高职院校物联网应用技术人才创新能力培养研究

创新是社会发展和民族进步的不竭动力，创新人才培养是高职教育的圣神使命，如何培养学生的创新能力，提高人才质量，是高职院校当前面临的重要课题之一。本文分析了高职院校创新人培养的现状，以物联网应用技术专业人才创新能力培养为例，从如何营造创新氛围、培养创新意识、增强创新活力、形成创新机制等方面提出了大学生创新能力培养的路径。     

理工科大学培养创新型人才的思考

创新是人类社会进步和发展的基础 ,有创新才有进步 ,才有发展。创新需要人才 ,人才的培养在于教育 ;知识经济时代的人才应是知识、能力和素质有机结合、协调发展 ,具有创新精神和实践能力的高素质人才。高等教育是培养高素质创新型人才的主渠道 ,应把大学生创新能力的培养作为教学的重要任务。本文试从教育教学改革的角度对理工科大学生创新能力的培养进行思考性论述     

女子高等教育培养自主创新能力女性人才的思考

在推进国家创新体系建设的过程中,培养具有自主创新能力的女性人才是女子高等教育的根本任务.女子高等教育应注重培养女大学生的创造性思维、创新人格和创新智慧、"四自"精神等基本素质.通过提供广博的知识、改革教学模式、重视课外科研和发明创新活动、营造自主学习环境、加强"四自"精神教育、注重理论指导等途径,可以有效提高女大学生的自主创新能力.     

创新教育对教师创造人格的要求

增强民族的创新能力关系到中华民族的兴衰存亡,培养大学生的实践能力和创新能力是提高高等教育教学质量的重要任务.教育在培养创新人才方面肩负着特殊的使命,这对教师的创造人格提出了更高的要求.教师的创造人格主要体现在教师的创新教育因素、创新智能因素和创造个性因素三个方面.     

困境与出路:大学生创新人格培养机制探析

大学生创新人格蕴涵着创新意识、创新品质、知识结构、创新能力等基本要素,培养创新人格对于大学生的发展具有重要意义。高等学校必须认真审视大学生创新人格培养存在的制约因素,通过树立创新教育理念、改革传统教学模式、创新教学管理体制、优化课程设置体系、加强教师队伍建设等有针对性的路径,着力培养大学生的创新人格。     

论大学生创新能力培养

二十一世纪是知识经济时代,国际竞争将主要体现为创新人才的竞争。培养创新人才是社会变革与进步的重要标志,高等学校是培养创新人才的基地和摇篮,肩负着重要的历史使命,必须全方位更新观念,把培养大学生的创新能力,作为教育改革的核心。本文从教育理念、教学过程、学术氛围、教学实践和教学管理等层面,结合东西方差异就大学生创新能力低下的原因进行详细分析,进而提出相应对策提升学生创新意识和创新能力。     

高校必须强化创新人才的培养

创新是一个民族的灵魂,一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民族之林,一个国家和民族创新能力的基础是具有创新知识和能力的国民.国民的创新素质主要靠教育尤其是高等教育,这也是高等教育的神圣使命.面对大学生创新能力的现状,高等学校必须树立创新教育观,确立现代教育理念是培养创新人才的核心;深化教学改革;造就一支高素质师资队伍;营造良好的环境氛围.全面提高大学生的综合素质,培养适应世界科学技术快速发展和适应市场经济体制下经济建设、文化建设需要的高素质创新人才.     

试论大学生创新精神的培养

创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才 ,人才的成长靠教育。大学生创新能力的培养是高校未来教育教学的重点和难点。如何通过高等教育培养大学生创新意识、创新精神、创新能力 ,已成为教育界共同关注的课题     

关于新形势下高等教育教学质量的思考

社会对人才的要求是一个不断变化的过程 ,高等教育在为社会提供这种需求的前提下 ,应在与时俱进上下工夫。本人分析高等教育在新形势下出现的新情况 ,特别是教育和教学管理中仍存在着诸多不适合当前高等教育发展的问题的基础上 ,探讨了在前高等教育由“精英型”向“大众型”转变的新形势下 ,提高教育质量的重要性及具体措施。认为教学质量是主题 ,应因势利导 ,因材施教 ,采取积极措施 ,保障和提高教学质量 ,教学管理是基础 ,先进的教学管理机制有利于教学质量的提高。     

开放性创新性基础化学实验平台的建设与实施

化学是一门实验性极强的科学,实验不仅可以验证巩固理论知识,而且可以锻炼提高学生的动手能力和自主探究的创新能力。基础化学是许多专业院校在大学一年级必须开设的基础课,开放创新的实验平台的建设可以为培养创新性大学生人才、培养大学生的创新理念提供一个新的模式和具体的实施办法,同时可以激发学生的学习兴趣,进一步提高教学质量。     

