大数据背景下大学生心理危机干预机制的构建

近年来,大学生极端心理危机事件频发,做好高校大学生心理危机预防与干预工作迫在眉睫,但当前很多高校的大学生心理危机预防与干预机制还不够健全,手段也缺乏有效性和针对性.随着大数据技术在社会生活各个领域的应用,利用大数据技术对于做好大学生心理危机预警和干预具有重要的作用和价值.本文就大数据背景下的大学生心理危机干预机制构建进行探索.各高校需要重视大数据在大学生心理危机预警中的作用,借助大数据技术构建大学生心理危机预警与干预有效机制,培养与组建解大数据技术的心理健康教育人才队伍,最终实现动态掌握大学生的心理状况与思想行为,构建个性化的大学生心理危机应急处置方案,从而增强大学生心理危机干预工作的时效性.     

探讨心理委员在大学生心理危机干预中的优势和途径

大学生心理危机干预是一项复杂的系统工程,本文通过实践与研究,分析心理委员在大学生心理危机干预中的优势和发挥作用的有效途径,确保学校心理危机干预工作能卓有成效。     

新媒体时代大学生心理危机干预及预防策略

大学生心理危机干预是高校心理育人工作的重要环节,关系个人、家庭、学校、社会乃至国家的幸福健康和安全稳定。新媒体时代,大学生虚拟网络生活冲击其心理健康。本文提出新媒体时期大学生心理危机干预预防策略,强调积极心理学、生命教育、协同育人机制融入心理危机干预的重要性,发挥网络心理育人功能,开展针对性的心理危机干预预防,建立心理危机干预的长效机制。     

积极心理学视域中高职生心理危机与干预策略

高职学生的心理问题逐渐受到学校和社会各界的关注,应用积极心理学能有效干预学生心理危机。因此,积极心理学视域的高职生的心理危机与干预策略研究具有重要意义。对高职院校及其学生采用调查研究的方法来探究其心理危机干预工作现状,有利于制定有效的心理危机干预策略,促进高职生心理健康发展。     

大学生心理危机的干预路径探寻

大学生心理危机是现今存在的一种不容忽视的客观现象,研究大学生心理危机能够提高大学生心理健康水平,提升大学生面对危机的承受能力,拓展大学生团体心理辅导的运用领域。强化大学生心理危机的干预理应构建三级心理危机预警和干预中心,建立大学生心理档案,强化三项措施,突出"四个结合"。     

心理救援：需要援建的国家工程

灾难后,生命救援在和时间赛跑,而心理救援在和时l司拔河。“如果发现伤员或者死难者家属有愤怒情绪,就让他们尽量地发泄出来,等他们心理稳定后再做心理危机干预,这要当做一项纪律来执行。”作为“7·23”温州动车组事故心理干预组组长,著名心理危机干预专家、杭州市疾控中心主任赵国秋在事发第二天就带专家团队赶到了温州,组成了浙江省、温州市两级心理危机干预组进驻温州的各大医院,展开伤病员心理评估和干预工作。     

大学校园暴力的危机干预研究

介绍大学校园暴力的现状及发展趋势,分析大学生心理危机干预存在的突出问题,提出大学生心理危机干预的对策。     

心理健康教育与心理危机干预预警机制研究

本文从全员教育、心理咨询和心理危机干预等三个方面介绍了大学生心理健康教育与心理危机干预四级预警机制。     

大学生网络心理危机的类型、机制与干预

因网络本身携带的突发性事件或个体已有的心理问题,通过网络来传播而引起的心理危机现象,被称为网络心理危机。大学生网络心理危机可以分为外源性心理危机和内源性心理危机两大类。大学生网络心理危机的形成过程主要由"初现端倪""自我救助""社会支持"以及"危机形成"四个阶段构成。大学生网络心理危机干预应遵循以来访者为中心、以问题为导向和以积极心理干预为基调等原则,并采取"确定问题—积极支持—提供方案—行动计划—获得承诺—目标检测"等步骤进行。     

抗洪防汛中人员心理危机识别与干预

抗洪前线,受灾群众和救灾官兵都是心理危机的易感人群,文章从心理危机的概念、识别、结果、干预四个方面介绍了抗洪防汛工作中人员心理危机识别和干预工作,以减轻受灾群众的痛苦,降低救灾人员的非战斗减员,提高心理服务工作的有效性。     

