英语泛读教学浅析

本文分析了高职高专院校的英语泛读阅读教学所存在的问题,并且详细地从课程的设置、泛读教材的选材、泛读课程的教学方式三方面出发对英语泛读教学进行了探讨。详细的阐述了泛读课程重要性,及其如何在教学中培养学生的阅读技能。对泛读教学有一定现实指导意义。     

高校西班牙语泛读课程教学中的文化导入

西班牙语泛读课程是高校西班牙语本科专业必修课中的主干课程之一,其目的在于通过一系列的教学手段,包括扩大学生的词汇量、阅读量、阅读面等来拓宽学生的视野,培养学生良好的阅读习惯,最终达到熟练运用西班牙语的教学目的。而在泛读教学中导入目的语文化,有助于增进学生对西班牙语社会文化的了解,帮助学生克服因缺失对西班牙语文化的了解而产生的目的语文化障碍,提高学生的阅读理解能力,增强学生的跨文化交际能力。     

大学英语泛读课程中的阅读策略新探

泛读是英语专业基础阶段的一门重要课程,旨在帮助学生扩大词汇量,提升阅读技巧,提高英语水平,扩大知识面,提高思辨能力,泛读课程的特征充分体现了其意义和价值。通过分析当前大学英语泛读课程中存在的主要问题,结合例句系统化地提出改变当前大学英语泛读教学现状、培养学生阅读兴趣、提高英语泛读效果的六种阅读策略。     

大学英语泛读课程中文化能力的培养

培养学生的跨文化交际能力是外语教学的最终目标,文化知识的积累和文化能力的培养有助于提高学生的跨文化交际能力。本文阐述了文化导入在教学中的重要性以及运用泛读课程培养学生文化能力的可行性,提出了培养学生跨文化交际能力的途径。     

英语泛读教学中的几个问题及建议

《英语泛读》课程一直以来都是英语专业学生的一门主干课程,它也是一门综合性的课程。在该门课程的授课过程中发现了一些亟待解决的问题,如"泛读"与"精读"教学模式界限不清,将阅读课程学习等同于阅读理解练习,学生的阅读能力没有明显提高且兴趣不大等,本文将对这几个问题做出分析,同时提出相应的解决办法,以供其他教学工作者参考,并进一步研究且完善对该门课程的教学工作。     

语篇分析在英语专业阅读教学中的应用

当下英语泛读教学存在一些问题误区,导致了英语泛读教学过程类似精读,太偏于精、散,从而严重降低了英语泛读课的教学效果。本文选择从韩礼德系统功能语法的语篇分析观入手,先分析了泛读课的教学特点及目前泛读教学的现状,再指出泛读课的目的在于对整个文章的理解。从篇章结构入手进行分析能够帮助学生梳理文章结构、抓住文章中心,进而提高学生的阅读能力。     

传统文化在学校教学中的继承与发展研究

目前学校教育事业不断发展创新过程中,为了更好的提升思政课程的教育质量,就必须在传统的教学方式中对于课程教学内容进行深刻的理解,在明确指导意义的情况下,通过优秀传统文化和文化的渗透,更好地推动学生教育的高水平发展。本文通过了解优秀传统文化在学校思想政治课程中的作用,提出如何结合二者的共同教学,弘扬传统文化的同时,帮助学生们更好的成长。     

浅析高职韩语教学课程改革的思考

随着我国教育教学体系及形式的发展与演变,对我国不同阶段、时期的教育形式及思想都造成了一定的影响。通过实施教育教学改革,能够有效推动教学内容的完善,保证学校的教学目标得以顺利实现。近年来,世界文化思想交流发展速度正在不断加快,当代学生们对于外国文化,尤其是韩国文化的学习兴趣十分浓厚,促使高职院校的韩语专业不断提升与发展。但是在具体的教学过程中,存在很多问题,需要对韩语课程教学进行一定的改革与发展。     

高中政治基于传统文化视域下的热点教学策略初探

传统文化饱含历史的气韵和民族的记忆,其中蕴含着丰富的教育教学资源,高中政治课堂肩负着对学生进行思想教育的任务,基于传统文化的视域挖掘现代社会热点话题,融入到课程教学中,符合高中学生对时代信息的敏感和关注。本文分析传统文化视域下高中政治教学的必要性和热点教学的重要意义,并提出高中政治基于传统文化视域下的热点教学策略。     

新课标视角下中职思想政治高效课堂建设实践探索

随着课程改革和教育变革,中职教育的教学质量和效率得到日益广泛的重视和关注,思想政治课程在教给学生基本的教学知识的同时能够优化学生的核心素养,该课程作为学生健康成长过程中不可缺少的主要教学课程,要不断根据新课程标准的要求完善教学实践,尤其要做好课堂主教学阵地的教育工作,才能发挥出思想政治教育对中职学生的教育价值。本文提出新课标视角下中职思想政治高效课堂建设的重要意义,并就如何构建高效课堂提出几点粗浅的建议。     

