再说“任务驱动”教学法

＂任务驱动＂教学法就是教师以任务引路,学生边学边练,完成自主学习任务。在教学过程中,要始终以学生为主体,了解学生的所思、所想,适应学生学习的方式和方法,激发学生主动参与的主观能动性,培养学生乐于探究、勤于动脑的意识和能力。     

任务驱动教学模式在数控车实训教学中的应用研究

一、＂任务驱动式＂教学模式的概述 ＂任务驱动式＂教学模式是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学模式,它以＂任务＂为主线,以＂学生＂为主体,强调学生的主体性和自主学习的主导作用。教师充分考虑学生的特征,分析教学内容,将学生需要掌握的知识点以及预期达到的教学目标以＂任务＂的形式体现,激发学生的学习动机和求知欲。学生在教师的指导下,在指定＂任务＂的驱动下,进行自主探索、互相协作、自主学习。     

基于任务驱动的餐饮服务与管理课程教学改革

在餐饮服务与管理课程教学中引入任务驱动教学法是新时期培养高素质餐饮服务与管理人员的有效途径,任务驱动教学法以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体,是一种全新的教学方法。本文简单论述了任务驱动式教学的内涵和优越性,深入研究了任务驱动式教学法在餐饮服务与管理课程教学改革中的应用。     

运用任务驱动教学法开展有效教学——以中职汽车文化中国汽车品牌一课教学为例

在当前的中职课堂教学中,普遍采用的教学法是任务驱动教学法。,它是建立在建构主义教学理论基础上的教学法,是以任务为主线、教师为主导、学生为主体的教学法。本文以中职汽车文化中国汽车品牌一课教学为例,浅谈任务驱动教学法的实施。     

职业任务驱动教学法在汽车电气课程中的应用

在汽车电气课程教学中运用＂职业任务驱动＂教学法,让学生在典型的＂职业任务＂驱动下开展学习活动,引导学生由易到难、循序渐进地完成一系列的＂职业任务＂,从而激发学生的学习积极性、主动性、创造性,提高学生的学习能力、动手能力。     

如何运用任务驱动法开展中职物理教学

为了满足学生的发展需要,教师应该采取多种学习方法来促进学生学习。其中任务驱动法就是一个很好的教学方法。任务驱动教学法是教师为学生提出一定的问题,让学生在问题动机的驱动下完成一定的任务。本文主要从任务驱动教学法的科学实施,以及从具体物理教学实践中探讨任务驱动法两方面,来探讨运用任务驱动法开展中职物理教学的问题。     

任务驱动教学法在部件测绘中的应用

任务驱动教学法以培养学生操作技能为目的,教师设置并提出可以考核的、体现技能要求的工作任务,结合学生易感知的实例或实物,讲解完成该任务所需要的相关知识,演示完成该任务的操作步骤与要点,学生在理解所讲内容的基础之上,顺利完成该任务,掌握所要求的操作技能的教学过程.本文以齿轮泵为例,探讨任务驱动教学法在部件测绘中的应用.     

任务驱动教学法在数控实习教学中的应用

一、任务驱动教学法的内涵 任务驱动教学法是基于建构主义学习理论的一种教学方法,要求在教学过程中,以完成一个个具体的任务为线索,把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中,让学生自己提出问题,并经过思考和教师的点拨,自己解决问题.     

任务驱动法在数控编程设计实训中的运用

本文结合教学实践,阐述了以教师为主导、以学生为主体的任务驱动教学法在数控编程课程设计实训教学中的有效运用。     

浅谈PLC教学中的“任务驱动教学法”

在PLC教学中运用任务驱动教学法,有助于推进职业教育教学改革和教育质量的提高。一、以＂工作任务＂为主线,培养学生对PLC的实际应用能力PLC课程是集知识和技能于一体、实践性很强的课程,要求学生既要学好理论知识,又要掌握实际操作技能。     

