《机电一体化技术与系统》课程教学改革研究

目前,高职机电类专业大多开设了《机电一体化技术与系统》课程或相似课程。该课程覆盖知识面广,综合性、实践性和通用性都很强,传统的＂教＂与＂学＂都有较大难度。如何组织教学,激发学生的学习兴趣,帮助学生切实理解、掌握基本的机电一体化应用技术,是该课程教学中亟需解决的问题。笔者结合多年的教学实践和应用体会,对该课程的教学内容和教学方法进行了有益的探索与改革,     

探究高职体育教学合理导入“体验式学习”教学模式的对策

高职体育是一门强调实践与体验的课程类型，同时还是帮助学生锻炼身体的重手段。高职体育教学符合社会经济发展的必然求，同时还能促使学生实现强身健体的目标，“体验式学习”教学模式成为其中最为重的一种教学形式。就具体实践程序中发现，高职体育教学本身具有求高、课时紧以及任务重等特征，对于教与学都提出了较高求。本文就以此作为基本研究对象，重点介绍了高职体育教学合理导入“体验式学习”教学模式的对策，以期可以成为相关人士参考与学习的标准，从而不断提升高职体育教学整体质量。     

浅谈合作活动学习在高校体育教学中的应用

新时期高校教育体制改革的推进,加速了高校体育教学模式的创新。长期以来,高校体育教学在传统的教学模式中难以提升教学质量,严重影响了学生在体育教学课程中的能力素质提升。合作活动学习方式应用到高校体育教学中,能够通过创新性的教学模式,改变课堂教学方式,引导学生参与到体育互动中来,从而提升学生团队合作意识。基于此,在本文中针对合作活动学习在高校体育教学中的应用进行分析。     

微学习与课程教学的整合实践研究——以网页艺术设计课程为例

微学习与课程教学的整合实践是当下讨论较多的话题之一。作为一种介于正式与非正式之间的学习方式,它以新技术为支撑,以微学习环境的创建为内容,使学习者能够全天候学习;它正在深刻地影响着学习方式的变革。以网页艺术设计课程为例,通过微教学资源的建设,设计出微学习与课程教学整合的相关流程,并将其应用于教学实践,事后进行了教学效能分析,为微学习与课程教学的整合实践积累了相关经验。研究发现,微学习与课程教学呈现出一种相辅相成的共生关系;微学习与课程教学的整合教学形式在提升学业成绩与缩小教学差异两方面效果显著。     

寓德育教育于体育教学之中

德育是＂四育＂之首,在学校的教育体系中,应把德育教育贯穿于每个教学环节。学校体育教学贯穿学生的整个学习生涯,是能体现德育教育的重要环节。本文就如何在体育教学中更好地渗透德育教育展开探讨。     

合作学习在财务会计课程教学中的应用策略

合作学习（Cooperative Learning）又称＂协作学习＂或＂共同学习＂、＂小组学习＂、＂团队学习＂。合作学习认为,＂合作＂是教育的核心,教学要体现学习过程中的合作思想,教会学生与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果,提倡提高难度和超前的学习思想,主张开展适当的课业形式及自我分析。合作学习作为目前世界范围     

翻转课堂在体育教学中的应用

翻转课堂作为一种互联网时代新兴的教学方式，对学生学习效果和自主学习积极性的提升作用引起了国内外的广泛关注，而其课后学习理论知识，课间进行实践辅导的方法，也十分适合中职的体育教学。本文以网球底线正手抽球课程教学为例，提出了一套翻转课堂的学习方案，以期为该方法引入学校体育教学打下基础。     

河北省高校体育教师层次结构数据分析的研究与应用

高校体育课程是大学生以身体锻炼为主要手段的学习过程,体育教育在学校教育中占有重要位置,而执行高校体育课程任务的是高校体育教师,所以,高校体育教师的素质高低直接影响高校体育教学任务完成的质量。要实现高校体育教学改革、教学理论、教学目标的更新、课程教材与教学条件的改革,就必须大力提高高校体育教师素养水平。为了解高校体育教师层次,并改革河北省高校体育教学的内容,笔者作了调查研究。     

浅析体育教学中的合作学习

“合作学习”是自主学习的一种新形式,它是《新课程标准》环境下的体育教学中学生重要的学习方式。在《体育与健康》教学中,不仅要重视体育意识、体育技能的培养,而且也要加强合作能力的培养,让学生掌握合作学习的技能技巧,学会与人沟通和交流,不断提高合作学习的能力。     

高等院校体育教师实施探究性体育教学的理论思考

探究性体育教学是体育教师根据探究性学习的实质、目标、特点、评价等要求，围绕一定的教学目的，在教学实践中运用的一种教学方式。探究性体育教学其本质在于培养学生的创新能力，使学生能自主地探究性学习，这是探究性体育教学的逻辑起点。随着教学规律的发展，“探究性”教学与“探究性”学习已逐渐成为高校教学探究的热点。本文结合笔者多年来的教学实践，就高等院校体育教师实施“探究性”体育教学进行理论探讨与分析，以期能为体育教学的改革提供有益的参考。     

