激发学生主动性 提高数控实习成效

数控实习课是培养数控技能人才的重要环节,在整个人才培养计划中课时占50%左右,它是技工院校培养技能人才的优势所在。如何上好数控实习课是数控实习指导教师的永恒课题,本文就如何激发学生的实习主动性,提高数控实习课成效进行了论述。     

对数控教学的几点思考

传统的数控教学中,理论课和实习课是分学期进行的。一般来说,先进行一个学期的理论课,以教师为主导进行教学,是一种讲解式教学模式。这种教学方法存在着一个很大的缺点就是理论课和实习课脱节。针对这个弊端,我们对数控课进行了改革,采取理论课、仿真课与实践课相结合的方式,克服这一弊端,改善教学的效果。     

数控加工一体化教学的教学模式研究

一、一体化教学在实际运用中的两种形式 1.课程一体化教学 课程一体化教学就是由不同教师分别担任理论课教学和实际操作要求高的课程的教学。现有数控教学中基础理论、数控仿真操作、数控机床操作三部分内容,分由不同教师担任。其中基础理论讲述的是数控原理与系统、     

《数控机床编程与操作》实训课程教学研究与实践

<正>《数控机床编程与操作》是数控专业的主干课程,这门课程既是学生了解数控加工的理论依据,更是学生成为数控制造技术中级乃至高级操作工的关键,如何使学生在《数控机床编程与操作》的实训课程中最大可能地提高专     

浅谈中职数控编程与操作课程标准的开发

数控编程与操作是数控专业的核心课程。本文结合教学现状和笔者多年的教学工作经验,主要从设计思路、课程目标、教学内容、教学实施四个方面,探讨了数控编程与操作课程标准的开发。     

浅谈会计课的模拟教学

在课程教学中,有的学科内容可以安排教学实验,如实验课教学,学生通过亲自作实验,可以加深对课堂上所学内容的理解,巩固课堂上所学的理论知识;有的安排实习课,学生通过亲自动手操作实习,提高操作技能,为就     

仿真软件在中职数控技术教学中应用的优缺点浅探

数控编程与操作课程是职业学校数控专业的一门专业课,以往的教学以理论教学为主,学生难以理解和掌握。数控技术专业的学生必须进行大量的动手操作,才能考取数控车中级工证书。但数控机床价格比较昂贵,许多学校因资金所限,不可能购进足够的设备供学生练习。因此,在教学中引入数控加工仿真技术,不仅可避免由于学生操作不当造成的机床损坏,还可以提高学生的数控编程及模拟使用机床的能力,使实践教学达到事半功倍的效果。     

《数控编程及机床操作》实践操作教学模式

职业学校办学是以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,大力培养高素质技能型人才。笔者兼任数控实习课程多年,对《数控编程及机床操作》实践操作教学有一定的体会,现将感悟总结如下,与各位同行探讨。     

试谈数控专业一体化课程设置

笔者在此试就数控专业一体课程设置谈几点看法。 一、编写教材 目前,数控专业的教材版本不算少,但适合一体化教学的教材却不多见。我们选择了劳动和社会保障部编写的一体化教材《数控加工工艺编程与操作》。显然,该教材较好地解决了操作与理论的衔接,但也出现了一些问题。     

数控加工操作实训的教学改革与实践

随着社会对技能型人才要求的变化,培养加工操作人才的院校也应当及时调整和改变教学方式.数控加工操作实训课程的教学模式也应该创新,使学生在学习阶段,尽可能提高数控加工操作水平和技能,增强学生的自主学习创新能力.     

