浅论我国高校转变教育思想──对我国高校面临21世纪的思考

本文就面向２１世纪高等教育改革趋势，谈谈在当前我国的改革教育思想和教育观念的讨论与研究中的转变教育思想、更新教育观念应认真思考的几个问题     

高师院校要转变哪些教育思想和观念

教育思想、教育观念正确与否,直接关系高等教育改革的方向和成败。目前高师院校在办学思想和观念上存在几个方面的误区。而高师院校要想在实施科教兴国、提高全民族素质的进程中有所作为,就必须转变教育思想和教育观     

试论高等教育的观念与功能转变

观念滞后、功能不全是当前制约高等教育的主要障碍。这集中表现在三个方面 :强调共性、统一性 ,忽视个性和多样性 ,背离了教育的内在规律 ;忽视高等教育的科学、思想创新和引导、示范功能 ;人才培养中偏重继承 ,忽视创新精神和能力。从而使高等教育落后于时代 ,长期停留于工具理性和实用层面。面对科技革命和知识经济的挑战 ,必须尽快转变教育的观念 ,将创新精神、能力和创造型人才的培养作为高等教育的灵魂 ,来统领、协调德、智、体、美等各方面的工作 ,进一步扩大学术和思想自由 ,正确处理继承与创新的关系     

知识经济时代与大学教育思想观念的转变

知识经济的发展对我国高等教育传统的教育思想和教育观念提出了挑战。本文以现代教育思想为指导, 着重从三个方面对知识经济时代大学教育思想观念的转变进行了探讨： 转变传统的教育功能观, 赋予大学社会职能以新的内涵; 转变传统的人才观, 改革高等学校人才培养模式; 转变传统的质量观, 进一步树立现代的全面提高质量的思想     

高等教育本体价值追寻与高等教育思想转变

对大学思想由自由教育向通才教育再向文化素质教育转变的分析表明,高等教育思想的转变是以高等教育本体价值为"轴心"。当下提出的文化素质教育是对高等教育本体价值与工具价值本末倒置、体用不分的反向思维结果,并认为,"人本化"的高等教育价值取向是当今高等教育的价值依归。     

迎接新世纪 树立新观念 推进高等农业教育的改革与发展

阐述了转变教育思想、更新教育观念是新世纪对高等农业教育提出的使命,强调了高等农业教育的改革与发展必须树立新的教育观、人才观、教学观、质量观和发展观,并提出了教育思想、教育观念转变的途径     

更新观念 强化管理 全面提高教育教学质量

电力高等教育在市场经济条件下应进一步更新教育思想 ,转变教育观念 ,提高教育质量。只有通过深化教育改革 ,进一步提高教学质量 ,努力培养基础厚、专业口径宽、动手能力强、发展全面与综合素质高的人才方能促进电力高校教育事业的发展     

新时期高校思想政治教育面临的挑战及对策

市场经济快速发展,信息技术日新月异,高等教育改革不断深化,高校学生思想政治教育面临着严峻的挑战。高校应有思想政治教育的新思路,切实让"三个代表"重要思想成为青年学生的精神支柱,努力促进思想政治教育与素质教育的良性互动,实现思想政治教育与校园文化的有机结合。高校学生思想政治教育要增强工作的针对性、主动性和实效性,就必须转变教育观念,强化思想政治教育的首位意识、创新意识和服务意识,做到认识到位、人员到位和工作内容到位。     

基于新常态的思想政治教育创新

新常态的发展要求高等教育必须转变人才培养观念,确立政治思想教育必须始终引领创新型人才成长与培养的认识,着力实现高校思想政治教育工作融入机制的构建,从而为国家储备符合新常态发展要求的人才资源?     