《中国近现代史纲要》课程教学现状及对策

本文以理工科院校《中国近现代史纲要》课程教学现状为讨论核心,从理工科学生的知识结构和认知水平出发,探讨该课程作为思想政治理论课在学生综合素质的培养中所起到的重要作用、现实教学中存在的突出问题,从而探索、分析解决问题的对策。旨在使该课程发挥其本身优势,从而达到对理工科学生进行历史教育和思想政治教育的双重效果。     

英语泛读教学模式探究

从国内泛读教学理念存在的一些误区出发，根据国内外专家学者对泛读的定义，诠释了泛读的基本含义，分析了泛读教学的意义及其实效性和趣味性的特点，在英语专业低年级《综合英语》课教学中尝试建立了以学生自主学习为主、教师给予必要指导和督促、综合学生听说读写能力提高的课堂教学模式。     

高校思想政治教育课程教学模式创新

随着改革开放的深化与发展及国际间的交流日益密切,高校学生受到国内外政治、经济、文化等多方面因素的影响,思想观念的变化也逐渐加多。高等院校思想政治教育课程要逐渐适应新的教育发展环境,改变传统教育模式中的不足,以多种有效的教学模式,加强创新发展。本文主要是在分析高等院校思想政治教育课程教学现状的基础上,对现存的教学手段及教学方式进行分析,针对相关问题提出创新发展模式,促进思想政治教育课程教学更加适应改革发展的需要,以增强其实效性。     

艺术设计专业课程教学中课程思政实践途径研究

艺术设计专业学生肩负着社会文化传播的重要使命,除了具备过硬的专业基础和熟练的专业技能,还应具备正确的价值观与世界观、良好的道德品质和职业道德素养。要做好艺术设计专业学生的思想政治教育工作,就要坚持课程思政实践途径,以课程为载体,把德育的核心思想有机分解到专业课程中去,实现通识课、专业课与德育的教学的全过程有机融合。本文主要通过将价值观培养、爱国主义教育、社会公德教育、职业道德教育几方面融入艺术设计专业课程教学,论述艺术设计专业课程教学中课程思政实践途径。     

如何指导学生利用电子设备进行日语泛读训练

在“电子阅读”的时代,日语泛读也开始脱离传统的书本、杂志、辞典等纸质媒介,更多地通过各种电子设备来进行。在指导学生进行日语泛读时,应利用计算机对泛读材料进行预处理以提高效率,同时构建泛读资料库,鼓励学生在线反馈,跟踪学生泛读进展。     

课程思政教学中非遗文化传承的融合实践探索

海南黎族文化作为中国非物质文化遗产的重要组成部分,具有独特的历史、文化和艺术价值。在课程思政教学中,如何将非遗文化传承与思想政治教育相结合,是一项重要的研究课题。本文以海南非物质文化遗产教学资源为例,探讨课程思政教学中非遗文化传承的融合策略,旨在提高非遗文化的传承效果和质量,增强学生的文化自信和民族自豪感。     

高中英语教学中的泛读教学探析

随着我国教育改革的快速进行,提高高中学生的综合学习能力,促进学生的全面发展已经成为当前教学活动的重要目标。在高中英语教学中,如何促进学生阅读能力的提高,拓展学生的阅读面,一直是高中英语阅读教学的重点与难点。泛读是阅读教学的一种重要形式,正视高中英语泛读教学中的问题,实施合理的教学手段,才能推动高中英语泛读教学质量的提高。     

高职思想政治理论课程实践教学的困境与出路探讨

近几年来,随着我国社会经济与科学技术的不断发展以及教育改革的不断推进,高职院校的教育工作也取得了越来越多的成就。在高职院校的思想政治理论课程的教学当中,实施实践教学能够有效提升学生的综合素质与综合能力,让学生得到全面发展。然而目前我国的高职思想政治理论课程实践教学仍还面临着许多困境,这在一定程度上阻碍了其教学工作的更深入发展。本文主要针对高职思想政治理论课程实践教学的困境与出路进行探讨,以期能够对我国高职思想政治理论课程的教学工作有所助益。     

高中政治课教学探索与研究

高中阶段是培养学生的关键阶段，为了发挥政治课对学生进行思想教育和提高道德水平的教学目的，教师要探索适合新时期学生思想和心理特点的教学模式，把政治课讲好、讲活，让政治课成为学生喜欢的课程。     

育德立品——职校思想政治课程教学的思考

一、职校思想政治课程教学实践存在的问题 职业教育是我国现有教育结构的重要组成部分,是以培养学生的职业操作技能为主要目的.它承载着面向社会输送人才、实现教育与就业高度对接的重要使命.思想政治课程是开展社会主义精神文明建设的重要途径,亦是当前广大职校学生开展职业道德教育的核心课程.因此,下文将结合教学实践,从学生层面和教学形式层面分析当前职校思政课程教学中存在的普遍性问题.