市场营销专业实践教学探讨

市场营销专业实践教学是增强学生直接上岗能力和培育学生创新精神的重要途径。本文在分析市场营销专业教学的实践性特点及其重要性基础上,试图分析了市场营销专业实践教学实施的三大阵地,主要是课堂案例教学,课外作业操练以及企业实习。通过三大阵地的培养训练提升学生的专业实践能力,真正做到理论联系实际,才能培养社会发展急需的系统掌握营销专业理论与营销实务操作技能的高级应用型人才。     

《模具CAD/CAM》教育教学实践

为专业的发展对《模具CAD/CAM》课程进行了改革,结合专业的特点将教学大纲、教学内容和教学模式进行了相应调整。以杯子的注塑模设计与制造为案例进行了技能融合理论知识的教学实践。初步实践充分证明了课程改革对人才的培养和专业的发展具有积极意义。     

农村区域发展专业农村发展规划课程实践教学探索

农村发展规划课程实践教学是农村区域发展专业培养学生规划技能的重要环节,在社会主义新农村建设的发展契机下,依托新农村共建示范基地开展丰富的实践教学活动具有重要的理论和现实意义.从规划准备、基地实践、内业整理、规划设计和基地共建五个实践环节进行农村发展规划课程实践教学设计,农村发展规划课程实践教学必须坚持”八个结合”,即校内实习与基地实践、参观考察与规划调研、专题模拟与案例分析、教师指导与学生参与、自上而下与自下而上、传统方法与现代技术、业务培养与素质提升、教学实践与基地建设相结合,为高等农业院校农村区域发展专业实践教学和基地建设提供借鉴.     

土木工程专业实践教学中存在的问题与对策

理论教学和实践教学是高校人才培养的两个重要环节,二者相辅相成。然而,由于种种原因,目前我国高校土木工程专业实践教学在很大程度上滞后于理论教学。对土木工程专业实践教学中存在的问题进行了深入分析,并就如何解决现存问题从思想观念转变、教学计划制定、师资队伍建设、资金投入、教材建设和评估体系等方面提出了具体的对策。     

浅谈土木工程专业实践体系的研究

分析了土木工程专业实践环节的现状及存在的问题,以重点加强土木工程专业学生的工程意识培养和提高学生的工程实践能力为出发点和落脚点,提出了新的实践教学理念,新的实践教学体系和新的实践教学形式,使之能够适应当代的高素质土木工程专业人才培养的要求.     

案例教学及其在管理学本科教学中的应用研究

管理学是科学性与艺术性的统一。因此,在管理学的教学过程中既要重视理论的讲授,也要注意培养学生的实践能力。而案例教学恰恰为管理学的理论与实践的整合提供了一条独特的途径。     

案例教学法在“设计心理学”教学中的运用

设计心理学具有显著的学科交叉性和边缘性,"设计心理学"课程内容具有知识面较宽泛、理论较抽象、实践较复杂等特点。案例教学是最节约时间、成本最低的实践模式,在工业设计专业"设计心理学"课程的本科教学中引入案例教学法,符合课程教学目标中理论联系实践的要求。从课程导入到课程具体知识点的讲解,再到课程知识的运用,以案例推进课程学习,能使抽象内容具体化,使学生的学习变被动为主动,提高教学效率。     

“厚基础、强能力”工程人才培养的思考

培养工程应用型本科教育的目标是,培养面向生产、建设、管理、服务一线的高级应用型人才,其规格是,既有＂厚基础、宽专业、强能力、高素质＂的本科人才一般要求,又突出＂能设计、会施工、懂管理＂的应用型人才特点。本文就土木工程专业课的多年实践教学探索了从人才定位;科学构建理论基础教学体系和实践教学体系;建立高水平教学平台、高水平师资队伍;从课内实践能力训练与课外实践活动相结合、校内实习与校外实习相结合、实践能力训练与综合素质培养相结合等经验出发,提出了土木工程人才更要注重厚基础、强能力方面的培养。     

构建土木工程专业道路方向教学体系的研究探讨

以西北农林科技大学土木工程专业为例,在分析道路方向教学现状的基础上,根据土木工程专业的培养目标和要求,对于课程体系、实践教学、教学方法和教学手段进行了探讨,初步构建适合农林院校的土木工程专业道路方向的教学体系。     

能力为本的社会工作专业案例教学探讨

案例教学与社会工作专业人才培养的理念与培养目标非常契合。为了把社会工作专业人才培养为符合社会需求的应用型社会服务人才，案例教学的实施要自始至终以能力为本。能力为本的社会工作专业案例教学具有目的性、探究性、角色多元性、参与性、民主性、互动性、合作性、情景体验性等特点，运用案例教学可以更好地培养社会工作专业人才的主动学习能力、独立学习能力、解决问题能力、团队协作能力、沟通能力、专业综合能力，社会工作专业案例教学的组织实施一般包括构建分层递进的案例教学体系、以社会问题为导向的学训研用一体化教学情景以及课前准备、课堂实施和课后总结巩固的教学环节。     

