试论如何发挥中职德育课在学生综合素质培养中的作用

中职学生普遍存在"失败者"心理以及学习动力不足、社会交往能力不强、意志品质薄弱等问题,培养与提高中职学生的综合素质是中职学校的主要责任,中职德育课必须通过调整教学内容,改革教学方法和评价办法,充分发挥德育课教学在中职学生综合素质培养中的作用。     

中职语文阅读与欣赏教学思考

阅读与欣赏是中职语文教学的主要内容.中职语文教师在阅读与欣赏教学过程中,应该重视学生的主体地位、强调学习方法的指导与习惯的培养,并关注教学与学生所学专业的联系,以达到提高学生的素质的目的     

青年教师如何当好班主任

近年来由于国家对中职教育的重视,中职生源迅猛扩招,教师结构比例不合理,在加上学生的素质普遍存在一定问题,给学校管理带来了难度.中职学生正处于成长的过程中,所以正视教师和学生问题的现状、成因,探讨中职教育管理对策,如何抓好学生管理,对社会、学校、学生都是十分重要的工作.青年教师在中职学校中占了较大的比例,那如何当好班主任,对青年教师也提出了更高的要求     

浅析中职语文教学的改革措施

目前,我国中等职业学校的语文教学与中等职业教育培养目标相脱节.笔者认为教学改革关键是坚持以学生为本,重视培养学生的综合素质,并结合中职学校的培养目标,使中职语文教学更适应职业教育的发展需要.文章提出了中等职业学校语文教学改革难点的具体措施.     

能力本位视角下的中职语文教学研究

中职语文是一门为专业课服务的实用性强的基础课程,也是培养中职学生人文修养的课程.中职语文教学要充分发挥其在提升学生综合素质方面的不可替代的作用.要搞好新形势下的中职语文教学,我认为,应当转变教学观念,以能力为本位,科学设计内容,增强中职语文教学的适用性;改革教学方式,强化中职语文教学的实效性;完善评价机制,确保中职语文教学的目的性     

浅谈中职学校图书馆是人文素质教育的重要平台

在职业技能日益强化的今天,培养技能型人才成为中职教育的主要目标,但加强中职学生的人文素质培养也具有重要的意义,因此,我们要重视图书馆在学校人文素质培养中的重要地位,积极探索有特色的人文素质培养途径,全面提高学生的整体素质,为学生积极参与社会竞争奠定良好的基础。     

“成功感”教育与中职历史教学

中职历史教育作为培养学生综合素质的重要学科,在培养学生成功感方面具有其他学科不能替代的优势.在历史教学中,通过树立成功感教育意识;成功感的激发、培养和强化;推行成功教育培养学生成功感;结合中职学生的专业特征,开展历史活动课;实施鼓励性评价,使学生体验成功的快乐等多种方式培养学生的成功感.     

中职计算机专业学生就业能力培养的思考

目前中职计算机专业学生就业率低,企业普遍反映学生专业技能不高,综合素质太差.本文从提高教师专业素质、改革计算机专业课程设置、改革教学方法、加强硬件设施建设、实现校企结合,定向培养、培养学生良好的综合素质等几方面考虑,打造中职计算机专业品牌,为劳动力市场输送更多的技能型人才实现让中职计算机专业的学生顺利就业.     

重视职高学生语文素质提高教育的思考

语文素质在一个人的综合素质结构中是一种基础性的素质,对于其他素质的形成和发展具有重大的影响力,所以不论是学校领导、教师,还是家长、学生都必须予以重视."语言是人类最重要的交际工具."生活时时刻刻离不开语文,因此,加强职高学生语文素质教育是中职提高教学质量的重要措施之一.     

让对联进中职语文课堂

充分学习、利用、挖掘时联文化资源,开发有特色的中职语文课程资源,加强中职学生的人文素质和艺术素质的熏陶,是<中等职业学校语文教学大纲>需要,是中职学生学习、就业的需要.     

