基于“协同创新”的广西百色“四地一带一枢纽”建设所需高技能人才培养研究

文章选取百色"四地一带一枢纽"建设所需高技能人才培养为研究对象,首先分析了开展"协同创新"培养百色"四地一带一枢纽"建设所需高技能人才的迫切性与可行性,然后分析了百色的地方院校培养百色"四地一带一枢纽"建设所需高技能人才的"协同创新"机制,在此基础之上,提出"协同创新"视角下百色"四地一带一枢纽"建设所需高技能人才培养的具体措施。     

构建产学研结合培养高技能人才的模式

结合高技能人才培养的基本特征,指出产学研结合是高职院校培养高技能人才的基本途径,也是企业培养高技能人才的内在需要.分析了产学研结合的高技能人才培养模式的特征,提出了产学研合作培养高技能人才的实现途径:通过产学研结合,构建校外高技能人才培养实习实训基地,推进高技能人才培养中的教育教学改革,强化"定单式"人才培养,实现资源共享,开展科技创新服务,将高职院校建成生产力促进中心.     

南通高技能人才培养与经济社会发展研究

正南通市高技能人才培养与经济社会发展研究是根据经济社会发展和人才资源开发一体化的最新思考和认识,在研究南通区域经济发展的同时研究南通高技能人才培养问题,其目的是把南通经济社会发展及其高技能人才培养问题纳入同一运行轨道,使它们相互促进、良性互动、共同实现又好又快的发展。一、南通实现"两个率先"目标对高技能人才的需求研究南通高技能人才培养与经济社会发展问题,首要的问题就是比较准确地预测南通经济增长情况及其对劳动力的需求。     

以培养高技能人才为目标 深化高职院校教学改革

通过对高职毕业生就业难和社会上高技能人才严重短缺这一毕业生就业中的"信息不对称"现象的分析,指出了加强高技能人才培养的紧迫性.探讨了当前高职院校在学生实践技能培养方面存在的突出问题,指出高职院校要以培养高技能人才为目标,从转变办学理念、调整专业设置、改革教学内容、加强实践基地建设等7个方面深化教学改革.     

女性高技能专业人才短缺问题的成因分析与对策

女性高技能专业人才是我国技术人才的核心组成部分,是提高自主创新能力,建设创新型国家的重要科技人力资源。但是,受传统社会性别文化的影响,女性高技能专业人才短缺问题十分突出。从社会性别视角分析了女性高技能专业人才短缺问题,分别从技术性别观念、人力资本投资、职业生涯等方面阐述了女性高技能人才短缺的成因,提出了促进女性高技能人才培养和开发的对策,主要包括技术性别文化创新、高技能人才培养机制创新和人力资源管理创新等。     

高技能人才培养与天津创新型城市建设

高技能人才培养在天津建设创新型城市的进程中具有不可替代的独特作用。本文论述了天津创新型城市建设与培养高技能人才的关系;分析了目前天津高技能人才需求现状以及高技能人才短缺对天津建设创新型城市的负面影响,提出了使高技能人才在天津建设创新型城市中发挥更大作用所应采取的措施。     

百色旅游信息工作刍议

旅游信息对旅游业的发展有着举足轻重的作用 ,旅游信息业的发展对旅游经济的发展具有重要影响。文章对百色的旅游信息业现状进行了分析 ,并提出了加强百色旅游信息工作 ,促进百色旅游经济发展的具体措施。     

百色旅游建设与旅游经济发展初探

百色有得天独厚的旅游资源,通过树立旅游经济观念,创建旅游文明城市,参与旅游联网建设和注重旅游宣传促销活动,百色的旅游经济就会成为新的经济增长点。     

论安徽崛起中的高技能人才培养

文章提出从树立科学人才观、推进高等教育改革、构建高技能人才培养新机制、发挥政府在高技能人才培养中的主导作用、大力发展高等职业教育、加强高技能人才培养基地建设和发挥企业培养高技能人才的主体性等几个方面着手,建立和完善安徽崛起中的高技能人才培养模式.     

财税政策助力安徽参与“一带一路”建设的效应分析——基于面板数据的实证

财税政策作为经济治理的关键手段,在推进“一带一路”建设的过程中发挥着不可替代的作用。安徽作为“一带一路”的重要枢纽,要积极融入到“一带一路”沿线国家的基础设施建设中,实现省内过剩产能的转移及创新型开放经济的增长。文章分析了“一带一路”背景下安徽有关财税政策的现状与不足,探讨了财税政策助力安徽参与“一带一路”建设的可行性,并从实证的视角,选取2006—2015年安徽16个地级市的面板数据,运用随机效应模型分析法,论证出财税政策对安徽融入“一带一路”建设的正向作用。结合实证分析结果,文章提出了安徽应如何发挥财税政策的调控作用更好地助力“一带一路”建设的相关建议。     

