智媒时代新传播模式下民航高职学生价值观教育“五力”研究

智媒时代人工智能等新技术赋予了民航高职学生社会主义核心价值观教育许多崭新的特征,使得教育的输出形式呈现多样化与个性化、学生的参与样态呈现自主性与深入性、信息的传播方式呈现丰富化与高效化,但同时新技术也带来了新挑战,复杂的网络环境消解学生对主流意识形态的认同、信息茧房加强学生网络群体的极化趋势、数字化建设滞后影响高校教育效果。在摸清这两个问题的基础之上我们提出智媒时代的“五力”进路,以期增强民航高职学生社会主义核心价值观教育的“情感影响力”“传播感染力”“议题设置力”“技术打造力”“品牌创新力”。     

信息茧房对大学生的影响及教育对策探寻

在新媒体时代,互联网信息汹涌而来,"信息茧房"效应产生,对大学生价值观形成、自身发展、社会交往等方面消极影响显著,当代大学生在私人化、娱乐化的媒体迎合下,更易被信息蚕食。大学生作为国家发展的蓬勃力量,应尽快破茧而出。营造良好信息环境、将信息素养纳入学生评价体系、完善媒介素养教育课程体系建设,推广批判性思维教学形式,可为实现大学生"信息茧房"问题的有效解决提供可行途径。     

新媒体场域下意识形态话语权建构探析

伴随着互联网技术的迅猛发展,新兴网络媒介竞相在网络虚拟空间涌现.新媒体平台就逐渐成为各国思想文化交融和多样意识形态传播的全新场域,同时在新媒体场域下信息技术的更迭也让意识形态话语权的斗争日益激烈,逐步演变出传播主体多元化、传播途径多向度、传播形式碎片化等全新形态.面对时代特征的新变化,需要加深传统主流媒体与新媒体平台的有机融合,创新我国主流意识形态话语的宣传方式、增强新媒体平台舆情管理力度,以达到意识形态话语权在新媒体场域下的有效实现,从而提升我国意识形态话语权的传播力与影响力.     

后现代主义新媒体与马克思主义大众化传播机遇

新媒体环境下的信息传播具有诸多“后现代主义”色彩,传播者、受众、传播效果都具有了不确定性,这一方面使马克思主义理论在新媒体时代的大众传播承担了更大风险,又为马克思主义大众化提供了不小的机遇,新媒体对马克思主义大众化传播来说既是挑战又是机遇.如何把握新媒体的机遇,就要看马克思主义传播者如何“走好”新媒体传播这步“棋”.     

新媒体时代提升主流意识形态传播力的路径研究

互联网的高速发展,网民群体和网络虚拟社会的不断成长,党运用新媒体传播主流意识形态成为新趋势.面对机遇与挑战,增强传播主体的建设、提高传播内容的质量、拓展传播方式的渠道是提升主流意识形态传播力的主要措施.     

“信息茧房”视域下实现思想政治教育动态流通的路径探析

互联网在为公众提供个性化服务的同时，也使用户走进“信息茧房”。“信息茧房”所形成的内外生态束缚思想政治教育资源、形式、价值的发展，阻隔了思想政治教育在全视域的动态流通。本文分析思想政治教育实现动态流通的可行性，利用算法精准定位对象特征，挖掘对象喜爱的思想政治教育资源、合理加持算法，转换不同对象的兴趣趋向新形式、营造价值生成和谐环境，防范外来意识形态风险，以实现思想政治教育的动态流通。     

网络政治信息传播对大学生主流意识形态教育的负面影响及对策

网络政治信息具有自身的特点,在传播过程中对大学生主流意识形态教育产生了双重的影响。通过全面地了解网络政治信息,采取有针对性的措施,尽量避免和消除网络政治信息传播中带来的负面影响,加强对大学生主流意识形态的教育。     

新媒体与公共关系职业道德创新

一、新媒体时代道德遭遇挑战 世界进入了新媒体时代，公共关系事业也面临新的挑战，挑战之一就是如何应对媒体道德与法规学在网络媒体方面存在的空白。网络媒体的发展为使用者带来了很多方便和享受：互动、公众参与、媒体形式和内容的多样化，多媒体技术带来新颖的叙事方式等等，同时，主流媒体“守门”功能的消减、     

探析新媒体时代的深度报道

无线通信技术和网络技术的迅猛发展标志着新媒体时代的到来,它开创了一个“泛传播”的聚合时代,这将会为深度报道带来一股新的发展力量。文章分析了新媒体的传播特性对深度报道产生的影响,提出了需要注意的几个方面。     

国家形象视域下竞技体育的功能与价值

竞技体育赛事作为全球媒介事件,其特有的丰富功能、多元价值与传播性对塑造和提升国家形象至关重要。在实践中要注意新媒体的拓展与利用,突破信息茧房并做好口碑传播,塑造运动员与体育官员的良好形象,定位好国家形象聚焦点与文化符号,整合传播并多维塑造,注意建立修复机制。     

