协同创新机制在临床医学人才培养中的应用

该文阐释了协同创新人才培养模式的内涵,突出"一平台、两突出、三对接、四共建"的改革思路.该模式通过校政协同,聚集创新主体;通过校行协同,对接行业标准;通过校院/企协同,聚焦岗位胜任力,优化课程体系,强化临床师资队伍和实习实训基地建设,提升临床教学质量.明确协同创新各主体的职责和地位,通过教学质量监控机制保障人才培养的顺利开展,形成以政府为引领,行业为指导,学校为主体,附属医院为核心,教学医院为重点,基层医疗机构为补充的规范化、系统化的人才协同共育机制,为临床医学协同创新人才培养模式的构建提供了参考.     

本科职业教育创新型机械类人才培养模式研究

该文阐述了本科层次职业教育的人才培养定位,结合我国制造业向高端制造转型升级对创新型高层次机械类技术技能人才的需要,对产教融合和校企合作的人才培养模式进行研究,构建书证融合的课程体系,搭建手脑并用、做学合一的创新型实践教学体系,从理论学习-实践操作-技术创新螺旋式全过程提升学生的综合实践能力和创新能力。     

地方高校研究生创新能力培养的多元协同模式探索

研究生教育作为我国高层次人才培养的主要方式,是培养高水平创新型人才的重要途径。当前,研究生创新能力的培养已成为我国深入实施科教兴国战略、人才强国战略的重要内容。该文从研究生创新能力培养目标入手,深入分析研究生创新能力培养的现状,以增强研究生创新能力和解决实际问题能力为核心,对研究生创新能力培养的多元协同模式展开探索。     

能力主导，课程为本，校企协同——机械设计制造及其自动化专业应用型创新人才培养模式的研究与实践

为了满足经济与社会发展需要,国家明确提出了培养应用型实践创新人才的要求。该文分析了现阶段地方应用型本科院校机械设计制造及其自动化专业在人才培养方面存在的问题,从应用型创新人才培养入手,通过优化人才培养方案、强化创新教育教学过程、加强校企合作及师资队伍建设等措施,逐渐形成了能力主导、课本为本、校企协同的机械设计制造及其自动化专业人才培养体系,为本科应用型创新人才培养提供了新思路、新路径。     

本硕博贯通式人才培养模式的探究——基于中国塑机创新人才培养基地

中国塑机创新人才培养基地的本硕博贯通式人才培养模式作为培养顶尖创新人才、提高学生科研创新能力、为我国塑机行业提供领军人才的一种新型人才培养模式,在促进高校在塑料机械工业高端人才培养方面具有重要意义。该文介绍了国内本硕博贯通式人才培养模式的现状,同时提出了基于中国塑机创新人才培养基地的本硕博贯通培养模式,并对该模式的培养目标、保障条件以及相关措施方案进行探索。     

高校跨学科人才培养机制研究与探索

随着新时代科技的进步和社会的快速发展,各行业对人才提出了更高的要求,高校培养具有跨学科基础的高素质人才是满足社会发展需求的必然要求。该文通过分析高校构建跨学科人才培养机制的重要性,针对跨学科人才培养机制发展现状和存在的不足,研究和探索高校跨学科人才培养机制的构建,为高校培养跨学科高层次人才提供思路和参考。     

高校人才培养模式改革初探

随着我国社会主义市场经济的不断发展和完善 ,对高素质、高层次人才需求的不断增长 ,高等院校面临着前所未有的机遇和挑战。适应市场经济的要求 ,不断提高办学效益和办学质量 ,培养出高素质高层次的创新人才 ,这是高校永恒的主题。本文就改革高校人才培养模式做以如下探讨。一、改革人才培养模式 ,注重综合素质教育改革人才培养模式 ,实现人才培养的多层次、多规格和多样化 ,从知识、能力、素质并重入手 ,培养的人才应当具备基础扎实、知识面宽阔、创造能力强的特点 ,就此构建跨世纪的人才培养方案 ,是克服专业口径过窄、人文教育薄弱、教学…     

