汉语教师志愿者教学及文化推广现状分析——以赴美汉语教师志愿者为例

正一、引言汉语教师志愿者项目是中国为帮助世界各国解决汉语师资短缺问题而专门设立的志愿服务项目。这些志愿者是新形势下汉语及中国文化海外推广中的生力军。他们是各个省市从大、中、小学的专职教师中经过层层筛选,通过中方及美方的严格面试,最终选派到美国进行中国语言及中国文化教学的志愿者。2004年经教育部批准,汉语教师志愿者项目正式实施,截至2012年底,国家汉办已向亚、欧、美、     

地方高职院校教师教学创新团队建设情况研究——以云南省地方高职院校为例

高职院校教师是职业教育建设的根本,是教育的组织者和执行者,是建设高水平高职院校的关键。现阶段,关于在职业院校中建设教师教学创新团队的指导意见已相对完善,但在团队建设的过程中,高职院校要根据学校的实际情况,进一步发挥教师教学创新团队的带动功能。笔者以云南省地方高职院校教师教学创新团队的建设现状为依据,通过分析调研情况,研究团队建设存在的关键问题并提出建议,以更好地促进地方高职院校高素质技术技能人才的培养。     

我国研究生招生选拔现状的调研——以重庆市调查为例

通过对当前研究生招生选拔现状的调查研究,了解到:现有的选拔机制在考试方式和形式上有待改进,在招生选拔过程中对学生综合素质、创新能力的考核却往往流于形式,相应的监督机制、配套措施还不够健全。针对这种情况,除了改进研究生招生选拔模式外,高校在选拔过程中也要注意创新招生选拔考查内容,尽快构建相应的监督保障措施。     

研讨式教学中教师角色研究——以独立学院宏观经济学为例

研讨式教学法的目的是让学生在解决问题的过程中学会如何解决问题,从"学会"到"会学"。本文将研讨式教学法应用于独立学院的宏观经济学教学中,分析每个阶段中教师所起的作用,最终总结出研讨式教学中教师所担任的角色。     

地方文化在大学思想政治教育的融入路径探析——以福州为例

该文以福州为例,在文化自信视域下探讨地方文化与大学生思想道德建设的关系,将弘扬地方文化与大学生思想教育相结合,从优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化三个维度,提出通过"教师-高校-大学生"三位一体,将地方文化融入大学思想教育的路径和实施办法,让大学生全方位浸入地方文化,依托地方文化的隐性教育功能,充分体现思想道德教育在大学阶段的必要性与重要性。     

新时代中职教师信息化教学能力提升策略研究——以福建经济学校为例

教学数字化、信息化是现代职业教育适应信息化社会发展的基本要求。对于中职教师来说,要推动信息化职业教育,首当其冲是发展信息化教学能力,并实现信息化教学常态化。基于此,该文通过问卷和访谈交流调查中职在职教师的信息化教学能力现状,探析存在的问题,并提出提升中职教师信息化教学能力的有效策略。     

《人力资源管理》体验式教学方法探析——以独立学院非人力资源管理专业学生为例

体验式教学模式是《人力资源管理》课程的重要教学手段，其应用仍处于不断深化探索阶段。本文结合独立学院非人力资源专业《人力资源管理》课程的教学特点，就如何应用体验式教学法，提升教学效果进行了探讨。     

探析中职素描教学中学生兴趣的培养——以宁德市某职业中专为例

素描是美术专业的一门基础课程,对于培养学生的空间想象能力和创造性思维具有重要意义。兴趣是指引学生步入艺术殿堂最好的老师,在中等职业素描教学实践中,以培养学生的学习兴趣为切入点,能营造良好的学习氛围并取得满意的教学效果。该文以福建省宁德市某职业中专素描教学为例,基于培养学生素描兴趣角度,分析当前部分学生兴趣不高的原因,并结合教学实践经验,提出相应的教学建议及对策。     

对思想政治理论课教学现状的分析与思考——以河南省高等师范院校为例

高等师范院校的师范大学生是“今日之生”又是“明日之师”,师范院校思想政治理论课教学既关系当代师范生的成长,又影响着下一代的发展,是三代师生之间的对话与交流,具有独特作用。为进一步提高师范大学思想政治理论课教学实效,深化教育教学改革,笔者在河南省5所高等师范院校组织发放调查问卷1100份,收回1086份,有效问卷1053份,并对50名师生进行了访谈,分析如下。     