会计专业实践教学探讨

为适应普通专科的人才培养目标 ,根据会计专业的特点 ,应突出实用技能培养 ,加强实践教学。在学完相应的专业基础课、专业课后 ,即安排一定时间的实践教学 ,实现理论与实践的统一 ,把学生培养成既有一定的专业理论水平 ,又有较高的实际操作能力的高素质应用型人才     

特种结构课程教学的探讨与实践

特种结构是一门技术性较强的专业选修课程,涉及结构建模、荷载与内力分析、构造措施、施工技术等多个环节的知识,同时具有鲜明的工程与应用背景。通过比较特种结构与常规土木工程结构课程教学的差异,积极探索特种结构课程教学新的教育模式,并从特种结构的课程特点出发进行教学实践,以期为相关课程的建设和改革提供一定的参考。     

增强办学特色,提高教育质量培养应用型高级专门人才——我校土木工程专业教学改革与建设

论述了我校土木工程专业办学思想、教学改革、专业优势与特色、办学成效,指出在我校土木工程专业举办本科教育以来,不断深化教学改革,探索专业办学特色,优化人才培养方案;构建了适应应用型人才培养的理论和实践教学体系,开展教学内容和课程体系改革,建设具有特色的校内工程环境,开出了土木工程实训等综合性设计性实践项目;并通过住房与城乡建设部组织的专业评估。     

构建数字化土木工程结构教学平台的研究与实践

针对我国高等土木工程教育存在的问题,结合国际高等工程教育的改革发展趋势,将"培养学生自学能力,提高学生工程素质,激发学生创新意识"作为教学改革的着眼点,从课堂教学、实践教学以及氛围教学的过程中,开展数字化土木工程结构教学平台的研究与实践,构建基于概念设计和工程素质培养理念的结构电算教学体系,构建与理论教学环节相辅相成的实践教学体系,构建多功能、多目标、多用途的"虚拟实验室"和"工程库",探索出一条培养学生成为具有工程素质的创新型人才的道路。     

论会计学专业实践教学的改进

会计学专业必须坚持基本理论和基本方法的教学与专业操作技能的培养相结合的原则.文章就会计学专业实践教学的"三性"理论基础和利用该理论进行会计学专业实践教学存在的问题进行分析,提出完善实践教材和制定切实可行的实践计划是有力保证的观点,并指出提高会计学专业实践教学质量的途径,以期为会计学专业的实践教学提供参考.     

非土木工程专业钢筋砼结构课程教学探讨

近年来,随着我固生产结构调整和教学内容改革的不断推进,非土木工程专业相继开设了钢筋砼姑构课程,作者结合自己多年来的教学实践,针对课程教材缺少、实践性强、学生接收能力差和教师教学经验缺乏等问题,提出了优选教材、采用多媒体教学和稳定教师队伍等解决办法,为非土木工程专业钢筋砼课程教学提供参考。     

对土木工程专业大学生经济管理素质培养的认识与实践

围绕土木工程专业大学生经济管理素质培养目标,重点从转变学生思想观念、课程体系设置、理论教学、实践教学、生产与科研、教师培养等方面进行探索和改革。     

土木工程测量课程实验教学和实习指导研究

土木工程测量课程(包括课程教学和实习)是土木工程专业一门重要的必修专业技术基础课,其课堂实验教学和实习指导在培养计划中占有重要地位,是培养学生动手能力和理论联系实际的有效途径。本文对我校土木工程测量实验教学和实习指导的模式进行了介绍和分析,从本专业的特点和我校实际出发,对实验教学和实习指导的内容进行了研究,致力于为提高教学质量和培养合格的土木工程技术人才服务。     

案例教学法在高校税法课程教学中的应用研究

根据工商管理专业学生的培养目标和税法课程的特点,在税法课中应用案例教学法,不仅可以增强学生对税法理论的理解和掌握,激发学生的学习兴趣,还能培养学生解决实际问题的能力;案例教学作为税法教学理论和实践相结合的桥梁,对于实践性较强的税法课程而言,具有重要的研究价值.本文阐述了税法课程的特点,分析了目前税法课程教学的现状,在此基础上,具体阐明了税法课程采用案例教学法的必要性以及在税法课程中如何运用案例教学法,同时也指出了案例教学法在税法课程运用中应把握的要点和应注意的问题.     

以提高工程实践能力为目标的自动化专业课教学改革

以培养具有扎实理论功底．较强工程实践和创新能力的大学生为目标,以工科大学的自动化专业课为例,针对现有的教学内容和教学方法存在的问题,结合本专业课程的特点,提出了5个方面的改革,即授课内容的优化、案例教学、实物实验与仿真实验相结合、考试方法改革、教学与科研互动5个方面。