沈阳经营性瑜伽俱乐部教练员素质结构调查

本研究以沈阳市经营性瑜伽俱乐部教练员为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计等研究方法,针对瑜伽教练员素质水平能否满足大众健身消费者需求进行调查研究,为瑜伽俱乐部经营管理者选拔和培训高水平的瑜伽教练员提出合理化建议,从而达到提高俱乐部效益的目的。     

瑜伽俱乐部市场发展展望——辽宁省商业性瑜伽俱乐部市场发展的影响因素与建议

近年来,虽然商业性瑜伽俱乐部发展速度很快,但是经营模式和管理还不成熟,经济效益不高,不同程度地影响着瑜伽俱乐部的生存和发展。如何在同行业竞争日趋激烈的情况下,增强市场竞争力和发展活力,已成为商业性瑜伽俱乐部经营者和管理者研究的热点问题。辽宁省商业性瑜伽俱乐部市场发展的影响因素1.外部影响因素:商业性瑜伽市场管理体系的影响因素(1)瑜伽俱乐部市场监管法规不健全,缺乏统一的行业标准。近年来,由于我国受美国蕙兰瑜伽的西方身体文化效应影响,瑜伽运动以其特有的减脂塑身功效和心理调节功能,深受我国女性青睐,各大城市     

瑜伽行业进行时——对宁波瑜伽行业的调研

随着生活水平不断提高,人们的消费习惯逐渐从满足物质要求转变为追求生活品质。休闲健身娱乐活动日益流行,瑜伽也不例外。宁波作为中国经济最发达的地区之一,瑜伽爱好者数量众多,瑜伽馆随处可见。然而,宁波瑜伽行业在快速发     

真男人练瑜伽

如果古代印度最早的瑜伽练习者—僧侣和武士们,知道在现代都市中,瑜伽已经变成减肥茶、食欲控制剂、修身内衣一路的货色,成为女人们雕刻S曲线的秘籍,不知他们将作何感想。有一位瑜伽教师希望能够收复男性的健康失地,他在他的书中说:“传统印度瑜伽并不适合每一个人,只适合男人,     

人文取向学生管理的基础概念辨析

当前学生管理的种种弊端引发人们对科学取向学生管理的批判与反思,人文教育受到人们越来越多的关注,现代教育的发展呼唤学生管理从科学取向走向人文取向。研究人文取向的学生管理,必须对人文取向学生管理的基础概念进行辨析,通过辨析,更清楚地界定人文取向学生管理的内涵,理清研究的思路,奠定整个研究的基础。     

基于岗位胜任力的瑜伽教练员职业技能评价体系

本研究依据胜任力模型理论,针对目前我国瑜伽市场产业化中存在的瑜伽教练员培养不规范,以及教练员水平鉴定无标准的现状,运用层次分析法,构建新时期教练员职业技能评价指标体系,以为健身市场商业俱乐部管理层有效地选聘、考核瑜伽教练员提供科学的评价工具。     

高职理工学生人文素养培养途径的探讨

目前，我国高等职业教育侧重于专业学习而轻视人文素质培养，导致高职学生人文素养匮乏，特别是高职理工学生人文素养现状堪忧。21世纪，世界经济、文化迅猛发展，技术人才需求标准有了更高的要求，高职学生的人文素养教育备受关注。为全面提高高职院校办学信誉，加强对学生的人文素质养成教育，本文就高职理工学生人文素养缺失原因及培养途径做出进一步的探讨。     

高职院校人文素质教育优化策略研究

人文素质教育就是通过多种教育途径,把人类优秀的道德品质和人文科学知识转化为学生内在人格气质的一种教育理念。随着社会的进步和科学技术的不断发展,人类文明也在不断的前进。因此,人文素质就在生活、工作和科技创新中显得尤为重要。但是高职院校在开展人文素质教育的过程中存在着这样或哪样的问题,很多职业院校在培养的过程中往往只重视对学生专业技能的学习而忽视了对学生的人文素质教育,这种偏差导致了学生的人文精神缺失和人文素质状况不容乐观。由此可见,开展人文素质教育对于高职院校培养学生具备高尚的道德情操和促进学生的全面发展具有十分重要的意义。因此,在新的形势下,高职院校为了培养出能够适应社会和国家发展要求的高技能人才,就必须高度重视学生的人文素质教育。     

