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随着各个国家教育事业的不断改革和快速的发展,教师的重要性也变的越来越明显。中小学教师可以说是这支队伍的主干力量,中小学教师自身的专业发展和水平的高低对我国的教育事业的兴衰起着决定性的作用。特别是最近几年我国加强了对教育方面的投入,新出台的政策也强调了青少年和幼儿教育的重要性,这些突破性的改变使得一些教师在教育教学过程中出现了一系列的问题,教师的关注度也被提高到了一个前所未有的高度,中小学教师自身的道德修养和素质尤其是学校和教育部门对教师专业发展的帮助,已成为了人们热议的话题和关注的焦点。 相似文献
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随着学校教育事业的不断发展,学校的基础建设与硬件设施更加完善,政府对教育的投入额占地方财政收入较大的比重,其中学校固定资产以政府投入为主,学校属于管理和使用单位。目前,学校在固定资产管理方面普遍存在资产管理意识淡薄、管理体制不健全、会计核算不合理等问题,使得中小学与幼儿园等学校的固定资产帐实不符且难以发挥其应有的作用,因此,加强学校固定资产管理显得十分重要。 相似文献
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近年来,为响应国家中小学信息化建设的号召,各学校在硬件、软件、潜件方面进行了大量的投入。在产出效益化的今天,学校也异常关注教育信息化投入的成效问题。学校的信息化到底取得了哪些成效?学校如何才能取得好的效益化成效?都有哪些因素影响了学校的信息化发展?本文以上海市仙霞中学为例,对学校领导力在学校信息化建设中所起的作用和所做的工作进行了分析和阐述。 相似文献
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农村经济社会发展的情况在很大程度上取决于农村教育的发展程度,发展农村教育,办好农村学校,直接关系到广大农民的切身利益。本文通过对农村中小学教育的现状以及形成原因进行分析与研究,在此基础上提出相应的政策建议,以期解决农村教育存在的不足问题,促进农村中小学教育事业的发展。 相似文献
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改革开放以来,国家加强了对教育事业重视,1995年中国政府宣布,决定实施科教兴国战略,国家对教育事业的重视达到了前所未有的高度,不断增加对教育事业的投入。开放的政策使得学校从单一的财政拨款走向多渠道的筹资办学,学校对固定资产的投入也不断增加。如何加强学校固定资产管理,提高固定资产利用效率,这是学校财务管理中亟待解决的问题,本文将对这一问题进行探讨,找出存存的问题,提出有效的建议和对策。 相似文献
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中小学校园网络是发展学校教育现代化的重要基础设施,但就目前校园网络建设的状况来看,存在着一些认识和技术方面的问题,增大了中小学组建校园网的难度。为了建设适合中小学教育的校园网络,本文从山东省规范化学校——曲阜师范大学附中的校园网建设实践出发,对校园网络的设计方案进行了初步的探讨。 相似文献
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和谐教育:城市化进程的重要使命——重庆市渝北区城区和谐教育的突出问题及对策建议 总被引:1,自引:0,他引:1
农村城市化有赖于构建和谐教育.教育不和谐的突出问题表现为领导认识不到位,一手软一手硬,缺乏和谐教育的思想基础;规划建设失范,教育事业跛脚,缺乏和谐教育的硬件设施;教育布局不合理,学校两极分化,缺乏和谐教育的均衡机制;发展定位不高,创新活力不足,缺乏和谐教育的优质愿景;投入渠道单一,投入严重不足,缺乏和谐教育的经费保证.化解城区教育不和谐问题的对策包括:增强共识,加大教育事业投入,落实和谐教育的经费保障;科学规划,实现学校布局优化,建立和谐教育的均衡机制;达标建设,改善办学条件,夯实和谐教育的硬件基础;争创一流,提升办学品位,实现和谐教育的优质诉求;严格监管,防范职责失衡,强化和谐教育的法律责任. 相似文献
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近年来,随着教育的改革和发展,农村中小学体育工作取得了不少成绩。但是,制约农村中小学体育教育的瓶颈还很多,特别是在落实教育方针时学校对体育的重视程度不够,差缺专业的教师,教学设备的投入不够,教学安全的压力,缺乏科学的考评制度等方面还有不少困难。农村中小学体育工作改革的步伐迈得仍不够大,学生的健康状况呈现下降趋势。 相似文献
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自中小学校园网问世至今,全国已有数万所中小学建成校园网,投入资金达几百亿元之巨,在基础教育领域,校园网作为学校信息化建设的标志之一,已经成为学校发展的重要基础设施和提高学校教育教学水平不可缺少的支撑环境。 相似文献
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目前山东省农村教育投入仍明显不足,部分地区农村学生辍学现象依然严重,教师素质及待遇有待提高,城乡间、农村地区间教育差距较大,职业教育体系有待完善。因此,必须进一步深化农村教育体制改革,加大农村教育事业投入,加强农村教师队伍建设。 相似文献
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自从我国实行特色主义现代化建设以来,国民经济实现了快速的发展。短短数年内,我国迎来了全民小康时代。我国在经济得到充分发展后,党中央开始着重抓教育问题,特别是中小学乱收费问题。中小学属于我国义务教育的阶段,所有学龄儿童都有权利和义务进入学校接受中小学教育。但是为何我国到现在还有上不起学情况出现在中小学教育中,这说明现阶段我国中小学会计基础工作还存在不少问题。 相似文献
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薄弱学校顾名思义,就是人力薄,财力薄,学校区位不理想,教育质量较差,社会声望低下的学校。薄弱学校存在的问题,主要表现在以下几个方面:1、外部支持力度弱。政府及教育行政部门关心和支持较少,在资源投入方面缺乏应有的公平和扶持;上级教育科研部门指导不到位,缺乏针对性、指导性; 相似文献
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农村中小学现代远程教育资源的广泛运用,为农村学校的发展提供了保障。垫江县高安小学校(以下称"我校")作为国家现代远程教育项目学校之一,也是首批重庆市农村中小学现代远程教育应用研究实验校。经过有效的管理和实践运用,我校师生充分享受了国家优质教学资源,较好地解决了学校基础教育资源匮乏、师资力量薄弱等基本问题,有力地推进了我校义务教育改革发展和学校教育教学的规范管理。一、建立各类制度,健全管理体系。现代远程教育不仅为农村学校带来了先进的教育教学设 相似文献
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随着教育体制改革工作的进一步到位和教育事业的不断发展,我国教育的投入格局已经由过去的财政负担逐步演变为一种由财政、学校、社会、个人共同负担教育经费的机制。而学校的主要经费来源就是预算外收入。这种机制一方面弥补了教育投入的不足,另一方面,也对学校的收费管理提出了新的目标与方向。所以,为进一步贯彻国家财政法规,加强学校收费管理,确保学校收费工作更加规范化、制度化,本文对学校收费管理的内部控制进行了研究。 相似文献
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2000年10月25日召开的全国中小学信息技术教育工作会议,吹响了中国基础教育信息化快速发展的号角,经历了五年多的探索与建设,中国基础教育信息化已经向着多元化、多样化和成熟化方向发展。根据基础教育信心化的发展策略,可以分为区域推进与校本实施两大部分。区域推进主要是指从区域氏角度制定措施和配置资源。校本实施即为教育信息化在学校内的具体实施,是教育信息化最后的着力点,也是目标所在。所以能否搞好校本实施,真正在校本实施中发挥教育信息化的效益,是基础教育信息化的核心问题。 相似文献