技工学校可编程控制器课程教学方法探讨

可编程控制器(PLC)课程具有知识点多、杂、难等特点。如何有效改进教学方法,做好技工学校的PLC教学?结合当前技校学生特点及近几年的教学实践,笔者在PLC教学中进行了一些尝试。一、激发学生学习兴趣1.采用类比教学法,由已知导出未知由于电专业类学生大多学过继电器控制部分的内容,     

可编程控制器课程教学改革探索

高等职业教育培养的是能适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才。建立具有高职特色的实践教学的课程目标、课程模式和评价方式是培养学生综合职业素质的关键。     

可编程控制技术一体化教学初探

笔者总结了多年可编程控制技术课程的教学实践经验,在分析该课程传统教学法不足的同时,指出一体化新教学模式的特点,探索了可编程控制技术课程一体化教学。     

PLC可编程控制器教学方法浅谈

PLC课程的教材重点多放在指令讲解等问题上,缺乏对编程方法的讨论,学生感到PLC指令学习很容易,编程却很难。本文以三菱FX2NPLC为例,从实用角度出发,结合编程实例,重点介绍PLC教学的方法,提高PLC教学的效果。     

建可编程控制器模型 走PLC教学特色之路

一、中职PLC教学的难点由于PLC在工业控制领域中的重要地位,近些年来很多高等、中等学校积极地把PLC列入机电类专业教学的规划中,并且教学地位也在逐年提高。但是,不论各级学校如何重视,由于PLC技术的较快发展,使得其一直仍是年轻的,有很大发展前途的新技术。在对学生理论教学、技能培养方面仍处于比较薄弱甚至不完整的阶段。     

可编程控制器课程教学研究

可编程序控制器作为电气控制领域中最主要的控制器之一,在工业等领域中的应用非常广泛。如何适应当前工业发展的需要,培养合格的PLC技术人员,成为电气控制类专业教师的一个重要命题。     

技工院校PLC实训教学方法特点与实践

PLC这门课程是技工院校电类专业必开课程。为了适应PLC日益广泛应用的形势,技工院校PLC专业课程实训要求的难度不亚于大专院校,而技工院校层次的学生基础相对较薄弱,且近年生源素质不断下降,增加了技工院校教师的教学难度。另一方面,在新技术的专业课教材使用方面,没有成熟、统一的技工院校配套实训教材。如何做好技工院校的PLC实训教学？在此结合笔者近几年的教学实践,谈谈PLC实训教学的一些见解。     

基于可编程控制器（PLC）的广告灯箱的设计与制作

本文探讨采用可编程逻辑控制器（PLC）对广告灯箱进行控制,通过合理的选择和设计,提高广告灯箱的控制水平,并增强了广告灯光控制的可靠性,使广告灯箱控制达到了较为理想的效果。     

一体化教学在可编程控制器应用技术课程中的应用

本文探讨可编程控制器应用技术课程的一体化教学,采用以任务为引领的模块化教学方式,结合一体化教学案例的思路、理念,对教学实施过程进行了详细的阐述和分析。     

可编程序控制器应用技术课程教学方法探讨

可编程序控制器应用技术是技工院校电工专业一门重要的专业课,合理增删教学内容,借用电力拖动继电器电路控制图的分析方法,进行对照式教学,灵活运用仿真软件辅助教学,是上好这门课的关键。     

对技校《可编程控制器原理及其应用》课程教学的建议

可编程控制器（PLC）是以计算机技术为核心的通用工业自动化控制设备,以其功能强大齐全、可靠性高、编程简单、联网方便、价格低廉等突出优越性迅速普及,被誉为现代工业自动化控制的三大支柱设备之一。PLC技术已成为技工学校电工类专业的一门必修课,并且在高级维修电工及以上等级职业技能鉴定中,PLC已成为指定的考核内容。     

技工院校模具制造与设计专业课程教学方法初探

科学技术的发展不断推动教育教学领域的现代化。技工院校模具制造与设计专业课程教学受传统观念的束缚和制约,教学方法陈旧落后。笔者根据技工院校多年模具专业的教育教学体会和经验,通过知识结构和领域的不断更新和拓宽,教学方法的不断改革和演变,摸索和总结切实可行、积极有效的教学方法。     

技工学校机械课程教学方法研究

随着我国机械化进程的加快,各大用工单位对机械技术人才的需求也越来越大.怎样向社会输送专业技能和综合素养过硬的专业技术人才,成为技工学校重点探讨的内容.为了应对日新月异的机械专业技术,技工学校就要与时俱进地对以往的教学方法进行改进和优化,本文就此课题进行深入探讨.     

浅析掌握可编程控制器工作原理的重要性

可编程控制器是集自动化技术、计算机技术、通讯技术为一体的工业自动化计算机。它是在电气控制技术和计算机技术的基础上开发出来的,具有功能强、可靠性高、使用简单等优点,被广泛应用于各种生产机械和生产过程的自动控制中,并且在其他领域不断延伸。尽管大多数中等职业技术学校均开设了这门课程,但由于未能正确理解可编程控制器的工作原理,能熟练操作运用可编程控制器应用技术的中职学生很少,尤其是基础相对薄弱的中级工班学生。一、学生没有正确理解可编程控制器的工作原理的原因笔者通过向学生开展问卷调查和与同行探讨分析,发现学生没有正确掌握可编程控制器的工作原理的原因,既有教材上可编程控制器原理介绍不具体和教师不重视的因     

可编程控制器在太阳能冰箱热回收系统中的应用

本文主要讨论了可编程控制器（PLC）对太阳能冰箱和热回收系统的综合控制,突破传统观念,利用太阳能,对传统家用冰箱进行改造,制成能够将压缩机制冷系统的热量回收再利用的综合能源系统,体现了节能、环保、资源回收再利用等设计理念。     

浅析技工院校语文课堂教学方法

语文是技工院校教育中非常重要的基础课程。为了激发学生学习语文的兴趣,本文介绍了音乐辅助教学法、多媒体教学法、情景教学法和角色扮演法,这些方法能够有效提高学生综合能力,提高教学效果。     

可编程序控制器实训故障浅析

可编程序控制器及其应用是技工学校维修电工专业的一门专业课。可编程控制器（PLC）技术,在当今许多企业中已得到广泛应用,今后学生毕业后步入社会、走进工厂,可能会有较多的机会接触到可编程控制器的知识与技术,因此,给维修电工专业的学生开设这门课是很有必要的。     

基于技工院校市场营销专业一体化实践教学方法的思考

本文在对技工院校市场营销专业教学现状进行分析的基础上,对一体化实践教学方法的内涵与特点进行解析,阐述了在技工院校中一体化实践教学的应用基础,最后讲述了一体化实践教学方法在技工院校中的教学实践。     

技工学校语文教学方法初探

随着科学技术的突飞猛进,具有应变能力、创新精神的技能型人才甚至高技能人才将更受用人单位的欢迎. "技校是技师的摇篮",这是技校的特色,同时也是技校在教育竞争中的优势.目前,技工学校的课程模式依然按照惯例把所学课程划分为三大块--公共基础课、专业课、专业实践课,语文属于公共基础课板块.     

高中数学教学方法初探

数学是一门培养学生逻辑思维能力、空间想象力以及计算能力等综合性的学科,学生学好数学对于其他的学科也有一定的积极影响。为此,数学教师更应该在教学过程中多反思,做到在教中加强学习,在反思中促进教学。所以,无论是在教学方法上还是教学过程中都应该在完成一节课之后做到反思,从而改进教学。