“梯进式”教学模式下的形势与政策课实践教学管理

形势与政策是高校思想政治理论课的有机组成部分,按照教育部的规定作为必修课在各高校开设。如何提高形势与政策课程的实效性,一直是教改研究的重要问题。笔者从形势与政策课教学实践入手,探讨"梯进式"教学模式在课程教学中的应用,希望能够为课程教学提供借鉴。     

浅析高校形势与政策课的现状与思考

形势与政策课是高校思想政治工作的重要组成部分,也是一门分析特定时期社会政策,经济,军事,文化等现象和特点。形势与政策课的实效性凸显了学习该科的难度。由于多方面的因素,形势与政策课的教学在各高校均存在一定的问题。因此,我们很有必要对高校开设形势与政策课的现状进行分析讨论。     

关于《形势与政策》课教学的几点思考

针对部分学校及部分大学生提出《形势与政策》课该不该开的问题,本文通过分析《形势与政策》课的重要作用,回答了当代大学生不但要开设《形势与政策》课,而且要开好这门课,并谈了开好《形势与政策》课教学的几点思考.     

体育院校“形势政策课”吸引力初探

"形势政策"课是"两课"中的重要组成部分,怎样针对体育院校学生的特点,加强课程建设和增强课的吸引力,增强教学实效性,在新形势下有着更重要的意义。     

高校“形势与政策”课程教学原则探讨

“形势与政策”课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行“形势与政策”教育的主渠道、主阵地,高校“形势与政策”教学应坚持政治性原则、时效性原则、广泛性原则、针对性原则,从而保证“形势与政策”课程教学目标的实现。     

关于形势与政策教学课的几点思考

形势与政策课是一门与政治和国情紧密相关的课程,在对大学生进行思想政治教育工作中起着重要作用,十七大召开之后,我们再次审视中国国情现状,对大学的形势与政策课也应进行新的思考和研究,笔者在从事形势与政策课的教学工作中,联系大学生的思想现状,对该门课程有一些新的思考和感悟,现陈列如下与同仁切磋交流。     

增强医学院校形势与政策课的实效性的思考

形势与政策教育是我国高校大学生思想政治教育的必修课,是对大学生进行形势与政策教育的主要途径,是社会主义大学的本质特征,更是党和国家现代化社会主义建设事业长远发展的根本保证。本文分析了高校形势与政策课教学存在的问题及对策,着重探讨了在新形势下医学院校如何加强形势与政策教育的思考。     

试析新"三课"活动与优化学校教学管理

"三课"活动是以课堂教学的系统观为指导,以教师课堂教学质量提高为研究对象,实现教师理论结合实际,并不断改革教学,研究教学的活动.九龙坡区开展"三课"活动的成果表明:"三课"活动是教师专业化发展的一条有效的途径,是教师准备教学、展示教学、反思教学的一个有机结合的过程.     

北赛教学法在普通高校排球选项课教学中的实验研究

在普通高校排球选项课教学中运用"比赛教学法",把培养学生学习兴趣、裁判实践能力和提高学生技战术水平为教学目的.通过实验验证"比赛教学法"在普通高校排球选项课教学中能够发展学生身体素质,提高排球课教学质量.     

与时俱进 紧触时代的脉搏——高校形势与政策课教学改革的几点思考

本文通过对形势与政策课教学改革的几点思考,对怎样才能更好地让大学生坚定对党的信念,形成正确的形势观和政策观,培养出中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有现实指导意义。     

“微课”(micro-lecture)在《现代物流学》精品课程建设中的融合

<正>一、"微课"(micro-lecture)的意义和作用1.何谓"微课"(micro-lecture)。"微课"是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。"微课"的核心组成内容是教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同"营造"了一个半结构化、主题式的资源单元应用"小环境"。因此,"微课"既有别于传统单一     

与时俱进 紧触时代的脉搏——高校形势与政策课教学改革的几点思考

本文通过对形势与政策课教学改革的几点思考,对怎样才能更好地让大学生坚定对党的信念,形成正确的形势观和政策观,培养出中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有现实指导意义.     

浅议实践教学的模式

一、"引导--实训"教学模式的基本特点 一是该模式较好地实现了现代教育技术工具与实践训练的有机"融合".根据实践训练的需要,适时利用现代教育技术工具辅助教学,很好地解决了传统实训课教学中暴露出的种种弊端,提高了实训课的教学容量和效率.     

深化"三课"活动建立以校为本的教研机制

新一轮课程改革的主渠道、难点与关键仍然在课堂. "三课"活动就是在课程改革中,针对教师们在课堂教学中普遍遇到的,共同关心的某一问题,旨在提高教师的实践性知识的,围绕课堂教学所进行的,课前、课中和课后的一系列合作反思与研究活动. 深化"三课"活动要以创造有活力的学习化组织为基础.以建立发展性教学的理念为前提.以"说、上、评、"的一体化为操作程序.以教师"三课"活动考核达标与学校"三课活动"考核达标为推力,坚持现代教育理论的引领与导向.不断创新"三课"活动的形式.     

浅谈高校“思想道德修养与法律基础”课实践教学法

高校"思想道德修养与法律基础"课具有极强的实践性,加强教学的实践环节是其教学改革的重要课题。实践教学法既是辅助课堂讲授的重要方法,又是延伸课堂教学、引导大学生加强自我思想道德修养与法律素质修养的重要方法。"思想道德修养与法律基础"课实践教学法体现教学的启发性原则、"以学生为本"的现代教学理念与"贴近生活、回归生活"的现代德育走向。     

高三语文总复习的行与思

高中语文总复习是一个系统的工程,在当前优化教学过程,深化教学改革,面向全体学生,全面实施学科素质教育的形势下,结合高中毕业班语文科高考前总复习的时间紧、师生教学紧迫感强等特点,遵循语文科复习课教学的规律,采取行之有效的教学方法,对于提高学生的语文基本素质,从而提高复习课的质量,对大面积提高高中毕业班语文教学质量,将起着重要的作用.     

增强《思想道德修养与法律基础》教学效果的对策探索

《思想道德修养与法律基础》(以下简称"基础"课)是思想政治理论课的重要组成部分,是高校德育教育的主阵地。要实现课程目标,提高教学的实效性,就要克服高校思想政治教育中的逆反心理,提升教师素养,注重实践教学。     

高中政治复习课教学“预设”与“生成”的实践研究

正确处理教学预设与生成关系、关注课堂动态生成是新课程十分强调的重要理念。本文在调查分析重庆市部分高中政治教师在复习课教学预设与生成方面存在问题的基础上,提出了开展高中政治复习课教学的"预设"、"生成"以及处理二者关系的策略措施。     

初中语文高效课堂之我见

提高语文教学效率,这是当前语文教学改革的重要课题,也是实施素质教育的重要课题。要提高语文教学效率,关键在于提高语文课堂教学效率。以小组建设为载体的高效课堂组织形式,让我们所倡导的"自主、合作、探究"有了载体,课堂教学的全部目标都以小组得以实现,能够真正实现课堂高效。那么,我们的语文教师在实际教学工作中应怎样做才能提高课     

抓住微浪潮,上好小学数学微课

微课又名"微课程",是"微型视频网络课程"的简称,它是以微型教学视频为主要载体,针对学科教学的知识点或者是教学环节而设计开发的一种情境化的在线视频教学方式。近几年来,随着翻转课堂、可汗学院等新概念的普及,微课受到了广泛的关注。该文主要研究小学数学学科中的微课程,从微课的定义、微课在小学数学学科中的特点,以及微课在小学数学中适用的课型等方面对一节合格的小学数学微课加以阐述。