多媒体在体育教学中的应用研究

“全力推动信息技术与学科课程的整合,一步步实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动方式的改革,充分利用信息技术的便利性,为学生的学习和发展提供丰富的教育环境和有力的学习工具”这是我国《基础教育课程改革纲要（试行）》中所提出的观点。而体育课因其为众多基础教育课程中必修的重要课程。所以在体育教学方面,对于体育教学怎样才能充分的利用信息技术实现现代化的体育教学这一问题,众多有关的学者都在积极的探讨与研究着。对此,本文在多媒体教学如何应用于体育课中这一问题上,阐述一些看法。     

体育教学中如何提高学生自主学习的能力

自主教学是提高体育教学的有效性的一种方法和形式,对深化体育教学改革和提高体育教学质量起着至关重要的作用。但是,自主学习不是纯自学,依然需要教师进行组织与引导。文章论述了把新课程基本理念与组织实施自主学习教学模式相结合的方法。     

项目教学法在《互换性与测量技术》课程中的应用

《互换性与测量技术》是高职机电一体化专业的主要技术基础课,对学生学习专业课起着承上启下的重要作用。在传统的教学模式下,对这门课程学生普遍感到枯燥无味。为此本课程教学采用了行动导向教学中的＂项目教学法＂。     

《货代业务操作》课程项目教学探索与实践

项目教学就是在教师的指导下,学生通过完成一个完整的＂工作项目＂进行学习的方法。项目课程教学设计的核心思想是工作过程化,即帮助学生在具体工作过程中按资讯（学习、交流、研究）、计划、实施、检查（控制）、评价（总结）、决策（选择）六个环节进行,＂做中学,学中做＂。以此为指导思想,笔者在《货代业务操作》课程中尝试了项目教学法,学生们一改传统教学模式下被动灌输的地位,真正成为了学习的主体,极大地激发了他们的学习主动性。     

如何灵活运用体育教学方法

在新一轮基础课程改革中,体育课程改革迈出了坚实的步伐。参加课程改革两年多来,作为一线的体育教师,我不断地学习、探究体育课程新标准。认真思索,努力寻求教学新方法。我觉得体育教学的形式还是要灵活多样,要打开封闭的教学大门,突破狭小的教学空间,根据学生需要,让学生走向娱乐场、健身场、走向大自然,使体育教学活动丰富多彩。     

体育课中的“激发兴趣”教学之我见

体育课程主要以锻炼身体为主,体育应该在增强学生体质方面发挥重要作用,但在实际教学过程中,学生对体育课程的兴趣却不高,没有正确认识到体育课程的重要性,教师在教学过程中的主要任务就是要提高学生对体育课程的兴趣,提高学习的积极性。     

论我国高校的田径教学改革

体育课程是高校学生参加的体育基础学习,田径教学是我国体育教学的重要内容之一,是其他体育项目教学的基础.高校田径课程的内容非常丰富,它在锻炼学生身体和心理素质方面具有很大的优势,因此在高校体育教学中占有很大的比例.随着高校体育教学改革的不断推进,田径教学遭受了很大的冲击,因此田径教学改革势在必行.本文从我国高校的教学现状出发,提出了合适的田径教学改革措施.     

基于工学结合理念的高职公共英语课程建设研究

工学结合是学生的学习过程与工作过程的有机结合,是一种符合学习个体发展、社会人才培养需求的教学理念。文章根据工学结合的内涵,对高职公共英语教学目标予以重新定位,并从课程内容的设置、教学方法和教学手段的创新,教材的开发与建设、教学资源库的建设、＂多元化＂教学评估体系的建立以及＂双师型＂教师队伍的建设等方面对高职公共英语课程建设予以详细研究探讨。     

电子技术教学浅谈

电子技术是技校机电专业的一门专业基础课程,对后续课程的学习和实践有很重要的作用,但是,学生在学习这门课程时总觉得力不从心.因此,研究提高电子技术课程教学质量是每位教学工作者都要重视的课题.那么怎样才能有效地提高教学质量,帮助学生轻松地进行学习呢?本文根据笔者多年的教学经验,总结出几点教学心得,与同行分享.     

基于成果导向教学理念的学习评价体系构建与实施

完善以学习者为中心的教学评价体系是“三教”改革攻坚行动的重要组成部分。成果导向教学理念以其反向设计、能力本位、学生中心、持续改进等特点与当前课程学习评价体系改革相契合。本文阐述了基于成果导向教学理念,构建以学习者为中心的画册设计课程学习评价的具体策略和实施过程,以期解决该课程学习评价中存在的问题,为相关课程的学习评价改革提供借鉴。