乡村振兴背景下河北省高职人才培养模式研究

三农问题是我国经济持续发展过程中需要解决的重点问题,所以基于三农问题的解决,国家积极推进乡村振兴战略,旨在建设社会主义新农村.立足于现阶段的乡村发展进行分析,乡村要实现真正发展,必须要发展具有稳定性、持续性的特色产业,而产业建设与发展需要相应的人才,因此结合乡村振兴大背景培育乡村产业发展需要的人才,这对于助力乡村振兴有突出现实意义.高职院校在培育技术型、应用型人才方面有突出的现实意义,立足于乡村振兴背景对高职人才培养模式进行分析与讨论,选用科学、有效的人才培养模式,使人才培育在乡村振兴实践中的价值发挥更加突出.文章分析乡村振兴背景下河北省高职人才培养模式,旨在为当前实践提供指导与参考.     

精准扶贫背景下高职院校“精准资助”路径分析

对高职家庭经济困难学生进行精准资助,有利于阻止贫困代际传递。"精准扶贫"背景下高职院校资助工作所面临的主要问题有:高职贫困生认定过程不够科学和精细,忽视对学生的精神帮扶,后续工作缺乏跟踪反馈。高职院校要构建"三位一体"的精准资助体系,实现对象精准、帮扶精准、管理精准。将济困、扶志、强能这三种功能相互统一,重点培养高职受助生的专业素养,提升其综合能力,实现受助生的自立自强,促进其成长成才。     

高职院校精准扶贫研究——以陕西铁路工程职业技术学院为例

高职院校精准扶贫是国家精准扶贫的重要组成部分,有力支撑了脱贫攻坚工作。高职院校开展精准扶贫工作需要明确目标定位,实现精准聚焦,突出资助育人主题,强化责任担当。以陕铁院为例,总结高职院校精准扶贫的有效经验和做法,增强社会服务能力,打好精准扶贫攻坚战,助力精准扶贫。     

职业院校建档立卡贫困家庭毕业生就业帮扶机制的探索与反思

职业院校建档立卡贫困家庭学生的就业帮扶是一项重要的民生工程.建立和完善就业帮扶机制,积极探索和创新帮扶办法,是巩固脱贫攻坚成果,防止返贫,助力乡村振兴的重要途径.新时期,更需结合各方实际情况,制定切实可行的帮扶策略,培养专业人才和团队,为学生就业帮扶提供新思路.     

数字化教育在高职院校服务乡村振兴中的应用效果评价研究

乡村振兴是中国的一项综合战略,旨在促进农村地区的经济繁荣、人民生活水平的提升,其主要目的是实现农业现代化、改善农村基础设施、提高收入水平和缩小城乡发展差距。在推动乡村振兴战略贯彻落实的过程中,高职教育为专业人才队伍建设提供了重要的保障,而在高职院校服务乡村振兴的实践过程中,数字化教育体现出了巨大的应用价值与优势。基于此,本文主要针对数字化教育在高职院校服务乡村振兴中的实践策略及应用效果进行分析,希望研究成果具有一定的借鉴和启发价值。     

技工教育服务乡村振兴的“扶智”路径与策略

当前技工院校正在大力开展对农村各类人才的培养及培训工作，这不仅是国之大策，也是技工院校的职责所在。本文针对当前乡村振兴过程中科技型职业农民紧缺的问题，提出技工教育服务乡村振兴的关键在“扶智”，并阐述了“扶智”的基本路径和策略，以期为技工院校加快推进科技型职业农民的培养培训工作，助力乡村全面振兴提供参考。     

乡村振兴战略下大学生创新创业教育研究

乡村振兴战略是国家助力乡村发展的重要战略部署,借助乡村振兴这股东风,积极鼓励大学生在乡村进行创新创业活动,既能对大学生人生价值的实现起积极作用,又能推动乡村经济的发展,对乡村振兴战略的实施具有重大价值。但目前大学生返乡创业仍存在多方面的问题,首先大学生返乡意愿不强,就业观念保守;其次校乡企未联动,项目开展困难;最后乡村产业缺乏长期规划,产业集群难等成问题。本文提出可以从以下几个方面入手解决问题：第一要宣传创业政策,树立正确的创业意识;第二社会齐聚力,推动创业项目实施;第三建成帮扶体系,形成产业集群,从而促进大学生在乡村开展创新创业,助推乡村振兴战略实施。     

