大学生积极心理品质的培育分析

大学生的积极心理品质,是在良好的氛围中形成的健康心理认知、积极的思考导向。在把握积极心理品质内涵及特征的基础上,指出当前大学生存在认知偏差、负面情绪较多、缺乏良好的性格品质的不足。提高大学生积极心理品质的培育效果,应该从引导大学生客观的自我认识和评价、引导大学生辩证地看待挫折、加强对大学生的积极心理干预、开展丰富多彩的校园文体活动、家校协同参与大学生积极心理品质培养几个方面入手,更好地提高教育效果。     

参与式媒介文化下大学生新媒介素养培育

新媒体技术培育了一种“参与式”媒介文化范式.大学生是新媒体时代的主要受众群体,也是我国媒介素养教育的重点对象.遵循“认识-理解-过滤-批判-近用”的阶段性教育模式,对其具体目标进行阐释,探讨新媒介素养教育的发展重点是当下培育公民社会、完善社会管理是促进个人-媒介-社会“三位一体”共生关系良性发展的根本.     

新媒体环境下大学生价值观培育探析

当代大学生与新媒体有着紧密的接触,把新媒体建设与大学生价值观培育有机结合是大势所趋。分析新媒体及其在高校发展的特征,了解新媒体对大学生价值观培育的重要作用,充分利用新媒体大环境的优势,不断完善相关教育媒体建设、完善监督机制建设,积极鼓励大学生利用移动终端设备进行实时互动等创新型方式方法,让新媒体的便捷性在培育大学生价值观工作中得到充分发挥。     

研究生积极心理品质的提升策略研究

研究生积极心理品质提升工作的开展,对于研究生心理健康发展以及成长成才具有重要意义。本文围绕落实立德树人根本任务,切实构建提升研究生积极心理品质体系,培育学生自尊自信、理性和平、积极向上的健康心态,研究和探讨提升研究生积极心理品质的工作策略。     

新媒体环境下的大学生思想政治教育

在新媒体兴起的这个时代,众所周知,新媒体已经成为沟通交流、传递信息的主要媒介,随着其技术的更新和蓬勃发展,以其丰富的内容和独特的传播方式,对如今的大学生有着深刻的影响,所以各大高校对大学生的思想政治工作正在努力寻找合适的方法和途径。我们也应该正视在新媒体环境下大学生的思想政治教育工作,在大学生思想政治教育中,新媒体应该起到积极的作用。     

新媒体时代高校辅导员开展大学生党建工作的探索与创新

高校辅导员作为大学生思想政治教育队伍的重要组成部分,是组织、开展、实施大学生党建的重要抓手。当下辅导员开展党建工作面临着学生理想信念受到冲击、传统党建平台优势地位丧失、教育内容与形式滞后、辅导员自身理论不足等现实困境。新媒体技术的广泛应用给辅导员的党建工作带来了新的机遇。对此,辅导员要更新工作理念、掌握新媒体技术、拓展新媒体阵地、创造性地开展大学生党建工作,将新媒体打造成为大学生党建教育和管理的重要平台,具有十分重要的时代价值。     

高职院校学生主要积极心理品质现状和对策分析

本文主要围绕“积极心理品质内涵分析”“培养高职院校学生积极心理品质的重要性”“培养高职院校学生主要积极心理品质的现状”“培养高职院校学生主要积极心理品质的有效对策”这几个方面展开论述,重点分析高职院校学生主要积极心理品质的现状与对策,强调结合“家庭力量”“校园氛围”“双五工程”与“积极成长小组”,传递积极的情绪和思想,让越来越多高职院校学生具备积极心理品质。     

以积极心理品质培养为核心的高职心理健康课程实践

本文重点探讨了如何在大学生心理健康课程中培养大学生积极心理品质,以找到有效促进大学生积极心理品质培养的可靠途径.     

自媒体时代下“00后”大学生思想政治教育研究

随着网络信息技术和新媒体技术日新月异的发展,自媒体以其快速的信息交互能力和应用的便捷性而得到以"00后"大学生为主的广泛关注和青睐。而良莠不齐的复杂信息,也给自媒体时代下的高校思想政治教育工作者带来了机遇与挑战。高校思想政治教育工作者应采取有效手段,积极消除自媒体时代对大学生带来的消极影响,从而更好地开展新时期的思想政治教育工作。     

新媒体时代大学生心理危机干预及预防策略

大学生心理危机干预是高校心理育人工作的重要环节,关系个人、家庭、学校、社会乃至国家的幸福健康和安全稳定。新媒体时代,大学生虚拟网络生活冲击其心理健康。本文提出新媒体时期大学生心理危机干预预防策略,强调积极心理学、生命教育、协同育人机制融入心理危机干预的重要性,发挥网络心理育人功能,开展针对性的心理危机干预预防,建立心理危机干预的长效机制。     

