把MBA商学院摔在地上

企业不应该雇佣MBA毕业生,因为教室和课堂无法培育出 企业的领导者! 这是一个令很多MBA毕业生们几乎要歇斯底里的观点, 全球管理界享有盛誉的管理学大师亨利·明茨伯格以用35年思索、 用15年实践、历时4年的最新力作——《管理者而非MBA》把众 多自大的商学院摔在地上,并呼吁对管理学教 育以及我们看待这种教育的方式进行彻底改革。     

美国商学院MBA教育职业生涯规划的特点

职业生涯规划是美国商学院MBA教育培养创新型管理人才工作的有机组成部分。它通过专业的机构与团队,开展多样化的课程与活动、提供丰富的资源与信息、构建广泛的校友网络,并有通过对校友的继续服务向终身规划延伸。     

寻找本土最好的MBA商学院

这无疑是件很让人兴奋的事情。“寻找本土最好的MBA商学院”,从某种意义上说就是从现有的本土MBA商学院找出最好的。目前,本土的MBA商学院已经多达几十家,尽管不少MBA商学院仍处于传统工商管理硕士教育的阶段。从1991年起,本土MBA商学院开始有了雏形-中国人民大学、南开大学等9所大学获准试办MBA项目,到目前,已经有90所大学可以开办MBA项目。     

调查“中国MBA商学院排行调查”

本土首份参照国际公认惯例操作的MBA排行榜将于11月如期发布,调查过程中有什么故事呢? “中国人都爱抬高自己,你们怎么保证数据的真实性?”“我觉得我们学校应该排在第X 名,你们千万不要把我们往后排!”“你们是否会接受商学院为提升自己的排名而提供的赞助?”     

商学院，不必对MBA排名又爱又怕

商学院只要连续几年稳定地居于MBA排行中的某一层段，就应该认可该院院长的工作业绩。     

《商学院地图——从MBA到CEO》

“商学院地图”，帮助你为成为CEO而经营MBA 排行的盛宴 详细介绍《经理人》2004年度中国MBA商学院排行的数据、背景、分析、故事，围绕排行产生的争论，帮助你对商学院形成正确的判断。     

MBA应对金融危机负责!——MBA造成了华尔街金融危机，但商学院又成了金融危机的受益者

MBA培养的董事经理们造成了华尔街金融危机，反过来，金融业的那群失业者再一次涌向了商学院学习，商学院目前又成了金融危机的受益者。     

MBA排行榜的价值

可以预见，只要存在着排序，结果是排在前面的MBA商学院高兴，而排在后面的则会沮丧，甚至恼火。     

商学院进行时

我们是在追求商学院商业教育的影响力,而中国是可以发挥商业教育影响力的地方。——沃顿商学院院长派特里克·贺克盛夏7月,像感受清晨到正午的阳光,我的皮肤触及到商学院领域渐炽的温度。世界顶级商学院的论坛、推介会后浪推前浪, 为进军大陆埋下伏笔;本土商学院高层交流频仍。而在《经理人》可以到达的无数城市,众多读者正对“招生ing”的MBA、     

中国工商管理案例教学现状研究

本文通过对我国六所工商管理学院2002-2004年案例教学情况的调查研究,发现MBA课程满意度与案例教学满意度密切相关,我国MBA学生对案例教学的期望值普遍较高,但对MBA教学总体满意度和案例教学满意度都较低。此外,近两年案例教学比重和案例质量有明显提高,影响案例教学满意度的因素主要是本土化案例比重偏低以及教师的案例教学水平有待提高。     

MBA排行争论的背后

正常的争论会促进排行权威的进一步形成2004年11月2日,《经理人》杂志“2004 年度中国MBA商学院排行”结果正式发布。这个国内首次按国际惯例进行评估的排行,火热出炉后、就得到了《经济观察报》、《国际金融报》、《北京青年报》、新浪网、TOM、中央人民广播电台等全国数十家媒体的广泛报道,并受到了企业、MBA 毕业生及商学院的广泛关注。除了有少数几所商学院对自己的排名坐     

不要迷信“国际MBA”

两个六折乘在一起,最终教师的信息传递到学员,只有不到四成目前,国内一些著名的商学院都开设了国际MBA项目。这个项目的特点是课程全部用英文讲授,教材、案例和课堂讨论也都是用英文进行。国际MBA项目能及时将国外先进的教学方式和案例引入国内,同时创造了一个良好的英文商业环境,对于MBA教育来说是一个很大的创新。但同时,国际MBA项目的教育也出现了一些问题,值得我们关注和探讨。     

MBA改革潮起——下个20年，需要怎样的MBA？

2011年,中国MBA教育将迎来20周年。这20年是一大批商学院从无到有的成长史,也是一批批MBA教育专家的奋斗史。最近一年多,有数位知名MBA院长离休或者升任其它职位。在采访中,这些MBA项目的管理者最常与我们探讨的就是：下个20年要做什么？未来,培养对象会发生变化,经济环境和企业需求会发生变化,怎样的才能适应未来发展？商学院该朝哪个方向努力？     

MBA教学的漏洞

我们的MBA学生缺少本应得到的能力方面的锻炼作为一种特殊的教育模式,MBA强调的是所学内容的实践性和应用性。这种教学模式,需要有相应的师资、案例和教学方式等来配套。在这些方面,作为接受过MBA教育的过来人,我有些话要说。师资力量薄弱我们的MBA教育起步是较晚的,国内从事MBA教学的老师大都是原来从事理论教学的,基本没有企业管理的实际经验,师资力量薄弱。条件好的学校会聘请留学归国     

MBA教育市场供需不平衡亟待解决!——中国商学教育暨MBA市场2020

MBA教育项目在国内各省的资源非常不平衡,而且MBA人才在市场的短缺也同样严重。因此,亟待有条件的商学院向MBA教育/学校密度低于平均水平0.2(个/百万人口)以下的省、市,增加、投放更多的MBA教育资源,同时,由于在MBA学生毕业前,各商学院的组织部门已为定向企业提前输送了大部分人才,因此流向市场的MBA人才更为稀缺的问题也亟待解决。     

MBA排行的背后

《经理人》2004年度中国MBA商学院TOP20强发布了!这是一件足以影响中国MBA教育的大事。     

MBA排行：领先者与特色者

每所MBA商学院都有自己的优势和劣势，也有自己的特色。“发现优秀的，找到特别有特色的”，这是《经理人》杂志推出MBA排行榜的重要目标之一。