基于新媒体时代的新闻传播创新模式及方法研究

随着我国社会的不断进步,计算机及互联网技术也逐渐进入到人们的日常生活中,这些科技的不断发展,也将我们带进了新媒体时代。随着新媒体时代的到来,使我们的生活也在发生着变化,对我国新闻传播模式也产生了一定的影响。为了能够满足在新媒体时代下人们的需求,就要在传统新闻传播模式进行创新,使新闻的传播效率及质量可以进一步的提高。本文就在新媒体时代下来研究新闻传播的全新模式及方式,以此创新新闻传播的有效途径。     

对当前新闻编辑媒介素养的重构研究

以新媒体为特色的微时代的到来,对于新闻界新闻编辑的角色定位与职责迎来了新的挑战。当前,新闻编辑在信息传播机制中面对新媒体的冲击,一方面改变了传统新闻编辑的工作方式,另一方面从社会责任与专业精神上也带来了一定的影响。媒介素养作为新闻编辑个人职业技能及知识结构的基础,更应该从重构中来转变理念,适应“公共知识主持人”的话语权需要。     

全媒体视域下网络主流意识形态传播路径研究

全媒体时代,利用全媒体推进主流意识形态传播具有必要性与可行性.全媒体的发展促进主流意识形态传播的方式创新,契合网络主流意识形态传播的目标导向.要借力全媒体丰富主流意识形态内容供给,营造主旋律与正能量的网络环境,做好主流思想宣传,多维度促进网络主流意识形态传播,培育网络空间中大众对于主流意识形态的认同.     

新媒体时代负面信息对社会的影响及对策

随着我国经济的快速发展,人民生活水平的不断提高,新兴媒体迅速成长。新媒体的发展不仅是我们文化产业中不可或缺的一部分,同时也是弘扬中华文化、宣扬我国现代化建设的重要手段。但是新媒体环境下,负面信息的传播速度更快,影响范围更广,这就要求我们认真对待新媒体的负面信息报道,找出合理的对策,充分利用新兴媒体的优越性为我们全面建设小康社会多做贡献。文章第一部分主要阐述了新媒体时代新兴媒体的发展状况,第二部分是新媒体时代负面信息报道对社会产生的影响和传播途径,第三部分提出了促使新媒体使负面信息在社会生活中发挥积极作用的措施。     

自媒体时代对大学生主流意识形态的冲击与应对

自媒体时代席卷而来,各种新兴媒体的创新与应用,在意识形态传播过程中为人们交流交往提供了更加便利的渠道,但是又导致各种意识形态斗争加剧的状况出现。不仅马克思主义意识形态的话语权面临挑战,对大学生社会责任感、价值观、对主流意识形态认知度等方面也产生重要影响,大学生主流意识形态遭受强烈冲击。为了有效规避自媒体时代潜在的风险,我们应从学生个人主体意识的增强、社会主义核心价值观的践行和培育,学校创新发展马克思主义意识形态、加强学校意识形态教育等路径做出应对。     

新媒体时代的企业危机公关

随着信息时代的到来,人们从网络上获得信息的机会越加广泛、便利,微博、微信等新媒体被广泛应用.新媒体时代的微博、微信作为现代社交媒体软件,适应现代社会快节奏的生活方式,显露出巨大影响力.企业得益或受害于新媒体时代,都是基于其快速的传播力及巨大的叠加效应.笔者长期从事企业危机公关工作,深刻感觉到传统媒体时代危机公关与新媒体时代危机公关之间的巨大差别,而其中最根本的变化是应对思维的改变.新媒体时代给企业危机公关带来的机遇与挑战,是目前人们非常关注的课题.     

李兴国：数字移动媒体时代对公共关系的挑战和对策

<正>一、题目解读人们常说我们进入了“新媒体时代”,做为公关人我们理解其含义,但是做学术研究和正式传播时这种说法不够严谨。应该说：我们进入了“数字移动媒体时代”,或者简称“数移时代”。为什么要把“新媒体时代”称为“数字移动媒体时代”?因为后者更精准、更科学。     

短视频兴起对高校网络思想政治教育的挑战

互联网时代,网络已成为高校思想政治教育最重要的载体之一,随着互联网络信息技术以及数字技术的迅猛发展,短视频等新兴文化日渐兴起,其信息内容多元化、传播碎片化、泛娱乐化、信息茧房化等特点日益影响着高校大学生的思维方式、行为习惯、生活态度,给高校大学生思想政治教育工作尤其是高校网络思想政治教育工作带来了新的挑战。     

新媒体视域下高校意识形态工作的挑战与机遇

数字技术和互联网带来的新媒体传播方式迅猛地改变着社会生活的方方面面,也成为当前高校意识形态工作所面临的最大机遇和挑战。本文从讨论新媒体与高校意识形态工作的关联性及其趋势入手,分析新媒体向高校意识形态建设提出的新挑战。结合新媒体为高校意识形态建设带来的机遇,为其工作理清思路并提出合理化建议。     

手机媒体对大学生主流意识形态认同的影响及对策探讨

手机媒体在大学生群体中被广泛使用,在意识形态传播过程中呈现出即时性、交互性、开放性、隐蔽性、时尚性和独立性的特点。手机媒体是一把双刃剑,对大学生主流意识形态认同,既带来便利的同时也带来新的挑战,必须辩证分析手机媒体对大学生主流意识形态认同所产生的影响,努力探索如何发挥手机媒体的优势加强大学生主流意识形态认同教育。