新媒体时代大学生党员的媒介素养提升思考

新媒体具有信息丰富、形式多样、受众广泛、交互性、即时性、开放性、共享性及去“中心化”等特征,赋予媒介素养更加丰富深刻的时代内涵。新媒体改变着大学生党员的信息获取、购物交易、交流沟通、网络娱乐的方式,对于他们的个人发展、党性修养、理想信仰有着直接影响,进而关系到基层党组织的先锋堡垒作用的发挥。提升大学生党员的媒介素养,是大学生党员全面发展的必然要求,更是新形势下创建学习型、服务型和创新型党支部的重要抓手。我国媒介素养教育的滞后和新媒体的发展对大学生党员媒介素养教育面临的现实困境,也带来了机遇与挑战,需要扬长避短,积极探索培育和提升大学生党员媒介素养的路径方法。     

新媒体时代高校心理健康教育路径研究

移动互联网技术的迅速发展,使大学生迅速接受了新媒体这一具备开放性、时效性、互动性及鲜明个性的社交新平台,并成为大学生信息交流的主要途径。高校心理健康教育除了依靠单纯的课堂教育模式,还要进一步创新,以更好地迎合大学生的学习需求。从新媒体时代大学生心理健康教育开展的必要性出发,探索如何借助新媒体这一平台创新高校心理健康教育的方式方法,并结合线下辅导活动,使心理健康教育能够真正为大学生的身心健康发展而服务。     

加强大学生国家安全教育初探

在全球化和信息化时代大背景下,加强大学生国家安全观教育是保障国家安全的迫切要求。推动高校开展大学生国家安全观教育实践活动,建设科学的国家安全观教育体系,并借力新媒体技术搭建大学生国家安全观教育新平台是切实提高我国国家安全观教育实效性的可行之径。     

新媒体对大学生社会主义核心价值观教育的影响及对策

在新媒体技术层出不穷的当下,大量繁杂的网络信息严重干扰了大学生的价值判断,冲击着社会主义核心价值观的主导地位。有鉴于此,本文结合当代大学生自身发展的特点,在分析新媒体带来的双重影响上寻求培育当代大学生这一特殊群体的科学对策。     

试论新媒体时代高校思想政治工作途径创新

新媒体时代,高校思想政治工作者应不断研究、分析、摸索针对大学生进行社会主义核心价值观引导的新思路和新方法。本文深入探讨了新媒体的优良传播功能,高校思想政治工作者利用新媒体有效开展思想政治教育、大学生职业生涯规划、心理调适、人文素养提升等方面的合理性和必要性,提出建设性构想,以期建设新媒体时代高校思想政治工作创新的良好传播生态。     

网络文化背景下的大学生思想政治教育现状分析

基于计算机和网络技术而兴起的新媒体时代,对人们的思想观念、价值取向、道德意识和行为方式等都产生了重大而深远的影响。大学生是新媒体高速普及的重要受众,网络文化的发展对高校思想政治教育的作用日益显著。运用文献研究法分析网络文化传播方式对大学生学习生活的影响和大学生思想政治教育现状,结果表明:在新时代,结合学生自身特点,利用新媒体平台优势,可促进思想政治教育的实施,从而更好地开展高校思想政治教育工作。     

新媒体时代背景下的大学生思想政治教育工作

大学生思想政治教育工作,是各大高校开展学生教育工作的重要组成部分,新媒体时代的到来,对高校大学生思想政治教育工作来说既是机遇又是挑战。在新媒体时代背景下,笔者通过本文分析了当前大学生思想政治教育工作的机遇、挑战以及解决对策。     

新媒体下“90后”大学生思想政治教育工作探析

进入21世纪以来,新媒体的诞生与发展改变了人类的社会生活方式。“90后”正逢新媒体在我国迅速发展时期,因此,如何利用新媒体搭建新时期高校思想政治教育的新载体,如何在新媒体背景下开展大学生思想政治教育显得十分必要。     

基于大学生职业素养培育的高校生涯教育课程体系构建的研究

当代大学生在与时代同频成长的过程中,呈现出“多元、淡定、直接、现实、爱家、积极”的思想状况,本文在尊重人才培养客观规律的基础上,试图构建一套“全覆盖、高水平、精细化”的生涯教育课程体系,着力培养与塑造一个个鲜活且富有能量与创造力的学生“个体”,培育大学生职业素养,形成与社会大环境的一种契合与适应,以助力高校大学生高质量就业。     

思想政治教育与高职院校大学生“软实力”的培育

21世纪是知识经济的时代,更是竞争日趋激烈的时代,高职院校大学生的“软实力”已成为实现个人价值、服务社会不可缺少的因素。但是现在很多大学生仅仅注重学历、技能、证书等硬实力,而忽视“软实力”的培养,主要表现在：道德素质存在缺陷、敬业精神低下、人际协调沟通能力差等方面。因此,高职院校大学生“软实力”培育日益重要,而高职院校思想政治教育在大学生“软实力”培育中起着不可替代的作用。