数控技能教学探索

实训教学是技工学校教育的重要环节,关系到学生专业知识技能的掌握程度。实训教师的恰当指导,是学生更快、更好地掌握技能的关键。结合教学实践,笔者就如何上好数控实习课,谈一谈自己的看法。     

技工院校数控加工专业学生良好习惯养成之我见

随着社会经济的发展,"数控热"强劲升温。在职业院校中数控加工专业的学生越来越多。数控加工是一门集数学、英语、逻辑、计算机软件应用、金属材料、机械制图、公差配合、数控编程、数控加工工艺等基础课和专业课为一体的综合课程。操作数控设备加工零件的过程包括分析零件图样、工艺分析、计算机辅助编程、刀具、量具     

实习课教学方法探讨

实习课教学是职业院校培养学生操作技能的一个重要环节,采用什么样的教学方法,才能使学生在实习课中既能复习和巩固所学的专业技术理论知识,又能提高专业技能操作水平呢？笔者经过长期的电工生产实习教学实践,认为启发式教学法是一种行之有效的教学方法。     

如何让翻转课堂在数控车床编程与操作教学中翩翩起舞

随着新课程教学改革的不断深入,翻转课堂教学已成为笔者学校课堂教学改革的热点话题.本文介绍了如何通过学校数控车加工专业核心课程的教学实践,在数控车床编程与操作课程中应用翻转课堂的教学模式,让学生真正成为主动获取新知识和增强自我学习能力的主体,探索如何让翻转课堂在数控车加工专业教学中翩翩起舞.     

实习课备课的四个方面

职业类学校以培养学生技能为重点 ,而技能的培训无疑要通过学校组织的实习课教学来完成。笔者根据几年来对实习课指导的经验 ,以及对实习行政管理的粗略认识 ,认为实习课备课要从四个方面加以落实。一、准备材料这是实习课教学区别于其他课程的一个不同之处 ,但也是一项极其必要的准备工作。其内容包括实习所使用的图纸 ,完成实习任务要求学生自备的工具、材料 ,学生共用的器材、仪表等。对学生第一次使用到的工量具、仪表等要解释其使用方法 ,分析其在该项实习课程中的作用 ,对材料的规格、型号、类别均要一一注明 ,检测好坏的方法也要心中…     

浅谈如何上好钳工实习课

钳工实习课是技校钳工专业的一门重要课程。就当前学生的素质而言,如何提高学生的动手能力,如何得到学生、家长和社会认可,对学校的生存与发展有着不容忽视的影响。笔者对如何上好钳工实习课,提高学生的动手能力,进行了探讨,总结出了一些经验。     

浅谈学生技能技巧的形成

实习课教学的重点,就是培养学生的专业技能,包括材料识别、视图、操作、思维等技能.专业知识是技能形成的基础,但掌握了某些技能,又有助于获取更多的知识和运用知识的技巧,使知识和技能在实习课的教学活动中得到有机的统一.     

《数控车削编程与操作》课程教学法研究与实践

<数控车削编程与操作>是中、高等职业教育院校数控加工专业的一门重要课程.数控加工实训是该课程教学中的一个重要环节,如何在教学中充分调动学生的积极性和创造性,达到培养学生熟练掌握数控机床操作技能的目标要求,是各院校数控专业教学中面临的新课题.笔者所在学校在教学中,坚持以学生技术应用能力的培养为核心,依据学生自身特点和认知规律,不断研究与实践教学方法,改善教学手段,创新教学模式,取得了良好的教学效果.     

浅谈"校企合作、产教融合"的教学模式

20世纪90年代,技工教育主要采用"三段式"教学模式,把课程设置成文化理论课、专业技术理论课和专业技术实习课.它的最大优点是知识结构严谨、系统.每个学科或课程都自成体系,知识层次性强,容易灵活进行教学安排和调度,并能缓解实习压力,降低教育成本.但它有一个很大的缺点,就是专业技术理论课与专业技术实习课不同步,理论教学与实习教学严重脱节.     

车工实习教学中的心得

实习课是学生掌握专业技能的重要环节.笔者在学校从事多年车工实习指导教师工作,现结合自己的经验就教学中应注意认真把握好的几个基本环节与大家探讨. 一、教学质量从备好课开始 备课要力求严谨充分,要上好实习课就要备好课,备好课是上好实习课的先决条件,也是教学全过程实行质量控制的首要环节.备课不仅要备教材,备实习操作的各种方法,还要拟定教学形式和教学方法.