共查询到10条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
康勇 《河北理工大学学报(社会科学版)》2011,11(2)
图式理论是关于背景知识在语言理解中的作用的学说.分析图式理论有助于英语阅读过程中文本信息的解读、记忆、提取、预测与推理,并指出在英语阅读教学中图式建构的重要性. 相似文献
2.
3.
4.
黄冰 《广西青年干部学院学报》2009,19(4):62-64
图式理论对阅读教学起着重要的作用,笔者从图式理论出发论述背景知识的重要性,并针对我国自学考试英语阅读教材的特点,指出教授阅读课程时,应强调内容背景知识的作用,提高学习者的理解能力。 相似文献
5.
董辉 《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,(2):103-105
分析英语专业学生在文学作品阅读过程中对文学作品不能很好理解的原因,阐述图式理论在英语文学作品阅读过程中的重要作用,探讨图式理论在英语文学史教学中的作用,提出图式理论在英语文学史教学中运用的具体设想,以提高英语文学史中文学作品的阅读理解能力。 相似文献
6.
Dang Changyan 《淄博师范高等专科学校学报》2008,(1)
通过对图式和图式理论以及图式的激活过程进行探讨,我们从内容图式和形式图式两个角度分析了图式理论对阅读理解的影响,进而阐述了积累背景知识、运用"先行组织"教学模式丰富文体图式的重要意义。图式和图式理论的运用,将改变人们的传统观念,为英语阅读及教学带来新思路和新方法。 相似文献
7.
郭瑶 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2011,32(1):261-262
本文分析了贵州民族学院的英语阅读教学现状,试图用图式理论来解释阅读过程,探讨图式理论在大学英语阅读教学中的应用,并提出在图式理论指导下阅读活动的具体设计,希望对提高大学生的自主阅读理解能力有所帮助。 相似文献
8.
刘景霞 《三峡大学学报(人文社会科学版)》2004,26(6):88-90
介绍了图式和图式理论 ,论述了图式理论在英语阅读理解的作用 ,指出阅读理解过程不仅是认词释义的过程 ,而且是心理因素和背景知识相互作用的过程 ,读者应使用“自下而上”和“自上而下”两种阅读方法 ,才能获得有效的阅读 相似文献
9.
图式理论与大学生英语阅读困难的成因 总被引:1,自引:0,他引:1
屈社明 《榆林高等专科学校学报》2001,11(1):81-84
从图式理论分析说明大学生英语阅读困难的主要成因,一是语言图式的欠缺,二是背景图式的欠缺。 相似文献
10.
周喜阳 《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,(4):76-77
图武是"现存知识"或"背景知识",是人们存储于头脑中对世界的一般认识.本文以图式理论为根据,阐述了图式理论对英语阅读理解的作用,提出了类比、分析活动过程、建立图像、进行改述和直接解释等五种拓宽图式的方法,帮助学生建立、扩展图武以达到提高英语阅读理解能力的目的. 相似文献