情景模拟教学法在法律专业教学中运用的探讨——以刑法学的教学为例

情景模拟教学法作为校内实践教学的形式,具有形式新颖、方式灵活、针对性和适应性强等特点,能调动学生的积极性,增强教学的互动,可以为综合教学实践活动如模拟法庭、法律诊所教育的进行准备条件。与其他实践教学形式相配合,对于培养学生对专业知识的理解和运用能力、语言表达和论辩能力、与人沟通与合作能力等有积极的作用。     

模拟“现场式”教学在高职学前教育专业五大领域教学法的应用探析——以语言活动《冬爷爷来了》为例

现场式教学在医学和地质学等领域虽然不是一种全新的教学方法,但对于学前教育专业实操性较强的五大领域教学法,尝试进行“模拟现场式”教学未尝不是一次全新的体验。“在已有经验的基础上、在操作中、对问题进行探索发现”等观念都是幼儿园组织活动最基础的教育理念。作为高职教师就应该将此教育理念渗透在自己的教学法中来,只有这样才能够实现“言传身教”,真正提高幼儿组织活动的能力水平。     

基于教师教学能力比赛背景的课程改革与实践——以高职《管理会计》作品为例

基于职业教育提质培优的需求,结合高等职业教育的特点,深入剖析职业院校在课程教学改革中存在的问题,以教学能力比赛为契机推动职业院校“三教”改革。本文以湖南省职业院校教师教学能力比赛获奖作品《管理会计》为例,从教学现状、整体设计、实施成效、特色亮点和反思改进等方面对参赛作品进行分析,为高职院校课程教学改革与实践应用提供经验和参考。同时,基于数字化转型背景,提出以教学能力比赛促进职业院校“三教”改革和职业教育高质量发展的有效策略。     

对本科案例教学之课堂讨论组织重新设计的行动研究——以一次《人力资源管理》案例教学为例

近年来本科生,尤其是工商管理类专业本科生的案例教学实践中涌现很多改革的尝试,却鲜有将行动研究法应用到其中的,尤其是案例讨论的课堂组织的诸多实践产生出的问题皆是良好的研究素材。笔者通过自身案例教学实践,以案例教学中课堂讨论组织的重新设计来展开行动研究,重点探讨了设计方案中对案例讨论问题的重新设置,将很容易成为诸多教学实践者隐性知识秘而不宣的部分抽丝剥茧的展现出来,以期共享。     

浅谈项目教学法在烹饪专业课教学中的实践应用——以《清汤鱼圆的制作》为例

在职业教育烹饪专业课教学中实践项目教学法,能够激发学生的学习兴趣,调动学生自主学习的积极性,培养职业院校学生自主探究、分析问题、解决问题的能力,使学生主动将理论知识运用于实践,提高学生的团队协作能力。本文以《清汤鱼圆的制作》为例,实践应用项目教学法,并总结了实践中的一些心得体会。     

导学案在高中物理教学实践中的运用——以《匀变速直线运动的位移和时间的关系》为例

本文以高中物理教材中的《匀变速直线运动的位移和时间的关系》为例,探讨如何根据教学目的编制"导学案",以及如何在课前、课堂及课后应用导学案,开展学生的自主学习和合作学习,培养学生更多的学习能力。     

在初中历史教学中探索师生互动——以“蒙古族的兴起和元朝的建立”课程为例

一、背景 在初中历史教学中,每次讲到元朝历史时,学生们总要激动一番.在他们眼里,元朝是那样的神秘和不可思议;一个落后的少数民族是怎样征服先进发达的中原地区? 文化单一的蒙古统治者是如何管理有着悠久历史和丰富灿烂文化的中原地区的?他们是怎样走出统治瓶颈,走向通达和融入先进的汉文化,形成具有特色的民族历史并互相吸纳;共同促进:共同繁荣的?学生们总是带着这些疑问同我们一道走进元朝历史,探索深邃的历史,让我们为学生揭开这层神秘的面纱,把元朝真实的历史展现在学生面前.     

在初中历史教学中探索师生互动——以“蒙古族的兴起和元朝的建立”课程为例

一、背景在初中历史教学中,每次讲到元朝历史时,学生们总要激动一番。在他们眼里,元朝是那样的神秘和不可思议;一个落后的少数民族是怎样征服先进发达的中原地区?文化单一的     

高职物流管理专业“三段递进、工学结合”的教学组织模式探究——以辽宁装备制造职业技术学院物流管理专业为例

本文介绍了辽宁装备职业技术学院物流管理专业"三段递进、工学结合"的教学组织模式思路,构建了技能训练与理论学习同步"分层递进"的实践教学体系。经过实践,新的实践教学模式的建立对培养学生的实践和创新技能有良好效果。