浅谈技校学生工匠精神的培养

工匠精神既是一种职业态度,也是一种精神理念,对于技能人才来说,其是否有工匠精神在一定程度上代表了其职业价值取向.技工学校是为国家培养技工类人才的基地,因此必须注重对学生工匠精神的培养,因为国家需要具有工匠精神的技工人才来推进经济发展及转型升级.同时,工匠精神也是技工学校学生个人发展和实现人生价值的需要.因此,当前技工学校应当积极整合各种教育资源,采用多种教育方法和手段,培养学生的工匠精神.本文主要探讨了技工学校学生工匠精神培养的措施,希望对广大技工学校教师有一定启发.     

解析技工学校学生心理健康教育的必要性与实施路径

技工型人才在现代社会中是一种紧缺的人才形式,而在技工学校学生的择业和就业过程中,心理健康因素已经成为关键的一部分。因此加强技工学校学生的心理健康教育,是培养社会合格人才的迫切需要。本文首先对技工学校开展心理健康教育的必要性进行探讨,进而阐述具体的实施方法,最后对心理健康教育过程中需要注意的问题展开分析。     

浅谈技校物理教学中学生创造性思维能力的培养

21世纪需要大量具有知识型、技能型、创造型的技工人才,技工学校的首要任务就是要跟上时代发展的步伐,积极探讨新的教育教学手段和方法,重视学生创新思维能力的训练及教师在学生思维能力培养中的作用.下面笔者谈一谈自己在物理教学中培养学生创造性思维能力的一些体会.     

"中国制造2025"下技工院校的发展路径研究——以杭州萧山技师学院为例

建设制造强国,需要高端技术技能型人才,而技工院校是培养高端技术技能型人才的主阵地.本文就技工院校如何把握机遇实现创新驱动,培养符合"中国制造2025"时代需要的人才进行分析探讨.     

边疆欠发达地区高技能人才现状调研报告——以云南省保山市为例

为适应市场经济发展需要,掌握社会现有高技能人才现状,了解社会未来三年对高技能人才的需求及培养要求,从而为确定边疆欠发达地区技工学校高级工专业的培养目标和专业设置提供依据,笔者所在的云南省保山市技工学校（保山中等专业学校）,对保山市高技能人才需求     

提高技工院校学生实践能力模式初探

社会主义市场经济的发展,需要大量技能型人才。技工学校承担着面向人才和劳动力市场,培养生产与建设第一线需要的应用型和实践操作的技能型人才的任务。市场的需求就是我们技工学校的培养目标,也是技校和教师们责无旁贷的职责所在。提高学生的实践动手能力,一方面需要学校财力作为保障;另一方面,全体教师要解放思想,改变传统的思想观念,打破传统的教学模式,积极参加社会实践,努力提高教师本身的社会实践能力和操作技能。只有拥有足够的实训场所和具有丰富的社会实践经验与实际操作技能的教师,才能培养出适合职业岗位需要的人才。     

浅谈PLC一体化教学

技工学校是培养具有一定基础理论知识和娴熟操作技能的中、高级实用型人才的中等职业学校.随着我国社会主义市场经济和现代加工技术的迅速发展,社会及企业对技能人才的知识与技能结构提出了更高的要求,需要既有一定的理论知识又有很强的实际操作能力,既能解决实际生产的问题又有技术刨新能力的人才.因此,为适应社会和企业用人的需求,一体化教学模式将成为技工教学改革的重点,并将在技工教学领域逐步推行.     

职业院校校园文化与素质教育的辩证思考

适应中国经济社会又快又好发展的需要,时代强烈呼唤技工院校要向社会培养和输送大批高技能、高素质的技术技能型人才.技能培养和素质教育这两大重要课题再次摆在了职业教育工作者的面前.……     

校企互补教学对技能型人才的培养优势

随着我国制造业大国地位的确立,现代企业对高素质技能型人才的需求越来越迫切,人才的培养已成为国力竞争的基础和保证。技工学校是培养企业需要的应用型技能人才的摇篮,技工教育是把人力资源和科学技术转化为现实生产力的桥梁,是促进经济、社会发展和劳动就业的催化剂。技工教育的发展不仅关系着经济发展的速度和综合国力的提高,而且还关系着社会的稳定和社会主义现代化建设。大力发展技工教育,为中华民族     

从餐厅服务专业实训教学看职业道德教育在教学中的渗透

中职学校教育是通过对技工学校学生教育的渠道和形式,培养和造就社会主义现代化建设事业需要的各类技能型人才的战略基地.培养技工人才除了应重视理论文化与实际操作以外,还应注重培养他们的道德理念,因为道德能唯贤唯德, 唯智唯才,它使人追求崇高,使人精神永砺.     

论技工院校的校园文化建设

校园文化体现了技工院校的教风、学风,体现了技工院校的综合办学水平,也是技工院校持续发展的动力与源泉,更是技工院校培养适应时代发展的高素质人才的内在需要.本文就技工学校校园文化建设进行分析阐述.     

