试论社会主义和谐社会的休闲特征

本文通过详细分析休闲和闲暇以及休闲和劳动的历史发展过程,试图论证休闲是历史发展的结果,休闲因为自由、快乐与真实的特性使得它与和谐社会的追求——人的自由而全面的发展——相吻合。和谐即自由。人与精神的和谐就是人对精神的自由,人与自然的和谐是人对自然的自由,人与人的和谐则是人对社会的自由。休闲逐渐表现为社会主义和谐社会的重要特征。     

社会主义和谐社会视阈中的休闲问题

休闲为人的自我实现和全面发展提供了可能的时空范围。社会主义和谐社会是时间解放的社会主义社会,构建和谐社会进程中休闲问题正日益突显出来。从休闲与和谐社会经济发展的关系来看,休闲活动本身作为经济发展的结果,又通过再生产劳动力和消费活动反作用于经济发展;从休闲与和谐社会的社会基础之间的关系来看,休闲已成为一种社会建制,社会主义和谐社会应当是一个普遍有闲的社会;从休闲与和谐社会价值观的关系来看,休闲已成为人文关怀的重要空间,如何在社会主义核心价值观的引领下创造性地建立我国的休闲模式,成为构建和谐社会进程中必须关注的一个问题。     

构建社会主义和谐社会背景下的青少年感恩教育

当代青少年感恩意识的淡薄已引起社会各界的关注,加强感恩教育已成为德育工作者亟待研究与实践的课题.本文分析了感恩教育和社会主义和谐社会的关系,感恩意识淡薄的现状及原因、加强青少年感恩教育的具体措施等三方面来阐述感恩教育对构建社会主义和谐社会的重要作用.     

试论构建社会主义和谐社会的理论基础

构建社会主义和谐社会的理论基础是什么?概括说来,主要有四个方面:源远流长的中华民族传统文化中的和谐思想为构建社会主义和谐社会提供了宝贵的理论来源;西方关于社会发展的相关理论为构建社会主义和谐社会提供了理论借鉴意义;马克思主义和谐社会思想为构建社会主义和谐社会提供了直接的理论依据;当代中国全面建设小康社会的奋斗目标为构建社会主义和谐社会提供了理论的生长土壤。     

试论我国社会主义和谐社会的构建

提出构建社会主义和谐社会,是新一代中央领导集体的理论贡献。本文就“社会主义和谐社会”这一概念,力图对其形成、构建的必要性、内涵、构建路径等方面作出初步的诠释。     

试论构建社会主义和谐社会的重大意义

中共十六届六中全会作出了《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》.这是中共中央着眼新时期我国经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化,从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的一项重大战略任务,反映了建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的内在要求,体现了全党全国各族人民的共同愿望.《决定》继承、丰富和发展了科学社会主义理论,是我们党的又一次重大理论创新,是对构建社会主义和谐社会具有重大指导意义的纲领性文件,必将极大地增强全国人民建设有中国特色社会主的信心.     

和谐社会视野下的礼仪教育研究

礼仪作为调节人际关系的重要手段,是创造和谐温馨的人际环境和社会环境的必备条件,是和谐社会建设中不可或缺的一个积极因素。文章从和谐社会建设这一视角出发,在分析国民礼仪素养现状的基础上,提出了礼仪教育特别是高校礼仪教育的具体实施方案。     

浅析大学生的休闲教育

休闲是一种“以时间形态存在的社会资源”，是人类全面发展的重要领域。随着休闲社会的来临，开展大学生休闲教育成为必然。大学生接受休闲教育，可以树立科学的休闲观，从而也可培育一种健康、文明、和谐的社会休闲文化环境。     

试论社会主义和谐社会理论与社会主义本质论的关系

党的十六届六中全会和十七大指出“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性”。社会主义和谐社会理论与社会主义本质论,二者紧密联系,辩证统一。社会主义和谐社会理论填补了社会主义本质论的理论空隙。和谐社会理论来源于社会主义本质论,凸显了社会主义本质的实际操作意义,并且深化、丰富了社会主义本质论,是对社会主义本质论认识的新飞跃。     

试论构建社会主义和谐社会的重大理论意义

党的十六届四中全会关于构建社会主义和谐社会理念的提出,深化了对社会主义社会发展规律、社会主义建设规律和党的执政规律的认识,是中国共产党在体制转轨和社会转型的关键时期对马克思主义理论的重大发展。     

试论构建社会主义和谐社会的现实针对性

构建社会主义和谐社会理念,是针对现实社会中经济、政治和文化发展的种种不和谐提出来的,是针对提高党的执政能力所面临的国际国内环境的严峻挑战和党员队伍现状提出来的。和谐社会理念的提出,反映了党对中国现实社会发展状态和党的执政能力建设环境的清醒认识和科学把握。     