校企协同育人模式下的创新创业人才培养研究与实践

产教融合、校企合作是职业教育内涵式发展、质量提升的必由之路。以学生创新创业能力培养作为校企协同育人的切入点,是职业教育校企合作机制创新研究以及构建新型育人架构的有效途径。该文基于当前高校创新创业教育校企协同育人存在的问题,提出了协同育人新思路,探讨了创新创业素质人才培养实践的具体实施过程。该思路与实践巩固强化了创新创业教育中校企协同育人的核心地位,调动企业内在动力,激发了学生的“双创”热情,构建了企业、高校主体协同开展创新创业教育新范式,能够有力提高人才的综合竞争力。     

论协同创新视角下的地方高校人才培养机制

地方本科高校为人才培养的重要基地,在协同创新发展背景下,分析人才市场培养需求,调整创新改革教学计划,能够在不断适应社会发展形势的同时,有效提升高校人才培育质量.该文从地方高校人才培养的重要性出发,分析当前协同创新视角下的高校人才培养现状.期望通过人才培养模式的不断创新与改革,能够在不断完善教育体系、强化师资力量的同时,提升高校教育质量,为社会输出具有创新能力的应用型专业人才.     

基于态势分析法的新工科产学研协同创新人才培养模式探索与实践

新工科背景下的产学研协同育人是培养新时期高技术应用型人才的重要举措。该文采用态势分析法,对哈尔滨工程大学电子信息类专业人才培养现状进行了分析,基于相关学术团队背景,提出了产学研协同育人总体构架和理念。以创新竞赛、开放平台、双导师贯穿式引导的“三位一体”实践模式开展本科生产学研协同育人;以“项目驱动”的产学研协同育人模式开展研究生人才培养实践。充分发挥校企导师联合培养的优势,以提升新工科背景下的创新人才培养质量为目标,不断探索产学研协同创新人才培养模式与实践手段。     

职业教育与普通高中教育收入回报之差异

讨论教育回报时,职业教育和普通高中教育之间所存在的实质性区别往往被学者忽略。本文使用中国家庭动态调查2010年基线调查数据来分析职业教育与普通高中教育在收入回报上的差异。结果表明,在控制教育类型的选择性因素和个人工作经验等变量的情况下,接受职业教育者比接受普通高中教育者有更多的收入回报。不过,收入回报的差异随教育世代而变化,改革开放早期接受职业教育者比接受普通高中教育者拥有较高的回报, 1990年后接受职业教育者的收入回报已没有优势。本文认为,职业教育有回报优势源自于他们在高等教育供给不足的特定历史背景下更有可能从事专业技术性工作,而职业教育回报优势的消失则是因为高校扩招所带来的职业教育文凭价值相对降低。     

金融危机对中等职业教育毕业生就业影响研究

从国际经验看，金融危机下职业教育机遇大于挑战。中等职业教育已占中国高中阶段教育“半壁江山”，但其毕业生仍存在就业率低、就业上眼高手低，以及金融危机使得很多人对就业前景产生悲观情绪等诸多问题。要解决这些问题，必须使课程设置更合理、树立正确的区域观和择业观、加强对学生的综合素质的培养，并正确看待金融危机背景下中等职业教育毕业生的就业前景。     

高职大学生创业动机的实证研究

以研究高职大学生创业动机为出发点,以广州城市职业学院为例,按照李克特5点量表法对其创业动机进行测量。基于393份有效问卷数据,利用独立样本T检验、方差分析等方法进行统计分析。研究结果表明:高职学生创业动机水平较高;高职大学生的创业动机类型主要包含追名逐利型和自我实现型两大类;不同性别、不同年级、不同专业的学生在创业动机结构上存在显著性差异。根据研究结论,本研究建议:为更好地培养高职创业型人才,应该构建"分类培养、分层教学"的培养体系。     

