对高职院校实施“双高计划”的几点思考

实施“双高计划”是我国高等职业教育改革的重要举措,是高职院校发展的良好机遇。本文从“双高计划”的概念出发,分析并总结了高职院校实施“双高计划”的作用及“双高计划”在实施过程中需要处理好的问题:建设高水平高职院校和专业群,需要处理好双高院校与其他高职院校之间的关系,用好“双高计划”专项资金。     

基于校企合作的高职院校教师跨行业社会服务平台建设探讨

高职院校要搭建产学研结合的技术服务平台,面向企业开展技术服务。开展基于校企合作的高职院校教师跨专业的社会技术服务能力平台的建设,探讨高职院校师生专业与企业项目合作的社会技术服务开发与实施,以提升增强高职院校的社会技术服务能力,提高师生的专业技术水平和职业能力,促进高职院校人才培养模式的改革,提高高职院校的办学水平,提升学生的就业质量。     

高职教师到企业顶岗锻炼制度的建立及实施

2006年,教育部按照立足未来、重在建设、推动改革、加快发展的建设思路,启动了"国家示范性高等职业院校建设计划",从而进一步强化了高职院校服务社会、工学结合、校企合作的办学理念.目前,我国产业结构的形成与调整决定了职业教育存在的必然性,高职教育坚持以"以社会需求为导向,立足地市、面向全省,为区域经济发展服务"为目标,逐步适应职业岗位需求.这一形势,决定了高职院校应着力培养适应经济社会发展需要的,上岗时间短、应岗能力强的高素质劳动者和技能型人才.教师是学生成才的引路人,教师的知识、能力、素质结构直接影响育人的质量.造就一支结构合理、相对稳定、专兼结合、特色鲜明、教学能力和职业示范作用强的"双师型"教师队伍是高职院校人才培养的关键.     

浅谈护理“双师素质”教师的培养

高职护理教育是以培养高等技术应用型专门人才为目标。护理人才培养质量的高低取决于教师的质量。因此，要培养出高质量的护理人才，要求高职院校护理教师不仅要有扎实的理论知识，而且必须具有较强的实践能力和指导学生实践的能力，即具备“双师素质”。本文综述了高职院校“双师素质”教师队伍建设的现状与问题，结合我校实际，积极探索护理“双师素质＂教师培养的途径。     

“互联网+”大赛背景下高职学生创新创业问题与对策探析

中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛在贯彻落实国家创新驱动发展战略、深化高职院校创新创业教育教学改革探索与实践、提升学生创新创业能力和助力创新型技术技能人才培养方面起着至关重要的作用,推动了高职院校人才培养模式改革。本文以高职院校学生参加中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛过程中存在的突出问题为切入点,对发掘优质创新创业项目、增强学生创新创业能力、提高创新创业大赛成绩及培养创新型技能人才提出相关建议。     

基于能力本位加强高职职业英语实践教学

随着21世纪世界经济迅速发展，社会对复合型人才提出英语应用能力方面的要求。高职教育职业性、应用性等特点决定职业英语教学应突出其实践教学主体地位，促进学生英语应用能力培养。但目前高职职业英语教育在人才培养过程中遭遇到的难题是缺乏实践性教学或实践性教学不“实”。因此，应加强高职职业英语实践教学，更好服务于学生专业，提升学生就业竞争力。     

浅谈提高高职英语教学有效性的创新策略

高职教育是高等教育的重要组成部分,高职英语教学是高职教育的一门基础课程。当前国际交流日益频繁,这要求高职院校人才培养要侧重于英语能力培养。在英语教学中,教师要以学生为中心,充分调动学生学习英语的积极性,不断创新优化教学方法,更新教学理念,提高高职英语教学效率,满足时代发展需求。基于当前高职院校英语教学中存在的问题,提出相应的解决对策,以期提高高职英语的教学效率。     

高职院校英语教师实践教学能力发展途径研究

随着高职教育质量教育改革的进一步推进,高职院校英语教师感到了前所未有的压力,实践教学能力的提升是高职英语教师发展的必由之路.文中分析了高职院校实践教学的现状,及高职英语教学的理论基础,探讨了高职英语教师实践教学能力的提升的途径.     

基于1+X证书制度的高职“双师型”教师发展研究

1+X证书制度的制定给高职院校的教师提出了新的挑战,打造“双师型”教师团队对教学质量的提升和人才培养具有重大意义。本文先是厘清了“双师型”教师和高职教育的概念,接下来说明了1+X证书制度的背景与特点,然后探究了1+X证书制度背景下“双师型”教师的专业发展路径,最后通过某职业学校为例进行具体分析,得出结果教师的专业水平和实践能力得到了提高,教学质量也得到了提升,学生的实践操作能力得到了增强,就业竞争力也得到了提高。基于1+X证书制度的高职“双师型”教师发展模式具有重要的意义和潜力。通过深化改革、优化政策和加强配套措施,可以进一步推动这一模式的发展,促进高职教育的提质增效。     

高职英语教学中实施研究性学习的思考

高职院校里的英语课堂是一门必修课程,是培养应用型人才的基本课程。研究性学习方法是当前英语教学的新教育手段和发展方向,能够有效地提高高职院校学生的英语学习能力,使学生在研究学习中获得学习方法与相关知识内容,培养相应的思维学习能力,提升学生的学习成效和学习向心力,以此来创新高职院校的教育模式,提升教学质量。     