乡村振兴背景下高职院校与属地思政共育研究——大学生“三下乡”为例

职业教育所提供的文化教育与技术技能培训是直接面向基层,对接乡村,为从事基础性工作人员服务的。在推动乡村振兴背景下,探索高职院校与属地使用“四联”资源整合路径,促进技能型人才发展,讨论暑期“三下乡”对于乡村振兴发展的战略支持,更好的为现实际情况提供参考。暑期“三下乡”实践活动可以全面、全程、多层次地培育高职院校的学生,从而为实现乡村振兴发挥实效作用、赋予长效价值、贡献青春力量,在实践活动的升级与革新中服务学生综合素质成长、提升高校多层次育人水平、促进社会发展等多层聚合作用。     

高职院校“工匠精神”技术技能型人才培养策略研究——以城乡规划专业为例

本文在乡村振兴大背景下,从高职院校出发,研究高职院校“工匠精神”技术技能型人才培养的策略,分别从融合课程建设、挖掘专业资源等方面进行思考,实现“工匠+教师”“工匠+学生”“工匠+实践基地”的人才培养阵地和实践阵地,推进技术技能型人才培养,为其他院校提供借鉴。     

“乡村振兴”战略视角下涉农专业高职学生农业职业价值观培育路径探讨

实施“乡村振兴”战略是党在面对国家现代化建设需要和发展不平衡不充分的现状时做出的重大决策部署，涉农高职院校肩负着为国家发展战略服务的重要使命，面对当前涉农专业高职学生存在的“学农不爱农，学农不从农”的突出问题，涉农高校应把人才培养与“乡村振兴”战略需求有机结合，认真审视并完善涉农专业学生农业职业价值观培育工作，转变职业观念，激发人生理想，引导其树立“学农、爱农、为农”的专业思想，这也是乡村振兴对高职人才的现实要求。     

阅读助力乡村振兴

阅读能够助力乡村文化振兴、乡村教育振兴和乡村产业发展。通过调查乡村阅读现状发现,目前我国的乡村阅读普遍不足,其原因主要是政府对乡村阅读推广工作的重视程度不够、基层文化部门的服务和宣传不足、乡村居民阅读需求和积极性较低。为了推动乡村阅读以助力乡村振兴,政府应建立长效的阅读推广保障机制,基层文化部门应将乡村阅读活动常态化开展,乡村图书馆则应创新读者服务模式,借助区域联盟寻求乡村阅读推广合作,发挥志愿者作用,定期开展乡村阅读问卷调查,加强乡村网络建设及数字阅读推广。     

产业兴农民富家乡美 擘画乡村振兴新图景

<正>夏末初秋,洮河水畔,素有“胭脂三川米粮川”之美誉的甘肃省临夏回族自治州康乐县朝气蓬勃、风景如画。很难想象,这里曾是国家“三区三州”和甘肃省“两州一县”脱贫攻坚重点县。2020年9月,康乐全县2.01万户9.86万贫困人口实现稳定脱贫,全面完成脱贫攻坚任务。新时代新征程,脱贫之后,康乐县沿着乡村振兴的道路奋楫扬帆,一幅产业兴农民富家乡美的乡村振兴图景渐次铺开。而这其中,作为康乐县党建结对帮扶单位,中建二局锚定为群众办实事清单,在特色产业、文旅融合、基层教育等领域持续发力,探索出一条央企助力乡村振兴的新路径。     

中职教育助力乡村人才振兴的实践与思考——以江苏省洪泽中等专业学校为例

乡村振兴的核心和关键是培养高素质乡村人才,中职教育是乡村振兴战略人才供给不可替代的力量。本文以江苏省洪泽中等专业学校(以下简称洪泽中专)为例,通过访谈和问卷调查的方式,初步了解当前洪泽区乡村人才需求情况,分析洪泽中专学生在校及毕业3～5年后返乡就业的意愿以及相关工作实践,得出县域中职教育助力乡村人才振兴面临着办学条件差、供需不平衡等困境的结论,从学校层面、企业层面和学生层面提出相关工作建议,为江苏北部地区县域中职教育助力乡村人才振兴的发展提供工作思路。     