高职院校的专业核心课程体系的实践与研究

<正>课程建设是高职院校的一项基础性、系统性工程,它不仅要充分体现职业教育的技术应用型或操作型的高技能性,而且还要充分体现人才培养的高质量。几年来,我国高职院校在课程建设方面,为落实"后续式"订单人才培养方案,不断进行探索与改革。其中开展的"以岗位为平台以项目为载体以应用为目标"的专业核心课程体系建设,就是一项重要内容。[1,2]该课程体系建设不仅缩短了学校与企业行业之间的距离,增强了学生岗位技能,而且有针对性地培养了高职学生的职业素养,增强了对工作的责任心。     

旅游管理本科专业人才培养模式的探讨

概述了我国高等院校旅游管理专业人才培养的研究现状,并在客观分析了当前我国旅游管理本科专业人才培养存在问题的基础上,提出了从人才培养目标定位、人才培养方案确立、人才培养途径选择、人才培养效果评估及反馈与调整等5个方面构建旅游管理本科专业人才培养模式的思路。     

试论旅游管理学科定位与错位

根据高质量旅游人才培养目标要求,探讨了"旅游学到底能否升级成一级学科"这个核心命题。旅游管理学科错位体现在两个方面:一方面是旅游管理学科定位属性与办学依托之间错位,另一方面是旅游管理学科定位属性与人才培养(就业)之间错位。需确定旅游高等教育的战略定位和旅游专业的"核心"学科地位;明确学科目标,合理设置课程体系;同时,改变现行教育体制,建立官、产、学、研一体化教育模式。这样才能理顺旅游管理的学科错位,对旅游管理学科进行合理定位。     

加强产学研合作办学 培养高素质高技能人才

培养高素质、高技能专门人才是高职高专的人才培养目标。文章主要分析、讨论了加强产学研合作办学对实现这一目标所起的作用。对产学研合作办学的方法和途径进行了总结,提出了要从专业人才培养方案;校内外实验、实训基地建设;校企合作;师资队伍建设等方面加强产学研合作办学,肯定了产学研合作办学对高素质、高技能人才培养所起的重要作用。     

未来旅游人才培养的方向和途径探索

旅游业是当今世界经济发展最快的产业之一 ,与此相适应的是 ,其对高素质高层次旅游人才的需求也急剧增加。然而从我国目前的旅游业来看 ,却面临着学历层次偏低 ,高级旅游管理人才缺乏的问题 ,人才的培养已成当务之急。本文首先分析了我国高等旅游教育在人才培养方面存在的问题 ,继而提出了我国未来旅游人才培养的方向和途径 ,即 :应有明确的培养目标 ;未来旅游人才培养应遵循的原则 ;建设一支高素质的旅游教育师资队伍 ;推进校企合作、产学研结合 ,多渠道、多层次的培养旅游人才 ;旅游教育要适应旅游业国际化的要求 ,同国际接轨。     

香港交通服务-国际旅游-货物贸易(3T)互动关系的实证研究

依据1997—2013年相关数据,运用协整分析及Granger因果检验模型,分析香港交通服务、国际旅游和货物贸易的互动关系。结果表明:交通服务对出入境旅游及货物进出口贸易、货物进出口贸易对出入境旅游具有显著拉动效应;交通服务进出口与出入境旅游、货物贸易进出口两两间存在短期波动和长期均衡关系;交通服务是货物贸易和入境旅游的单项Granger原因,出入境旅游与货物贸易互为单项Granger原因,证实了交通是互联互通的基础,在此基础上,旅游与贸易实现相互推动。研究为自由港建设和实现3T互动及协调发展提供了理论依据,并对"一带一路"相关枢纽城市建设具有启示意义。     

浅谈高职高专电工电子实训中心建设与管理简

实训基地是高职高专实现高技能人才培养的重要平台,也是实现高等教育专业培养目标的重要保证。通过对亳州师专电工电子实训中心的建设与管理问题进行了探讨,提出了实训中心的建设思路和建设方案。     

右江学者谱

李玉田,男,壮族,1962年9月生,广西百色市右江区人,教授。,现任百色学院经济管理学科带头人、百色学院经济与旅游管理系主任、百色学院少数民族经济发展研究中心主任,     

“旅游管理专业”新型三结合实践教学体系的探讨——以内蒙古大学满洲里学院为例

本文以内蒙古大学满洲里学院"旅游管理专业"为例分析了我国旅游管理专业的现状及旅游管理专业人才培养过程中存在的问题,提出了建立"旅游管理专业"教学、科研、生产(即管理)三结合的四步实践教学体系及其配套校内外三结合实践教学基地。     

CDIO教学理念在高职旅游管理专业中的应用

本文从CDIO办学理念出发,按照构思、设计、实施、运行等四个基本环节,分析了旅游管理专业应用型人才培养模式。