高职院校教学质量控制与教师发展的关系以及管理应用探索

随着社会经济的快速发展和技术的不断进步,对高素质技术技能人才的需求日益增长。高职院校作为培养此类人才的主要阵地,其教学质量的高低决定了学生能否满足社会需求。因此,如何通过有效的管理和控制手段提升教学质量,成为高职院校面临的重要课题。教师作为教学活动的主导者,其专业发展水平直接影响到教学质量。故此,文章阐述了高职院校教学质量控制的内涵和特点,探讨了教师发展与教学质量的关系,并提出了加强高职院校教师发展的具体路径和管理应用策略,旨在为相关教育人员提供借鉴参考。     

“双高计划”背景下动物药理学的教学改革与实践

“双高计划”被称为职业院校的“双一流”，是加快实现职业教育现代化的重要举措，目的是打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，支撑国家重点产业、区域支柱产业发展，引领新时代职业教育实现高质量发展。如何在“双高计划”的大背景下推进动物药理学的教学改革，以此来提升学生的实践能力，对于畜牧兽医专业群建设影响深远。本文结合学校“双高计划”建设内容，从教学方式、教学内容、课程思政等方面对动物药理学的教学改革进行探讨，旨在提升教学质量和学生的学习能力，并以此推动职业教育的高质量发展。     

试析高职教师在大学英语自主学习模式下的角色转换

在大学英语自主学习模式的大环境下,高职院校教师的角色应该进行转换,才能适应时代的需要。针对当前高职院校英语教育中的不良现状,探索高职教师在英语自主学习模式下进行角色转换具有迫切的现实意义,从而能够有效地培养高职学生英语自主学习能力,进一步提高他们的英语运用能力,以期满足毕业后职业的需求。     

高职学院“双师型”教师建设探析

高职院校担负着为我国培养高素质应用型人才的重任，对高职院校“双师型”教师进行研究，是现代生产力发展的需要。本文阐述了“双师型”教师的含义，培养“双师型”教师的意义及对策，希望能为高职教育提供决策的有用信息。     

高职院校教师社会能力培养的研究与实践

加强对高职院校教师社会能力的培养,提升高职教师的社会能力,对提高高职教育教学质量有着重要的意义。本文简要分析了社会能力的概念界定及其结构内涵,提出了一些提升途径和培养措施,期望对高职院校师资队伍建设提供借鉴。     

基于“产教融合、校企合作”背景下高职英语人才培养模式的研究

“产教融合、校企合作”模式是高等职业院校培养人才的重要途径。学校和企业要充分利用各自的优势,共同构建高职英语类实用课程体系。本文将从“产教融合、校企合作”的视角出发,分析当前企业对高职应用型英语人才培养的策略,并具体考虑制定英语专业人才培养计划的综合要素,从专业知识、实用技能、合作路径三方面论述,以满足社会企业对高职英语人才的需求,提高人才培养质量。     

高职工学结合模式下学风建设有效性途径探析

工学结合人才培养模式是我国高职教育发展的要求,是推动我国职业教育顺利、健康发展的有效途径,其特征是以实践教学为中心的职业教育,学生在企业实习、实训的时间较长,即学生与社会的接触更直接、深刻和广泛,同时具有了“学生”与“职业人”的双重身份。这与传统的教育教学模式和人才培养目标在定位上存在极大不同,使得传统教学管理秩序、学生管理工作面临冲击,导致高职院校学风建设不尽如人意。探讨新形势下高职院校学风现状,思索加强高职院校学风建设的有效性途径,将学生培养成德、智、体全面发展的当代高层次技术人才,不仅是现实社会的需要,更是时代发展的迫切要求。     

高职英语课程教学有效性的提升策略探析

在高职院校中英语作为一门基础性学科,不仅可以培养学生的语言能力和跨文化交流能力,还为学生之后的英语学习打下基础。在高职英语教学中,教师、教材、教法是教育的核心要素。在高职院校深化教育教学改革的背景下,可结合时代背景和英语学科的特点,探索一条切实可行的改革路径。本文则基于高职英语课程的教学现状,提出一些具体策略,希望能以此提升高职英语课程教学有效性 ,促进高职英语学科的发展。     

高职院校“3+2”分段学生的自我管理现状调查--以广东工贸职业技术学院为例

本文以广东工贸职业技术学院为例，抽取“3+2”分段学生开展自我管理能力问卷调查，剖析学生存在的问题，并根据调查结果提出高职院校在“3+2”分段人才培养过程中要充分认识这些问题的消极影响，有计划、有目的地引导学生对自己的思想和行为开展的一系列自我学习、自我教育、自我约束、自我规划的实践，促进学生的自我管理能力提升。     

浅析高等职业院校英语类专业办学现状

随着我国加入WTO,社会对人才英语水平的要求也越来越高。为适应社会经济对复合型、技能型英语人才的需要,几乎所有的高职院校都开设了诸如商务英语、旅游英语、应用英语等英语类专业。这些专业以“英语 相关技能”为培养目标,其教学内容“以应用为目的,以必须、够用为度”,受到学生、家长和社会用人单位的欢迎。从历年高职院校的招生情况来看,英语类专业