课堂上进行素质教育之管见

如何贯彻义务教育的总目标，实施素质教育，如何提高课堂效果，既减轻学生负担，又提高教学质量，是现代教学的一个新课题，就中学数学课堂教学中实施素质教育谈几点认识与体会，供大家参考。1钻研教学大纲，认真备课，安排好素质教育的内容在制订教学计划时，应改变过去只安排传授知识提高某些能力的纯智育的做法，而要全面安排如何在数学教学中进行德、智、体、美劳的全面教育的内容和方式，使素质教育落到实处。2课堂教学是进行素质教育的重要阵地之一，应根据教材内容结合学生实际，着重加强以下几个方面：2．1在教学中，明显的数学效果…     

对课堂教学有效性的思考与认识

从教学发展、教学知识、教学调控、教学方法、教学信息传输等几方面对课堂教学的有效性进行了现实的分析,遵循教学规律,结合素质教育目标,对正确把握教育思想、教育观念、教学策略及教学动态平衡等方面提出了新见解.     

对课堂教学有效性的思考与认识解

从教学发展、教学知识、教学调控、教学方法、教学信息传输等几方面对课堂教学的有效性进行了现实的分析 ,遵循教学规律 ,结合素质教育目标 ,对正确把握教育思想、教育观念、教学策略及教学动态平衡等方面提出了新见     

影响课堂教学功能定位的因素及课堂教学有效性判断

课堂教学作为课程实施中最根本的要素,它的有效性如何直接关系到课堂教学质量.影响课堂教学功能定位的主要因素有:对教学过程本质的态度及认识、教育自身的特点和现实教学条件及教学传统等.明确的课堂教学功能定位是确立预期教学目标的基础,而预期目标的达成仍然是判定教学有效性的基本指标,同时也要从"预设"与"生成"的关系,从师生双方积极的教学体验来判定课堂教学的有效性.     

地理教学与素质教育

中科院院士,中国地理学会理事长吴传钧在《谈地理教育的改革问题》中谈到:“地理教育是一件头等大事,它不仅关系到发展地理学的问题,更重要的是关系到提高全民族素质的问题。”吴传钧院士的讲话明确提出了学生素质与地理教育有直接关系,这是当今知识经济潮流对地理教育提出的新要求。那么,如何在地理教学中具体实施素质教育呢?笔者认为,应充分利用课堂教学,紧密结合教材内容,采取适当方法,把素质教育贯穿于地理教学的全过程。 一、结合教材内容进行爱国主义教育,提高学生的政治思想素质。     

深入进行课堂教学改革 确保素质教育实施

课堂是素质教育的主阵地,随着素质教育的深入实施,人们的教育观念正在逐步转变,对课堂教学质量的评价标准不断更新.本文结合化学教学实践,从四个方面阐述如何提高课堂教学质量.     

提高小学高年级语文课堂教学效率之我见

课堂教学是学校教育活动的基本形式 ,是全面实施素质教育的主渠道 ,是培养学生创新能力、实践能力的主阵地。深化课堂教学改革 ,优化课堂教学结构 ,提高课堂教学效率是落实素质教育 ,提高教学质量的根本保证。而提高课堂教学效率则是一项主体性与主导性 ,知识与能力 ,面向全体与因材施教 ,全面与和谐相互统一、相互促进、相互兼容的复杂工程。一、发挥主导作用 ,提高课堂教学效率要提高课堂教学效率 ,首先应该提高教师自身的文化素质和教学艺术 ,特别是驾驭教材、驾驭学生的能力。在一堂课的教学中 ,教师应尽量做到“五化” ,即 :新课导入多…     

体育教学与思想品德教育

体育课是学校体育的核心组成部分,是全面推进素质教育的必要条件。如何在体育课堂中对学生进行思想品德教育、社会公德教育,是体育工作者应该思考的问题。思想品德教育是提高体育课堂教学效果的重要手段,体育教学是德育工作在体育教学中的具体落实。     

英语课堂教学素质教育策略初探

课堂教学是学校教育的主要组织形式,是素质教育的中心环节,课堂教学占据学校教育教学活动时间总量的百分之八十以上,只有课堂教学才是落实素质教育的主渠道.作为英语教师,我们有责任在英语科教学中推行素质教育,为国家的现代化建设培养出一大批知识广博,能力全面,心理健康,品德高尚的跨世纪人才.如何在英语课堂教学中推行素质教育?这是一个值得认真思考与研究的课题,正基于此,笔者拟结合高中英语新教材的教学实践进行浅层次的探索.     

对初中数学课堂教学有效性的认识与思考

课堂教学是课程实施的基本途径.中学数学课堂教学应该体现数学新课程倡导的理念与方法.而当前,如何提高初中数学课堂教学的有效性,最大限度地满足学生的要求,是教师最为关心的问题.文章主要以初中数学课堂教学为中心点,对课堂教学的有效性,展开分析和探讨,并通过自己多年的教学经验,对初中数学课堂教学的有效性提出自己的见解.     

提高初中语文课堂教学效益的有效尝试

有效推进素质教育是我们教育工作者所肩负的重要使命,初中语文教学在所有学科中具有不可替代的作用,如何提高初中语文课堂教学的有效性?是我们语文教师当下必须认真思考的课题.在教学中可从以下几个方面进行尝试.     