技工院校电气自动化专业教学改革思路探索

随着我国工业自动化水平的提高,企业引进大量的新技术、新工艺,对人才的需求也大大增加,主要的人才需求为产品设计研发人员和应用型、技能型人才.技工院校作为技能人才的摇篮,肩负着为企业培养动手能力强的应用技能人才的重任,为了更好地服务社会,技工院校需要调整课程结构,探索教学改革新思路、调整人才培养模式,为企业培养能直接上岗的专业技能人才.本文针对技工院校电气自动化专业生源不足,毕业生难以适应企业工作岗位等问题,结合当地经济发展情况,从学校办学理念和企业需求出发,探索技工院校电气自动化专业教学的改革思路.     

实施德育创新构建和谐校园

杭州市轻工技工学校创办于1964年,是一所以培养中高级技能人才为目标,同时对社会承担多层次、多工种技工人才培训的学校.近年来,学校党委领导班子坚持实践邓小平理论和"三个代表"重要思想,认真贯彻落实科学发展观,坚持抓住技工学校发展的契机,针对技工学校学生的特点来开展德育工作,实施德育创新,各项德育工作与管理相结合,与活动相结合,努力构建和谐校园,为行政各项工作目标的实现提供了强有力的保证.     

浅谈技校烹饪专业学生操作技能培养

本文提出随着社会对技工学校烹饪专业学生需求的增加和要求的提高,学校应该从培学生兴趣入手,利用尖子学生的榜样作用,充分发挥实习场地的功能,努力建设良好的师资队伍,真正提高技工学校学生的操作技能,为社会培养出符合需要的技能型人才。     

浅析如何提高技工学校计算机专业教学中学生实践能力

随着社会经济的不断发展,我国技工人才缺口不断扩大。大力开展包括中等职业教育在内的人才培养,是激发我国经济发展动力与活力的重要手段。因此,中职技工学校要把提高人才质量放在首要位置。当前社会需要具备较高计算机运用能力和实践能力的人才,而中职院校由于种种原因,在学生实践能力培养方面存在较多不足之处。需要各院校准确把握计算机产业人才市场的发展规律和要求,不断创新教学方法,为社会培养实践能力和综合实力过硬的人才。     

技工院校培养高素质复合型人才策略

当今世界,谁拥有的人才资源越多谁就越能赢得竞争的主动权,我国对技能人才的需求也随着经济的发展和社会的进步越来越大,这让我们认识到,必须转变教育观念,从过去的培养知识型人才向培养技能型人才转变,时代的变革要求我们必须加快培养具有创新精神和创造能力的高素质人才.面对世界经济形势的变化,企业必须由劳动密集型向技能密集型转化,技工教育实施素质教育势在必行.那么技工学校的素质教育应从哪些方面着手呢?本文围绕这一主题进行论述.     

如何提高技工学校学生学习计算机的积极性

当前,我国经济正在进行结构调整,结构调整就是要更加重视制造和创造,更加重视技能人才和创新人才.技工学校的根本职责是培养技能型人才,这是历史使命,也是社会责任.然而,近年来,技工学校的生源质量不断下滑,教学质量难以提高是不争的事实,许多技工学校针对提高学生的学习兴趣,想尽了办法,但仍效果不佳.笔者提出,提高技工学校学生的学习积极性,应从"投其所好""量体裁衣""小试牛刀"等途径进行探索.     

以创新树立品牌--访杭州市余杭区劳动技工学校常务副校长孙永辉

创新是人类进步的不竭动力,发展是当今世界的永恒主题。杭州市余杭区劳动技工学校多年来以培养适应浙江经济发展需要的德才兼备、一专多能的复合型技能人才为目标。勇于开拓创新,突出技能特色,以最新的技术,培养社会需要的技能人才,全力打造一流职教品牌。     

浅谈如何多方位完善技工院校思想道德教育体系

技工院校思想道德教育工作的严峻形势,让更多技工院校教育工作者意识到思想道德建设的重要性.从学校的管理层面来说,加强思想道德建设不仅是管理的需要,更是培养优秀技能人才的需要.本文结合技工院校学生特点,从班主任监督、德育教师理性指导、学生自我管理等方面探讨了如何多方位加强与完善技工院校思想道德教育建设体系.     

论技工学校学生创新能力的培养

一、培养技工学校学生刨新能力的重要性 21世纪是知识经济时代,知识经济是以智力资源来创造财富的经济,创新是它的灵魂.培养具有刨新素质的人才是时代的迫切需要,也是一个国家富强及在国际竞争中立于不败之地的重要因素.为了面对知识经济时代的巨大机遇和挑战,让我们的国家在激烈的国际竞争中立于不败之地,对全民族进行创新教育,提高全民族的创新能力,极具重要性.技工学校担负着培养社会主义事业建设者的任务,对技工学校学生进行创新教育,培养他们的创新能力,已成为技工学校学教育的一项刻不容缓、迫在眉睫的重要使命.