高职专业教学与培养高职生自信心的途径探讨

高职大学生是近十年来新形成的学生群体。目前,因我国的高职教育处于改革发展阶段,各方面的因素导致高职生普遍缺乏自信心,其中专业课程成绩差是高职生不自信的主要原因。为此,高职专业教师要转变陈旧的教学理念,改革专业教学内容,创新课程模式和教学方法,抓好影响学生自信的各教学环节,发挥其主体作用,合理组织教学,创设平等民主的教学气氛,通过循序渐进的教学安排,多元化的学习评价体系,使学生在教学中不断获得成功体验,从而树立他们在专业领域的自信心,成为具有全面素质和综合职业能力的人才。     

高技能人才职业素养形成规律及其养成

文章分析了职业素养的内涵及在职业生涯中的主导作用,分析了装备制造业高技能人才职业素养的形成规律,指出实践教学在形成高职工科学生的职业习惯、职业意识和职业道德中具有不可替代的作用。把职业素养培养和专业教学相结合,充分利用实践教学资源,特别是顶岗实习环节,是提升学生职业素养的基本途径。在专业性的实践教学中,教师要发挥表率引导作用、课程设置要体现专业性、教学组织要体现职业性,在顶岗实习中要加强协调,保证实习效果。     

构建人类命运共同体与国际治理人才培养

当今世界面临百年未有之大变局,逆全球化思潮、保护主义、区域主义和单边主义愈演愈烈,多边机制受到严重冲击,加强全球治理、推进全球治理体系变革势在必行。习近平总书记构建人类命运共同体的重要思想,是我国引领时代潮流和人类文明进步的鲜明旗帜,是对国际社会的重要贡献。推动构建人类命运共同体是一项伟大的系统工程,需要加快国际治理人才的培养。国际治理人才不仅需要较强的语言能力和渊博的专业知识,而且更需要自觉的家国情怀、崇高的理想抱负和真正的全球视野。需要从国家层面制定相应的政策和措施,重视国际治理人才的培养,更要重视国际治理人才的使用。     

论大学生劳动实践德育工程的角色定位与发展思路

大学生劳动实践德育工程是一种德育范式。从马克思到中共历代领导人都高度重视劳动实践德育的价值观培养,并根据实际从不同角度进行阐述。大学生在劳动实践德育工程中是:大学、社区、政府合作的示范者,社会主义核心价值观的传播者,社区公共服务的补位者,社区治理的帮助者。大学生劳动实践德育工程的发展思路是:以实践德育文化的动力功能为核心,扩大大学生和社会公众参与;对大学生劳动实践德育工程加强引导和管理,联合志愿服务组织,丰富社会组织资源;优化大学生劳动实践德育工程的政策和保障;以大学生劳动实践德育工程为载体,健全社会支持结构。     

Optimism as a Mediator of the Relation Between Perceived Parental Authoritativeness and Adjustment Among Adolescents: Finding the Sunny Side of the Street

Authoritative parenting has been associated with positive outcomes for children and adolescents, but less is known about the mechanisms responsible for such effects. Two longitudinal studies examined the hypothesis that the relation between authoritative parenting and adolescents’ adjustment is mediated by adolescents’ level of dispositional optimism. In Study 1, university students’ perceptions that their parents were authoritative predicted higher self‐esteem, lower depression, and better university adjustment during the students’ transition into, and throughout, university. Importantly, these relations were mediated by students’ levels of optimism. In Study 2, high school students’ perceptions that their parents were authoritative predicted higher self‐esteem and lower depression six years later when they were young adults, and these relations again were mediated by students’ level of dispositional optimism.     

提质培优背景下广东省高职院校教师队伍建设现状与对策

本文以2019年广东省86所高职院校的质量报告为研究对象,对高职院校教师队伍建设的结构现状与建设措施进行了统计分析.并建议在紧扣职业教育教学需求的基础上,出台职业院校高层次人才认定、引进、培养、储备与使用制度;借鉴中小学教师培训的成功经验,加强教师培训支撑体系尤其是省级职业院校教师发展中心的建设;将民办高职院校教师的发...     

高职生心理问题及教育对策浅议

提高高职生心理健康水平,不仅是高职生成人之需要,更是高职院校教育任务之必要。本文分析了高职学生的心理问题及主要表现,对其产生原因进行了探讨,并结合实际,就心理问题的对策提出了一些思考。