素质化课堂教学初探

教学是学校教育工作的中心环节 ,课堂教学是实施素质教育的主渠道。如何实施素质化课堂教学呢 ?关键是要理解素质教育的实质。本文提出了素质化课堂教学的内涵及具体要求     

素质教育中的物理课堂教学模式探讨

素质教育是提高国民素质的需要 ,也是当前基础改革的大潮。基础教育由“应试教育”转向素质教育 ,必然会引发一系列教育观念的根本性转变 ,如何在课堂教学中进行素质教育是每位中、小学教师面临的科研课题。本文就素质教育中的物理课堂教学模式作些探讨 ,供同行参考。1　素质教育中的物理课堂教学模式物理学是自然科学的一个重要分支 ,任何物理问题的处理、解决 ,都必须要以自然科学的方法论为依据 ,其基本过程或基本步骤如下 :发现和明确要解决的问题→收集有关的资料、文献、数据→分析、研究和处理有关的资料、　　用认识论来分析这个过…     

浅谈历史教学如何调动学生学习的主动性积极性

一历史课堂教学必须要调动学生的主动性和积极性。这是因为: 第一、这是素质教育的基本要求和实现历史学科教育目的的重要手段。素质教育是基础教育的必由之路,素质教育的目的在于提高全民族的素质,素质教育强调学生在学习过程中的主体地位,要求发挥学生学习的主动性和积极性。因此,中学历史教学必须要明确这一基本要求。 历史学科作为一门重要的基础学科,其教育目的是通过历史教学,提高学生素质、培养能力,以便     

材料力学课堂教学应着重学生能力和素质的培养

学校是实施教育的地方,学校的教学计划要通过课堂教学去实施,学校的教育要以提高课堂教学质量为主要目的,教师的素质如何要通过课堂教学去体现,而学生在校时间约有三分之二是在课堂上度过的。课堂教学都是学校教育的中心环节,素质教育是以提高全民族素质为根本目的的教育,全面实施素质教育自然要通过课堂教学这个主渠道去实现。然而,当前课堂教学并没有发挥它应有的作用,原因是多方面的。本文仅对材料力学课堂教学如何对学生进行能力和素质的培养,作点粗浅探讨和研究。     

教师课堂教学质量评价方案的实践与探索-以榆林学院为例

课堂教学是实现教育与教学目标的主要途径,也是保证课堂教学质量和实施素质教育的主战场。课堂教学质量评价是教学质量监控的重要手段,构建科学合理的评价指标体系,规范严谨的评价过程和评价方法是评价取得正面引导效果的基本保障。教学督导根据多年从事督导工作的实践经验,并结合我院的自身特点,从教育学、教育心理学、教学法等方面出发,就评价方案的基本原则、基本要求、指标体系、评价程序等方面对教师课堂教学质量评价方案进行了积极的实践与探索。     

努力提高课堂教学效益 切实推进素质教育

实施素质教育,依然要坚持以课堂教学为中心,依然要以努力提高课堂教学效益为学校工作的主旋律。因此,提高学科课堂教学效益的意义在于:在教学时间一定的条件下,出色地达到或超越教学大纲所规定的教的目标与学的目标的实现度,从而促进全体学生的基本素质的全面发展。从教育思想建设的高度重视课堂教学效益,重视教学过程中师生关系的协调配合,切实加强教学时间管理,面向未来组织和实施教学,是提高课堂效益的基本策略     

管窥素质教育下课堂教学之美

课堂教学是学校教育的基本途径,是实现教育目的的重要保证。学校要培养全面发展的人,达到素质教育的目的,必须狠抓课堂教学。发现并确认课堂教学中美的因素,可以为教师实施素质教育提供良好的导向和标准。素质教育下的课堂教学要反映美的本质,教育活动中教师要以具体而感人的形象展示真、善、美的本质力量,使教学过程具有规律性、目的性协调统一的审美价值;素质教育的课堂教学过程是追求真、善、美和谐统一的过程;素质教育课堂教学具有形象性、感染性、愉悦性、自由创造性等特征。     

试论化学课堂教学中素质教育的原则

教学原则是规范教师教学行为的准则，一定的教学原则服务于一定的教学思想，并制约与规定教师的教学行为。要在化学课堂教学中真正实现素质教育的目标，就必须确立与之相适应的教学原则。1全面性原则所谓全面性原则，是指教师在课堂教学中应该面向全体学生，全面完成课堂教学的任务，全面提高学生的基本素质。具体说来，化学课堂教学中的素质教育应围绕下列几项主要素质来进行：①化学文化素质，包括基本概念、规律、理论、化学基本实验技能、学习化学的一般技能技巧。②思想道德素质，包括辩证唯物主义教育、爱国主义教育、社会主义方向教…     

浅谈如何提高高师数学课课堂教学效率

随着教育改革的不断深化,素质教育被提到重要的日程上来,实施素质教育的主要渠道是学校的教育教学工作,只有从课堂教学入手提高课堂教学的效率,才能使素质教育落到实处,教与学是课堂活动的两个方面,教法和学法是相辅相成的,当然教师的教起着主导作用,由于数学是一门比较抽象又广泛应用的学科,它具有严密的科学性和系统性,所以根据本学科的特点,如何提高课堂的教学效率,是高师数学教师在实际教学工作中应注意探讨的课题,本文拟从以下几个方面进行讨论。