驻村帮扶工作在乡村振兴中的实践——以剑阁县双旗村为例

<正>实施乡村振兴战略是新时代“三农”工作的总抓手,驻村帮扶工作在实施乡村振兴战略中有承上启下的关键作用,规划产业发展方向,帮助完善自治、法治、德治相结合的乡村治理体系,加快农业农村现代化进程,最终达到产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求。四川省剑阁县双旗村在广元市自然资源局的对口帮扶下,立足丰富的林地资源、深厚的乡村文脉、秀美的自然风光,正逐步走出一条绿水青山变金山银山的致富路,同时也荣获了“中国最美乡村”、全国第六批“扫黄打非”进基层示范点、“2021年度四川省乡村振兴重点帮扶优秀村”“第三批省级乡村旅游重点村”“四川省第三批乡村治理示范村”等诸多荣誉。     

乡村振兴背景下农村基层党建的创新思路

在实施乡村振兴战略过程中,农村基层党组织所发挥的作用是不容置疑的。本文首先分析了农村基层党组织在实施乡村振兴战略中所发挥的作用,接着阐述了当前我国农村基层党建中存在的问题,最后提出了创新乡村基层党建工作,助力乡村振兴的有效途径。     

乡村振兴背景下天津市乡村旅游供需匹配与目的地精益服务体系构建研究

发展乡村旅游是助力乡村振兴的有效路径.短途游、周末游和周边游的兴起伴随着乡村旅游目标客群的结构性调整,游客对乡村旅游的新需求与当前乡村旅游供给之间的矛盾日益凸显.笔者通过对天津市乡村旅游的供需匹配分析,以目的地精益服务理论为基础,探讨乡村振兴背景下乡村旅游目的地精益服务体系构建的可行性路径,即以乡村振兴背景下的旅游新需...     

涉农高职院校经管类专业创新创业教育改革研究

在“双高计划”背景下,涉农高职院校肩负着培养农业农村人才的重任,是乡村人才振兴的重要基地,经管类专业作为特色专业作用重大。本文针对涉农高职院校经管类专业创新创业教育目前存在的问题,结合国内外研究实践经验,提出营造创新创业教育生态体系、开展创新创业教学能力建设、构建多元复合创新创业教育教学体系和建立科学有效创新创业教学质量评价体系等改革建议。     

关于乡村振兴的调查与思考

推进乡村振兴是我们的一项重点任务。山东省威海市山马刘村在实践中探索出了一条由"问题村"到"幸福村"的振兴之路。山马刘村发生巨变的主要原因包括带头人德才情兼备,基层组织坚强有力,相关部门扶持支持,各种资源科学利用,人才逐步引进养成等。推进乡村振兴要采用多种方式培育基层党支部书记,打造坚强的党支部和"两委"班子,健全企事业单位对乡村的帮扶机制,充分挖掘各种资源推进乡村的发展。     

从三个维度思考当前乡村振兴的重大意义

在全面小康的基础上进一步加强乡村振兴工作的顶层设计,对统筹协调推进乡村振兴工作做了全面部署,这些重要指示精神和全面部署措施对指导我们进行乡村振兴具有重大的理论意义和实践意义。我们从目标价值维度思考,对于乡村振兴就始终要求久久为功,体现出我国政治制度的优越性和自信性;从主体实践维度分析,乡村振兴要始终坚持以人民为中心,深化了“江山就是人民,人民就是江山”的思想,以人民满意为出发点和落脚点,体现出全心全意为人民服务的人民大众主体特性;从方法论逻辑维度研究,乡村振兴工作要全面性和针对性结合,乡村振兴同样要精准施策,因村制宜,体现出我们在乡村振兴进程中的科学性和针对性。     

高职院校贫困生精准资助体系构建研究

近几年来,我国的经济发展速度逐渐加快,国家对于职业教育及院校发展也越来越重视。随着高职院校贫困生数量的增加,高职院校对于学生家庭经济情况的认定难度越来越大,影响了认定的准确性。且目前院校对于贫困等级的界定,以及资助名额的分配不够系统和完善,无法贯彻落实"精准资助"这一政策。为了更好地实现"精准资助",高职院校应当建立完善的学生信息共享平台,并优化家庭经济情况认定流程,避免资助工作出现错漏。与此同时,高职院校要注重贫困生心理辅导,引导学生健康成长。