,但是单独的MOOCs教学很难培养学生的实际动手能力。文章拟把MOOCs和项目教学法有机结合,促进MOOCs在大学英语教学改革中的有效运用,为落实应用型本科院校技术技能型人才培养探索行之有效的路径。     

大学英语写作教学新模式——过程体裁教学法

写作教学一直是大学英语教学的薄弱环节,在回顾传统的三种写作教学法：结果法、过程法和体裁法的基础上,介绍了写作教学的新模式——过程体裁教学法,它是在体裁理论基础上发展起来的一种综合性教学方法。希望通过对该教学法的介绍能给大学英语写作教学带来有益的启示。     

基于语言习得的任务型教学法的理论探讨与实践研究

任务型教学法(Task-Based Language Teaching)是近年来在国外越来越有影响的一种外语教学法.而且任务型教学法已经在我国英语教学中被广泛使用.依据英语教学理论研究和教学实践的最新进展,任务型途径被认为是目前最有效的培养学生语言运用能力的方法(most effective means currently available).     

在留学生人体解剖学教学中引入PBL教学法的实践与分析

PBL教学法作为一种教学法在国内各类医学教育中逐步推广,在留学生教育中应当予以重视。鉴于留学生群体的特殊性,通过教学实践的总结,分析了PBL教学法在留学生人体解剖学教学中的优势和存在的问题,以便于更好地开展留学生教学。     

对交际教学法基本原则的理解

本文讨论了对交际教学法基本原则的理解和在英语教学中的应用,旨在帮助英语教师有效地使用交际法,上好英语课,以实现新课程标准(实验稿)提出的培养学生综合运用语言能力的总体目标。     

谈课堂顺应式教学法

只有发展、创造、革新才有活的教学法。本文拟介绍如何运用顺应式教学法进行英语教学,即:顺应学生的能力、教学的内容、文化背景知识及学生的心理等进行教学的方法,有效地提高成人学生的综合英语能力和英语素质。     

过程教学法在英语写作教学中的应用

写作是英语教学的重要组成部分,写作能力的培养是英语教学的难点和重点。本文阐述了过程教学法的理论依据及写作程序。教学实践表明:过程教学法激发了学生的写作兴趣,对学生写作能力的培养有益,从根本上提高学生的书面交际能力。