中职学生公民意识的要求及研究意义

公民意识是公民素质的重要构成,合格的社会公民应该具备健康的公民意识,即认清自己的权利、义务和应履行的社会责任.20世纪80年代以来,“人”的因素越来越得到重视,在“人”的培养过程中,应该重视公民意识教育渐渐成为一种共识.中职学生是中学生的一个特殊群体,其公民意识状况既具有一般中学生的共性,又具有中职学生的个性.本文主要阐述了中职生公民意识的要求及研究意义     

中职教师学科专业实践技能对学生技能掌握的影响

从学生对教师专业实践技能的评价、学生对专业技能掌握情况的自我评价、考取相关证书情况、教师的影响力和所学技能在实习中的应用程度方面调查分析中职教师学科专业实践技能对学生专业技能掌握的影响,针对中职教师学科专业实践技能中存在主要问题提出建议,促使中职教师更加重视专业实践技能的学习与提高。     

改革中职语文教学和评价模式提高学生综合语文素质

“把受教育者培养成合格的生产者和消费者”是职业教育的使命.面对新课程改革的总目标和市场经济的发展,中职语文教学理应与时俱进,树立以人为本的教育新理念,突出语文教学的开放性和实用性,创新语文评价模式,培养具备综合语文素质并适应社会需要的中职学生.     

关于中职学生学习现状的思考

国家各级教育主管部门对中职教育的关注程度越来越高,社会的发展也对中职学校人才培养提出了三项要求,即培养目标、服务范围和人才培养模式,然而,当前中职业学生的学习状况却与之相差甚远。中职学校在重视学生技术应用能力培养和职业素质培养的同时,还必须培养学生健康的学习心态,并采取多种方式增强学生的就业能力。     

如何突破中职语文教学的瓶颈

语文学科是中职学生的必修科目,其教学活动是培养学生综合素质的一条重要途径.时下,从事中职语文教学工作的教师越来越感到困惑,常常出现学生烦心、教师心烦的现象,为此笔者谈谈个人在中职语文教学工作中的点滴体会.     

关于中职学生学习现状的思考

国家各级教育主管部门对中职教育的关注程度越来越高,社会的发展也对中职学校人才培养提出了三项要求,即培养目标、服务范围和人才培养模式,然而,当前中职业学生的学习状况却与之相差甚远。中职学校在重视学生技术应用能力培养和职业素质培养的同时,还必须培养学生健康的学习心态,并采取多种方式增强学生的就业能力。     

因材施教 突出个性 让语文课“活起来”

语文教学作为中职学校基础课之一,本应是培养和提高学生听、说、读、写能力,提高学生的基础素质,为学生未来谋求职业发展服务.根据中职教育的特点和素质教育的规律,我从中职学校语文教学"专业化"的角度对中职语文教学进行如下思考和探索.     

中职学校互动式学业评价的实践探索

新时期的职业教育课程改革倡导"立足过程,促进发展"的评价,评价注重以学生为本,促进个体的全面和谐发展.这不仅是评价体系的变革,更重要的是评价理念、评价方法、评价手段以及评价实施过程的转变.在林安全"二阶段三课堂过程评价"理论的指导下,实践对中职学生进行互动式评价,尝试将多种评价方式相结合,对学生开展多层次、多维度的过程性评价,使对中职学生的学业评价从终结性评价向过程性评价转变,更能促进学生的全面发展和提高中职学生的职业素养.     

当前中职学生就业状况分析

中职学生就业已成为当今就业市场需要花大力气去共同解决的问题.笔者结合自身实际,从中职学校教育体制,企事业单位用人需求,学生自身素质等方面分析了中职学生就业困难的一些问题.从中职生现状、学生问题、用人单位三方面入手,提出了一些能够帮助中职学生解决就业问题的相关建议.     

在兴趣的引领下放飞就业梦想——中职学校学生社团发展的思考

中职学校的学生社团是中职学校新兴的课外活动形式和学生组织,是学生展示才华、培养能力的重要平台,也是中职学校共青团有效凝聚青年、引导青年、开展思想政治教育的活动阵地,在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用.文章通过对中职学校学生社团的建立到发展提出了六点思考,探索学生社团的发展方向:从兴趣出发创建社团,以专业为依托寻求生源保障,通过学生自主管理社团,在社团活动中全面提高学生综合素质,培养学生全方位的能力,最终实现引导学生走上就业、创业的职业发展之路.