“任务驱动”教学法在高职测量实践教学中的应用探讨

任务驱动教学法是一种以实践为导向,以任务为驱动的教学模式,教师的教学与学生的学习都是围绕一个目标,基于几项任务来完成的,适合于培养学生的自学能力以及独立分析问题和解决问题的能力,尤其适用于测量学这样一门以实践操作为主的课程。     

任务驱动教学法在中职《电子线路》课程中的应用

任务驱动教学法是以学生为中心、以任务为驱动的教学方式,是教师的教与学生的学都围绕着某一具体目标,根据具体目标制定任务.在具体任务的驱动下,在完成任务和解决问题的过程中,在自主和协作的环境中开展学习活动.通过对学习资源的积极应用,进行自主探索和互动协作学习,完成既定的学习任务,最终达到使学生有效掌握当前所学知识的目的,同时培养学生自主学习、合作学习的习惯.目前,任务驱动教学法在我国中职学校各专业的教学实践中得到了广泛的探索和运用.     

任务驱动下的《机械CAD》趣味教学探究

一、任务驱动教学法目前,在高职院校所倡导的“任务驱动”的项目教学法是高等职业教育改革中的一个重要课题。任务驱动教学法是教师将所要学习的新知识隐含在～个或多个“任务”当中,通过创建真实的教学情境,激发学生的学习兴趣,让学生在完成“任务”的过程中掌握知识和技能的一种教学方法。     

任务驱动型教学法在汽车维修专业教学中的应用

在传统的教学方法中,往往以教师为中心,采用知识灌输的方式进行教学,从而忽视了学生作为认知主体的作用,导致了学生学习主动性不强、学习效率低下。而任务驱动教学法是在整个教学过程中,学生以完成一个个具体的任务为线索,教师首先把教学内容通过巧妙的设计隐含在单个任务中,使学生带着真实的任务在探索中学习。     

任务驱动教学法在高职平面图像处理课程中的实践与应用

阐述了任务驱动教学法的含义、特征及具体实施过程和任务驱动教学法应用于课程考核体系的方法、优点。总结出任务驱动教学法不仅符合高职学生的认知水平,提高了学生的操作能力、培养了学生的想象力和创造力,而且为提高学生的就业能力奠定了基础。     

任务驱动教学法的实践与研究

任务驱动教学法就是学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动引用，进行自主探索和互动协作的教学法。本文就任务驱动式教学法在计算机课中的实际运用谈谈自己的看法。     

任务驱动教学法在技工院校应用文写作课程中的应用

任务驱动教学法是以工作任务为核心来构建理论知识和训练专业技能的教学方法.在教学过程中,教师以任务为线索,将教学内容蕴含在一个或者几个具体的任务中,学生通过自主探究和互动合作,运用已有知识去完成任务,从而获得知识、技能和素养的提升.     

数控加工教学中任务驱动法的应用

任务驱动教学法致力于培养学生的创新能力、独立分析问题能力以及解决问题的能力,是一种比较新颖的教学法.在中职学生中,教师通过采用任务驱动法,可以帮助学生在学习一定基础知识和基本技能后,由简入难、循序渐进地完成知识系统的建立.通过逐步实现任务,学生巩固已学知识,发现新的问题,掌握新的方法,激发学生的学习兴趣,让课堂变得生动流畅,教师与学生和谐配合完成任务更是让学生有了满足感、成就感,为今后的理论和技能学习提供了良好的心理基础.     

任务驱动法在《商务谈判》课程中的运用

任务驱动法就是在学习信息技术的过程中,学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。本文从任务驱动教学法的内涵及运用来看任务驱动教学法在《商务谈判》课程中的运用。     

浅谈任务驱动教学法在数控一体化教学中的实践

任务驱动教学法,是指在教学过程中,以完成一件具体的任务为线索,把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中,让学生通过观察、分析、综合、归纳、想象、研究,在实践中不断地发现问题,思考问题,解决问题,并有意识地培养学生自学、合作、创新的能力.其基本特征就是"以任务为主线,教师为主导,学生为主体".