和谐社会视野下的陶行知生活教育理论

叶圣陶生活教育理论体现了和谐社会对教育与生活、教育与社会以及教育与培养创造型人才等关系协调与统一的内在要求,具有科学性、大众性、实践性等特征。对当今树立社会主义和谐社会的素质教育观、坚持教育公平和创新人才等方面具有重要的指导作用。     

试论社会主义和谐社会的理论生成

社会主义和谐社会是一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。和谐社会是执政党的执政新理念,作为一个理论命题,它是人类历史上先进思想发展的一个成果,具有历史的继承性。从社会历史观和价值论的角度来分析,我们认为社会主义和谐社会的逻辑发展终点必将是共产主义社会:两者的目标都是建设和谐、实现人的自由全面发展。因此,这个命题是对马克思主义发展观的继承与创新;同时,这一执政理念的提出和中国共产党领导进行中国社会主义建设的成就与经验是分不开的,因而该命题又具有鲜明的现实针对性。     

构建社会主义和谐社会需要思想政治教育创新

构建社会主义和谐社会是社会主义制度下生产力和生产关系、经济基础和上层建筑矛盾运动的客观要求,是解决人民内部矛盾的根本途径,它将主要通过一系列的社会制度性安排,实现以劳动为主导的社会和谐,其实质是科学的人的全面发展问题。根据构建社会主义和谐社会的要求,不断创新教育理念、教育机制和教育的方式方法等,是当前思想政治教育工作的一项重要任务。     

构建和谐社会视野下的大学生思想政治教育

我国在经济全球化、政治多极化、文化多元化的国际大背景下构建社会主义和谐社会,对人才素质提出了新的更高的要求。为适应新形势,培养为构建和谐社会建功立业的高素质人才,本文就加强大学生思想政治教育,从转换思想政治教育的视角、发挥政治理论课的主渠道作用、打造和谐优雅的校园文化和建立健全长效机制四个方面,提出了积极的应对措施。     

试论教育公平与构建中国社会主义和谐社会

构建社会主义和谐社会,是我们党从全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务。构建以民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处为特征的社会主义和谐社会,必须合理调整社会结构,有针对性地构建社会层面的和谐。教育作为社会系统中起着基础性作用的重要组成部分,也要通过教育政策调节使教育政策科学化和民主化,使教育体制更加完善,从而真正保证教育的健康发展。     

社会主义和谐社会视野下的公共关系管理

公共关系管理作为协调社会关系的重要管理机制,它借助于社会大众传播、社会规范、社会秩序,建立组织与公众的良好合作关系,使各种错综复杂的社会关系达到全面和谐状态。公共关系管理从产生及在它以后的发展和研究过程中,都蕴涵着构建和谐社会这个内容,并渗透到社会生活的各个方面,在构建社会主义和谐中起着独到的作用。     

大力加强和改进大学生思想政治教育工作构建社会主义和谐社会

社会主义和谐社会需要雄厚的物质基础,需要先进生产力的支撑,需要科学技术的创新与发展.而高校则是人才聚集、知识聚集的高地,是生产、传授、转移和创新知识与科技的基地.当代大学生作为中国特色社会主义的建设者和接班人,既是实施者,也是创造者.我国未来先进思想、精神、文化的创造群体就是今天的青年大学生.胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上强调"切实加强和改进大学生思想政治教育工作,培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养,掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才."当前,全国各高等院校认真贯彻胡锦涛总书记的讲话精神,以及中共中央国务院《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,大力加强大学生的思想政治建设,紧紧抓住并充分用好重要战略机遇期,全面建设小康社会,努力构建和谐社会.但是高校是一个比较特殊的群体,主要体现在年龄结构轻、社会经验相对欠缺、学生流动性强、思想政治阵地不稳定等多个方面,这给高校的学生思想政治工作的开展带来了不利的一面,在学习过程中暴露出一系列的问题.     

和谐社会视野下的大学生思想政治教育

随着市场经济的确立和社会利益关系的日益复杂,大学生承受家庭、学业、心理、就业等方面的压力随之增加,极易出现不和谐因素。和谐社会命题的提出,为加强和改进大学生思想政治工作提出了更高的要求,和谐社会环境下要求实行“和谐的大学生思想政治教育”。本文就当前大学生思想政治教育的现状,和谐社会对大学生思想政治教育提出的要求进行论述,提出开展和谐的大学生思想政治教育的工作理念,并对开展和谐的大学生思想政治教育的举措进行了阐述。     

试论教育公平与构建中国社会主义和谐社会

构建社会主义和谐社会,是我们党从全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务.构建以民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处为特征的社会主义和谐社会,必须合理调整社会结构,有针对性地构建社会层面的和谐.教育作为社会系统中起着基础性作用的重要组成部分,也要通过教育政策调节使教育政策科学化和民主化,使教育体制更加完善,从而真正保证教育的健康发展.