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在中职旅游专业教学中,实践教学是学生理论知识得以实现的根本途径,也是提高学生岗位技能的根本手段。文章对实践导向教学模式的概念及意义进行了分析,对如何在旅游专业教学中提高学生的职业能力进行了探索。 相似文献
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在中职旅行社服务与管理课程教学中,教师若能有意识地指导和帮助学生完成对仿真实训教学前奏的构建,不仅能有效地保证课程的仿真程度,提高仿真实训教学效果,而且还能帮助学生提升职业能力,从而使旅游职业教学更好地对接旅游行业人才需求。 相似文献
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论述了《旅游政策法规》课程的重要性和该门课程在中职学校的授课效果,在分析模块教学法在中职“旅游政策法规》教学中的适用性的基础上,提出模块教学法在中职“旅游政策法规》教学中的具体应用。希望以此提高中职学校《旅游政策法规》课程的教学质量,提高学生的学习效率,为学生今后的求职就业做好准备。 相似文献
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中国旅游地理是旅游地理学的一门分支学科,具有明显的学科知识边缘性、综合性和实用性强的特点,是旅游专业学生必修的重要专业基础学科。在这门课程的教学过程中、与时俱进的创新教学方法和进行教学改革,对于学生更好地掌握中国旅游资源分布和区域旅游资源开发方面的知识,有效提高学生的专业素质和增强其专业技能,都具有重要的现实意义。笔者就创新中国旅游地理教学和增强学生对知识运用能力,进行了一些有益的实践和研究。 相似文献
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在中等职业学校旅游与酒店专业基础英语的教学过程中,通过在多个教学环节渗透职业技能的养成,提高学生在专业岗位上的英语应用能力,培养适应旅游与酒店行业新要求的专业人才 相似文献
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近几年来,技能大赛在全国职业院校中开展得如火如荼.以旅游专业为例,技能大赛能够强化学生的技能操作水平、提高教师的技能教学能力、促进旅游专业技能教学的改革、构建旅游专业技能教学体系.本文通过分析,提出了借技能大赛的东风促进技能教学的途径. 相似文献
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针对当前中职旅游专业教学与行业要求存在脱节的问题,笔者尝试将"三明治"教学,即理论—实践—理论教学,引入旅游管理专业教学中。实践证明,这种方法不仅使教学质量明显提高,学生课堂参与度高,技能提高明显,学以致用,而且专业教师同步得到发展。 相似文献
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辛欣 《大江周刊.城市生活》2011,(2):183-183
在旅游管理专业教学中进行素质教育是增强我国旅游人才竞争力的主渠道。文中主要论述了在旅游管理专业教学中进行素质教育的必要性,对旅游管理专业学生进行素质教育的内容以及在实际教学中对教师的挑战与要求。 相似文献
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李翠英 《青春岁月:学术版》2014,(11):6-6
为了改进思想品德课教学,情境教学法需在课堂教学中得以广泛的应用。作者根据自身的教学实践,觉得思想品德课教学中的情境创设只有不断优化,才能充分激发学生兴趣,唤起学生情感;联系学生社会实际,加强其针对性和实效性,才能起到激发学生思维,开启学生智慧,提高课堂教学效果的作用。 相似文献
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角色扮演法是高职高专各个专业教育教学改革的一项尝试。在旅游接待礼仪教学中采用角色扮演法能够调动学生的学习积极性,提高课堂教学的效率和质量,并且能够提高学生的实际应用能力及交际能力。 相似文献
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旅游法规是高职院校旅游管理专业的一门必修课,是理论性、应用性和实践性较强的课程。学生只有将理论与实际相结合,才能达到理想的教学效果。案例教学法的运用是提高高职旅游教育质量,增强教学效果的重要途径。以高职院校旅游法规教学为例,在阐述案例教学法涵义的基础上,分析了案例教学法在高职院校旅游法规课程教学中的作用和存在的问题,并对提高教学效果的对策进行了探讨。 相似文献
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高职高专旅游专业英语课程设置多偏重于一、二年级的英语语言基本技能训练,三年级的实际应用能力,特别是职业英语应用能力不足。针对旅游管理专业学生在英语教学中存在的问题,为了切实提高高职高专学生的专业英语应用能力,文章结合我院旅游专业英语教学的实践,对英语课程体系的改革建设进行了一些思索。 相似文献
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王俊艳 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(9):0153-0153
在多年的教学实际中研究表明,在良好而活跃的课堂氛围中学习不仅能够显著提高教学效率,还能激发学生的学习兴趣,让学生自身的积极性和主动性得以充分发挥,从而使学生从“要我学”的模式转变为“我要学”的模式。文章就如何营造轻松、和谐的课堂氛围进行了探索。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(9)
目前,对生物学科来说,每周课时少、而教师所教的班级多、研究普通高中生物如何提高课堂教学效率具有重要的意义。在教学过程中,要善于引导学生,激发学生兴趣,实施创新教育,适当运用现代化教学技术。只有这样,高中生物课堂才能真正生动起来,教学效率也才能得以提高。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(11):160-161
2015年是我国全面推进依法治国的开国之年,《旅游法》在我国已经正式实施了两年的时间。在这样的国家大环境下,旅游管理专业的核心课程——《旅游法规》,更体现出了它的重要性。为了更好的提高《旅游法规》的教学效果,笔者建立起了首个有关处理旅游纠纷的模拟法庭实训室,通过时事案例的模拟法庭再现,由学生扮演法庭中的各个角色,根据所学的旅游相关的法律法规知识进行仿真的审理,它是将学生所学的旅游法律法规的理论融会贯通并继续提升的过程,这种教学方法不仅课堂效果好,也使学生将旅游法律法规理论与实践有机结合。我们发现对《旅游法规》的教学起到了积极的作用。本文从四个方面具体阐述了了模拟法庭教学法在《旅游法规》教学中实际应用,首先是使用模拟法庭教学法的时间设置,其次是模拟法庭教学法的运作过程,再次模拟法庭设备的配置,最后是模拟法庭教学法的教学效果评价体系,本文中还提供了一例典型的旅游纠纷案例更明晰的介绍了模拟法庭在旅游法规教学中实际应用的可操作性。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(11)
应用文"竞标式"教学模式是针对应用文传统教学模式存在的问题,以培养和提高旅游类高职院校学生就业能力为目标,创造性地将"竞标"机制和小组合作方式引入应用文教学。在这种教学模式下开展旅游类高职院学校大学生的应用文写作训练,需要转变学生学习观、转变教学观、转变评价观。 相似文献
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江东亮 《大江周刊.城市生活》2011,(5):140-140
《英语课程标准》明确指出,高中英语听、说、读、写技能的教学目的之一便是“培养和增强学生的语感”。什么是语感?语言实践中自然而然形成的,是语言熟能生巧的表现。在高中英语教学中,十分有必要重视语感教学。良好的语感教学不仅能使学生在学习英语的过程中获得充实的英语基础知识和增强英语交际能力,而且能使学生在学习英语的同时增强高考应试能力。并促使英语教学质量得以提高。 相似文献