大学生人文素质现状与管理对策分析——以河海大学为例

本研究对河海大学的学生人文素质状况进行了问卷调查与个案访谈。通过调查,基本了解了大学生的人文素质现状以及存在的主要问题。同时从社会、学校和学生三个角度对原因进行了分析,并进一步就如何提高大学生的人文素质提出了可行的建议。     

探析独立学院辅导员的人文教育角色

缘起高等教育人文传统的人文教育可以说是大学教育的内核。根植于中国教育发展的现实,独立学院人文教育的开展将会影响国家、社会和学生的发展,意义重大,影响深远。在分析人文教育内涵和独立学院人文教育现状的基础上,从学生自身发展、提升独立学院竞争力和社会要求三个方面阐释加强人文教育的重要性。结合学生特点,提出辅导员可以从提升自身人文素养、利用多种载体开展人文教育工作,重视日常影响,更好地发挥辅导员的人文教育作用。     

关于高中语文教学中人文教育的探讨

我们对学生的人文教育又是我们在担任语文教学中的重中之重,学生的接受人文教育的方式方法是在高中时期重点探索的,如何使学生能够增强自身的素质,不断地增强学生的人文价值就是我们需要进行探讨的问题。     

领袖“减压”有高招

在梅德韦杰夫的示范作用下,瑜伽很可能成为俄罗斯的热门运动,搞不好俄罗斯的瑜伽培训班数量还会赶超印度。现代生活节奏越来越快,压力与忙碌同步攀升,人们要顾虑的事情太多,于是常有睡不好、心情不好的时候。     

高职高专院校人文素质教育的误区、意义及对策

高职高专院校在专业知识和专业技能等方面比较重视,但由于人文素质教育的欠缺,致使高职学生可持续发展的内驱力不足,成为他们再发展、再塑造的瓶颈。本文对当前高职高专院校人文素质教育存在的误区和意义进行了分析,并提出提高学生人文素质的对策。     

浅析学生管理的人文价值主义取向问题

文章在分析学生管理人文价值主义观的特点的基础上，分析了学生管理人文取向与科层取向之间的内在冲突，最后提出了学生管理工作人文价值主义取向管理制度的构建策略。旨在对人文取向的学生管理体质的构建做出理性的思考，将有效的促进管理的良性发展，真正实现学生管理的民主化和科学化。     

关于高中语文教学中人文教育的探讨

我们对学生的人文教育又是我们在担任语文教学中的重中之重，学生的接受人文教育的方式方法是在高中时期重点探索的，如何使学生能够增强自身的素质，不断地增强学生的人文价值就是我们需要进行探讨的问题。     

浅谈大学人文素质教育的必要性及途径

人文素质教育是当前高等教育待加强的内容。许多有识之士纷纷站出来大声疾呼,要求还人文素质教育应有的地位,让人文素质在陶冶学生情趣、内化学生品德、锻炼学生意识、培养学生思维、构建学生人格等方面发挥重要作用。在大学教育中,如何实施人文素质教育,目前是仁者见仁,智者见智,一些专家学者提出了许多具有建设性的构思,笔者根据长期在高校的实践,不揣冒昧将自己的一些设想和做法求教于大家,以期抛砖引玉。     

关于我院加强学生人文素质教育的研究

通过调查分析我院学生人文素质,进而对学院加强人文素质教育提出对策。     

新课改条件下初中语文教师应具备的人文素养研究

新一轮课程改革对语文教师提出了全面的挑战,教师应具备怎样的人文素养才能适应新的教学呢?我觉得关心学生生存、促进学生发展是教师区别于其他社会角色的职业特征,也是初中语文教师人文素养的核心.支撑和服务于这个核心的是教师人文知识的储备、人文精神的打造和人文能力的培养     

语文课堂教学要充满人文阳光

现代社会要求公民具有良好的人文素养、创新的精神,开放的视野,合作的思维以及搜集、处理信息的能力.这是当今世界对语文教育提出的新挑战和新要求.<语文课程标准>明确指出:"语文是人类文化的重要组成部分"."工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点"."语文课程的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的".语文课堂上我们应当让学牛学会什么?收获什么?我想,除了使他们具有初步的"适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力"而外,更应该引导学生在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶,提高学生的文化修养、理论修养、道德修养,教学生学会做人.让课堂充满灿烂的人文阳光,以此影响学生的心灵和品德,为学生的人生打上人文精神的底色.     

利用物理学史培养学生的人文素质

人文素质的内涵,老师和学生人文素质的现状,利用物理学史培养学生的人文素质。