高校思想政治工作必须为推进创业教育服务

实施创业教育是推进高等教育大众化和高校人才培养新模式所需要的。高校思想政治工作必须广泛参与创业教育,积极引导教育观念的转变,全方位渗透学生创业素质的培养,有意识创设创业教育的环境。     

继承“有教无类”思想 发展新时期中职教育观

在职业教育第二个春天来临之际,国家提出了大力发展职业教育的号召,把职业教育、基础教育和高等教育放在同等重要的战略位置.职业教育的发展关键在于转变教育观念,孔子倡导的"有教无类"的教育思想,至今仍光彩熠熠,对于发展新时期职业教育,具有重要的借鉴和参考价值.     

转变教育思想与深化教学改革

教学改革是当前我国高等教育改革的核心。教学改革必须以转变教育思想为先导。转变传统的教育发展观、教育质量观、传习教育观、大一统教育观和教育主体观将有利于教学改革的开展和深化。开展教育思想大讨论是转变教育思想的重要举措；转变教育思想要落实在深化教学改革上。     

高校学生社区思想政治教育工作新体系的构想

构建高校学生社区思想政治工作新体系是深化高等教育体制改革的必然要求,是提高大学生思想政治教育工作实效、培养高素质人才的必然选择,是高校学生设区自身健康发展的内在要求。重点应从转变教育观念、建立运行高效的工作机制、加强学生社区制度建设、加强学生社区工作队伍建设、探索科学有效的工作方法五个方面去构建高校学生社区思想政治教育工作新体系。     

知识经济对我国传统教育观念的挑战

从教育目的 ,教学模式 ,教学方法和教学观念四个方面分析了我国高等教育对知识经济的不适应 ,指出教育改革的关键是观念的转变 ;教育改革的方向应该是从知识教育转向能力教育     

论现代高等教育理念创新

现代高等教育理念创新的具体内容主要包括以下五个方面的内容:第一,教育价值理念要从适应论到超越论飞跃;第二,教育质量观念要从一元化向多元化转变;第三,教育本土化理念要向教育国际化转变;第四,要树立以创造、创新与创业为特征的"三创教育"理念;第五,要树立教育产业及其经营管理理念。只有理念创新,才能更好地促进现代高等教育健康、持续的发展。     

高校思想教育工作要适应“两个重要转变”

教育要实行“两个重要转变”,高校思想教育工作也要适应“两个重要转变”。新时期的思想教育工作应为教育工作的“两个重要转变”提供思想保证和动力支持,并应进一步解放思想,更新观念,加强世界观教育,注重思想教育的科学性,提高思想教育工作的质量     

转变教育观念 融素质教育于教学中

阐述了在高等教育本科阶段的基础课和技术基础课中搞好素质教育的重要性 ,认为教师必须转变教育观念 ,树立全面素质教育的思想 ,通过所授课程将素质教育融于教学之中。     

转变传统教育观念 发展成人高等教育

转变传统教育观念是走出成人高等教育与普通高等教育两条腿走路新格局的关键。文章从社会的全面发展、人力资源开发、终身教育和适应市场经济论述发展成人高等教育的必要性、驱动力及新路子     

学习贯彻十六大精神 大力推进教育创新 努力开创民族高等教育事业新局面

十六大报告对教育改革、发展和创新提出了新的更高要求。民族高等教育能不能抓住机遇 ,乘势而上 ,关键在于能不能创新 ,做到与时俱进。本文通过对大力推进民族高等教育创新的探讨 ,在转变教育思想和观念、开展素质教育、加强师资队伍建设、全面提高党建工作水平等方面提出了较具参考价值和借鉴意义的见解和观点。     

略论大学素质教育中的创新教育

大学要培养创新型人才 ,首先必须转变教育观念 ,更新教育思想。要从传授、继承已有知识为中心的传统教育 ,转变为以学习者为中心 ,着重培养大学生创新精神的现代教育。创新教育已成为高等教育的重要组成部分。本文通过对创新教育内涵的分析以及对创新人格培养的论述 ,充分说明了在大学素质教育中重视对大学生进行创新教育的现实意义。