工科机械类大学生创新能力培养的几点思考

21世纪是竞争与机遇并存的时代,创新人才的竞争是其主要的特征。为缩短我院与知名高校的差距,应把工作重点放在大学生创新能力的培养上。本文以创新概念和创新能力为分析基础,阐述大学本科教育与创新能力培养的关系,提出工科本科院校创新能力培养体系,并以机械工程类专业学生创新能力培养为重点,就如何加强大学生创新能力的培养进行了探讨。     

“卓越电气工程师”人才培养的创新研究

电气工程专业"卓越工程师"的本科教育必须培养具有发现问题、思考问题、解决问题和具有创新能力的人才,特别是强调对学生进行创新、实践能力的培养。通过教学内涵分析,探讨电气工程课程实践创新,改革优化实践教学方法,提高教学质量,促进应用型本科院校人才培养。     

浅析高职院校思想政治教育实效性途径

高等职业教育是在中等职业教育基础上发展起来的,以培养技术型、应用型专门人才为主面向企业的高等教育。同普通高等教育一样,同样肩负着社会主义现代化建设的伟大重任,为社会主义现代化培养人才。所以,除专业技能、专业知识外,思想政治教育也是高职学生培养的重点;如何根据高职院校本身的特点,有的放矢地开展高职学生的思想政治教育工作,真正地把高职院校的学生培养成为"德才兼备"的人才,是值得研究的课题。     

刍议高职院校中的成人教育问题

高职院校和成人高校合并后,高职院校中的成人教育如何发展问题,这是一个极为现实又很重大的课题。实行学历教育与非学历培训相结合,是高职院校为社会服务的重要功能,也是成人高等教育和高职教育的结合点和共同点,因此,发展成人教育是高职院校必须承担的社会责任。高职院校要把成人高等教育办出具有自身明显特点的高职成教特色,必须更新观念,明确定位;要在资源配置、硬件投入和教学管理等方面,统一纳入学院总体发展规划和年度具体计划;要创新思路,突破常规,用＂前伸后延＂的方法,拓展生源市场,把高职成教做大作强。     

在坚持教育创新中大力提高教育教学质量

教育创新与理论创新、制度创新和科技创新同样重要，并且教育还要为各方面的创新工作提供知识和人才基础，教育创新巳成为推进高等教育建设和发展的国际潮流与时代精神。高校实施教育创新，提高教学质量，必须注重思想和观念的创新、体制和机制的创新、培养模式和内容的创新、教育方法及手段的创新、教学管理的创新等。在实施教育创新的过程中，应注意处理好几个辨证关系：创新与继承的关系，创新与规范管理的关系，创新与加强基础的关系，创新与实施跨越式发展战略等关系。     

教育公平视域中教学质量的地位和教改路径——对高校成人教育教学改革的思考

提高教学质量是实现教育公平的关键,是成人高等教育可持续发展的内在要求。教学过程普教化、教学管理制度落实不力、教师敷衍教学及学生＂唯文凭＂思想严重是当前成人高等教育教学质量存在的主要问题。在教学观念、培养方案、教学内容、教学模式、教学方法、教学管理等方面推进教学改革,是提高成人教育教学质量、促进教育公平的现实路径。     

浅析大学生创新能力培养

加强大学生创新能力培养是高等教育的应有义务,也有助于大学生提高综合素质、有效获取知识、实现终身学习。然而,在传统教育模式下,大学生创新能力存在不同程度的缺失。因此,提高大学生的创新能力,必须从改革传统教育模式、创新教育理念入手,对办学思想、教育模式、学校管理进行创新,加强学生动手能力和社会实践的锻炼,开展丰富多彩、积极向上的文化活动,建立健全完善的激励机制,着力培养学生鲜明的个性,从而实现学生创新能力的提高和养成。     

营造良好的教育环境 注重高校创新人才的培养

中国高等教育对大学生创新能力的培养是一个薄弱环节.为了迎接知识经济的挑战,为了应对中国加入WTO后对人才提出的更高要求,高校应确立创新教育思想,营造良好的教育环境,改进课堂教学,改革考试方法,注重创新人才的培养.     

关于高职计算机应用专业教学改革的一些见解

高职教育不同于普通高等教育,它的主要目标是培养生产、管理、服务第一线的高等技术应用型人才。不能把高职教育办成普遍高等教育的压缩型教育。高职教育要得到健康的发展,必须要有自身的特色。     

教学管理科学化和科学化教学管理

高校教学管理应坚持以培养创新型人才为方向,以创新教育为目标,不断深化教学改革,加强教学管理科学化和科学化教学管理,为高等教育的发展提供条件和保障.