精神卫生法背景下对大学生心理危机干预的思考

随着中国高等教育的快速发展,社会对人才的需求越来越高,竞争越来越激烈,大学生承受的压力也越来越大,心理问题日渐突出,心理危机干预工作已经成为高校迫切需要解决的问题。国家《精神卫生法》颁布实施后,对加强大学生心理健康教育工作,更好的开展心理危机干预工作提出了更高的要求。本文通过对大学生心理危机产生的主客观原因的分析,提出心理危机干预的机制和方法。     

大学生危机干预及其对策研究的文献综述

目前大学生心理健康问题受到社会各界广泛的关注,尤其是大学生的心理危机现象已成为影响大学生个体发展和校园稳定的重要因素。怎样应对大学生的心理危机是高等教育工作者无法回避的紧迫问题。本文对近年来大学生心理危机干预的相关研究进行了综述,详细解释了各个概念,并在最后对大学生心理危机干预的具体措施进行了阐述。     

疫情之下对残疾人保护的实践与思考

新冠肺炎疫情危机为观察残疾人保护和相关领域社会治理打开了一扇窗口。文章总结了疫情防控期间各级政府、残联和社会组织加强残疾人保护的政策创新和服务实践,反思了疫情发生后残疾人安全防护、兜底保障及应急管理面临的突出问题,提出了做好当前防控阶段残疾人防护和建立疫情灾情之下残疾人保护长效机制的政策建议。文章坚持人道主义的基本立场,认为疫情让我们进一步了解残疾人的脆弱和特别保护的必要性,进一步了解在奔向残疾人全面发展和共同富裕更高目标的出发点上扎牢底线、补好短板的紧迫性,进一步了解无论在危机时期还是常规阶段,残疾人工作都不能偏离国家发展的整体布局,不能背离“政府主导、社会参与”的治理方向。     

社会支持理论下高职院校全通道式心理危机干预系统的构建

目前,就业形势的严峻、社会竞争的激烈、人际关系适应的困难、家庭经济的压力等等造成大学生心理危机日益增多,而心理危机的干预成为其重要的改变因素。社会支持能够有效预防危机的形成,能够配合危机干预工作更好地达到目的。文章在社会支持理论的基础上,利用全通道式的沟通网络,将社会支持系统贯穿于整个大学生心理危机干预系统,保障大学生心理健康。     

“微时代”高校心理危机干预与管理

微时代的发展在提供便利的同时,也导致了心理危机的迅速发展。通过"微时代"高校心理危机的产生及特点,剖析高校心理危机的干预与管理在"微时代"中的变化,并对高校学生心理的发展带来的影响与问题反思,构建以高校学生为主体、以寝室心理联络员为载体、以专业心理咨询老师为指导,以学校行政管理部门为保障的高校心理危机预警干预机制入手,为高校的心理危机预警机制与管理提供一定的借鉴和依据。     

高职院校学生心理危机干预的“辅”与“导”

高职院校辅导员作为学生管理的一线工作者,与学生接触最为紧密。面对当今不断增多的学生心理危机事件,如何把握好辅导员在高职学生心理危机干预工作中的角色定位,力求做到"辅"与"导"两不误,对于高职院校学生心理危机的有效干预和处理,维护校园的稳定和谐具有重要的现实意义。     

警察危机管理——试论如何对警察进行心理干预

警察每天都在从事着高对抗、高危险、高应激的工作，因此，他们承受的心理压力比一般人大得多，更容易出现心理危机。警察心理危机干预，不仅关系到警察个人的身心健康，而且关系到社会的稳定、和谐。文中试图从危机干预的界定、心理危机的产生因素入手，结合国内公安行业的实际情况，探讨如何对警察进行心理危机。     

大学生心理危机预警策略探析

伴随社会的转型和经济的飞速发展,大学生面临着更多的挑战,产生更多的心理危机。针对当代大学生心理危机的特点与高校危机干预体系重救治、轻预防的弱点,重点探讨了心理危机的预警措施,提供了大学生危机预警的具体策略：预测危机、防范危机,进行超前的危机管理。     

心理援助还需社会参与

卫生部发言人介绍，一支由30多名心理专家，近200名心理干预治疗师组成的心理危机干预医疗总队已深入到灾区一线，对灾区群众进行有针对性的心理评估和心理干预治疗。     

大学生心理危机特点及干预机制的探析

随着社会竞争日益激烈,大学生心理危机与突发事件也日趋频繁,心理危机严重影响了大学生学习、生活以及身心健康,关系到高校的稳定和发展。因此,准确把握大学生心理危机特点,探索建立有效的大学生心理危机干预机制关系到学生生命安全和校园和谐稳定。既具有重要的理论意义,又具有重要的实践价值。